This research discusses the formation issues in Odontology in the National Program of Formation Reorientation in Health together with the Educational Program Working for Health (Pró/PET-Saúde III 2012-2014), which has as general objective the investigation of the changes in formation profile of the Odontology student of the Federal University of Alagoas (UFAL), from the participation of the course in this program. The research was qualitative and occurred in two stages: first, the reading was done to contextualization of the National Curriculum Guidelines for Health and Odontology, National Policy of Permanent Education in Health, Educational Curriculum Proposal for the Odontology Course of UFAL, and projects and Pró/PET-Saúde III reports; in the second stage, the focal group was conducted with a tutor, preceptors and Odontology students participants of the Pró/PET-Saúde III from the UFAL Campus, Maceió. To conduce the focal group, a script was used with guiding questions related to the formation profile in Odontology, formation in Odontology and the participation in the Pró/PET-Saúde III. After obtaining the data, they were transcribed, read and an analysis was performed by categories. We conclude that the participation in programs for Formation Reorientation appears as an alternative to reduce the imbalance existent between that which is desired and what exists in the forming context in Odontology and what the Pró/PET Saúde III contributes to in the practice for the effectiveness of a Formative Profile in Odontology consistent with the proposals of SUS, of the National Curriculum Guidelines for Odontology and of the National Policy of Permanent Education in Health even though advances in the political and collective discussions of these proposals are needed. / Esta pesquisa discute a formação em Odontologia no âmbito do Programa Nacional de Reorientação da Formação em Saúde conjuntamente ao Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (Pró/PET-Saúde III 2012-2014), tendo como objetivo geral investigar as mudanças no perfil formativo do estudante de Odontologia da Universidade Federal de Alagoas (UFAL), a partir da participação do curso neste programa. Tratou-se de pesquisa qualitativa e que ocorreu em duas etapas: na primeira, foi realizada a leitura para contextualização das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Saúde e Odontologia, Política Nacional de Educação Permanente em Saúde, Proposta Pedagógica Curricular do Curso de Odontologia da UFAL e projetos e relatórios do Pró/PET-Saúde III; na segunda etapa, foi realizado o grupo focal com tutor, preceptores e estudantes de Odontologia participantes do Pró/PET-Saúde III Campus UFAL- Maceió. Para a realização do Grupo Focal foi utilizado um roteiro com questões norteadoras relativas ao perfil formativo em Odontologia, formação em Odontologia e participação no Pró/PET-Saúde III. Após a coleta os dados foram transcritos, lidos e uma análise por categorias foi realizada. Concluímos que a participação em programas para reorientação da formação surge como uma das alternativas para diminuir o descompasso existente entre o desejado e o que existe no contexto formador em Odontologia e que o Pró/PET Saúde III contribui na prática para efetivação de um Perfil Formativo em Odontologia condizente com as propostas do SUS, das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Odontologia e da Política nacional de Educação Permanente em Saúde embora sejam necessários avanços nas discussões políticas e coletivas destas propostas.

Orientador: Nemre Adas Saliba / Resumo: A área da Saúde Coletiva tem papel fundamental na formação do profissional com o perfil exigido pelas Diretrizes Curriculares Nacionais do curso de Odontologia, implementadas em 2002. O objetivo da pesquisa foi analisar as características das disciplinas da área da Saúde Coletiva nos currículos dos cursos de Odontologia do país, no que se refere à carga horária; duração em semestres; nomenclatura; formato da disciplina; metodologia de ensino; formas de avaliação. Foram enviadas correspondências para 123 cursos que tinham formado pelo menos uma turma até o ano de 2003, solicitando a estrutura curricular do curso e os planos de ensino das disciplinas. Cinqüenta cursos enviaram o material, representando 40,65% do total de cursos selecionados para a presente pesquisa. A carga horária destinada à Saúde Coletiva é heterogênea, encontrando-se de 75 a 699 horas, sendo que a maior porcentagem está na faixa de 200 a 324 horas, representando 44,18%. No que se refere à quantidade de semestres destinada à Saúde Coletiva, verificou-se que os cursos pesquisados destinam de 1 a 8 semestres, destacando-se a concentração em 2 e 3 semestres (20,93% cada) e em 4 semestres (27,91%), sendo que 4,65% ministram a disciplina em 8 semestres. São várias as nomenclaturas utilizadas pelos cursos para designar a área da Saúde Coletiva, sendo que Odontologia Social e Preventiva foi a mais citada (30%). Verificou-se que todas as disciplinas da área são de caráter teórico-prático e 95,35% dos cursos mencionaram, em seu plano de ensino, a existência de atividades extra-murais. As metodologias ou estratégias de ensino citadas pelas escolas foram aulas expositivas (100%), seminários (71,88%), aulas práticas (59,38%) e trabalho em grupo (40,63%). As formas de avaliação utilizadas foram prova escrita (100%), prova prática (80%); avaliação dos trabalhos (57,5%)...(Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: The area of Odontology in Public Health plays a fundamental role in the formation of the professional as required by the National Curriculum Directives for the course of Odontology, implemented in 2002. This study analyzed the characteristics of the area of Odontology in Public Health in the curricula of Odontology courses in the country in relation to number of hours given to the course, duration of the course in semesters, nomenclature used, course format, teaching methodology, evaluation forms. Letters were sent to 123 colleges of Odontology that had graduated at least one class in 2003. In it, the curricular structure, and syllabus, was requested. Fifty colleges responded sending the material requested, which represents 40.65% of those contacted. The number of hours apportioned to Odontology in Public Health is heterogeneous, varying from 75 to 699 hours, with 44.18% of them in the range of 200 to 324 hours. In relation to the number of semesters required for Odontology in Public Health, it was found that the participating colleges apportioned 1 to 8 semesters, with a concentration in 2 and 3 semesters (20.93% each) and in 4 semesters (27.91%), while only 4.65% teach the course in 8 semesters. The nomenclature used by the colleges to designate the area of Odontology in Public Health is varied, and Social and Preventive Dentistry was most commonly used (30%). It was observed that all courses had a theoretical-practical character and 95.35% mentioned, in the syllabus, extra-mural activities. Teaching methodologies or strategies cited by the schools were expositive classes (100%), seminars (71.88%), practical classes (59.38%) and study group (40,63%). The evaluation forms used were written tests (100%), practical test (80%); evaluation of published studies (57.5%); evaluation of seminars (52.5%) and evaluation of term papers (25%)...(Complete abstract click electronic access below) / Mestre

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:27:45Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2005Bitstream added on 2014-06-13T19:35:53Z : No. of bitstreams: 1 rodrigues_rpcb_me_araca.pdf: 322823 bytes, checksum: f69eda08e3375575ec6ef41850859735 (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / A área da Saúde Coletiva tem papel fundamental na formação do profissional com o perfil exigido pelas Diretrizes Curriculares Nacionais do curso de Odontologia, implementadas em 2002. O objetivo da pesquisa foi analisar as características das disciplinas da área da Saúde Coletiva nos currículos dos cursos de Odontologia do país, no que se refere à carga horária; duração em semestres; nomenclatura; formato da disciplina; metodologia de ensino; formas de avaliação. Foram enviadas correspondências para 123 cursos que tinham formado pelo menos uma turma até o ano de 2003, solicitando a estrutura curricular do curso e os planos de ensino das disciplinas. Cinqüenta cursos enviaram o material, representando 40,65% do total de cursos selecionados para a presente pesquisa. A carga horária destinada à Saúde Coletiva é heterogênea, encontrando-se de 75 a 699 horas, sendo que a maior porcentagem está na faixa de 200 a 324 horas, representando 44,18%. No que se refere à quantidade de semestres destinada à Saúde Coletiva, verificou-se que os cursos pesquisados destinam de 1 a 8 semestres, destacando-se a concentração em 2 e 3 semestres (20,93% cada) e em 4 semestres (27,91%), sendo que 4,65% ministram a disciplina em 8 semestres. São várias as nomenclaturas utilizadas pelos cursos para designar a área da Saúde Coletiva, sendo que Odontologia Social e Preventiva foi a mais citada (30%). Verificou-se que todas as disciplinas da área são de caráter teórico-prático e 95,35% dos cursos mencionaram, em seu plano de ensino, a existência de atividades extra-murais. As metodologias ou estratégias de ensino citadas pelas escolas foram aulas expositivas (100%), seminários (71,88%), aulas práticas (59,38%) e trabalho em grupo (40,63%). As formas de avaliação utilizadas foram prova escrita (100%), prova prática (80%); avaliação dos trabalhos (57,5%)... / The area of Odontology in Public Health plays a fundamental role in the formation of the professional as required by the National Curriculum Directives for the course of Odontology, implemented in 2002. This study analyzed the characteristics of the area of Odontology in Public Health in the curricula of Odontology courses in the country in relation to number of hours given to the course, duration of the course in semesters, nomenclature used, course format, teaching methodology, evaluation forms. Letters were sent to 123 colleges of Odontology that had graduated at least one class in 2003. In it, the curricular structure, and syllabus, was requested. Fifty colleges responded sending the material requested, which represents 40.65% of those contacted. The number of hours apportioned to Odontology in Public Health is heterogeneous, varying from 75 to 699 hours, with 44.18% of them in the range of 200 to 324 hours. In relation to the number of semesters required for Odontology in Public Health, it was found that the participating colleges apportioned 1 to 8 semesters, with a concentration in 2 and 3 semesters (20.93% each) and in 4 semesters (27.91%), while only 4.65% teach the course in 8 semesters. The nomenclature used by the colleges to designate the area of Odontology in Public Health is varied, and Social and Preventive Dentistry was most commonly used (30%). It was observed that all courses had a theoretical-practical character and 95.35% mentioned, in the syllabus, extra-mural activities. Teaching methodologies or strategies cited by the schools were expositive classes (100%), seminars (71.88%), practical classes (59.38%) and study group (40,63%). The evaluation forms used were written tests (100%), practical test (80%); evaluation of published studies (57.5%); evaluation of seminars (52.5%) and evaluation of term papers (25%)...(Complete abstract click electronic access below)