Submitted by Mel Travassos (meltravassos@yahoo.com.br) on 2018-09-25T16:01:19Z No. of bitstreams: 1 MelBRITTO_EntreEspacoseEstadosdeLiberdade_PPGAU_UFBA_2016.pdf: 19809297 bytes, checksum: 64e932357a1d33a167bcbc27b1b17d0f (MD5) / Approved for entry into archive by Eva Dayane Jesus dos Santos (evabibliotecaria@gmail.com) on 2018-10-05T16:14:02Z (GMT) No. of bitstreams: 1 MelBRITTO_EntreEspacoseEstadosdeLiberdade_PPGAU_UFBA_2016.pdf: 19809297 bytes, checksum: 64e932357a1d33a167bcbc27b1b17d0f (MD5) / Made available in DSpace on 2018-10-05T16:14:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MelBRITTO_EntreEspacoseEstadosdeLiberdade_PPGAU_UFBA_2016.pdf: 19809297 bytes, checksum: 64e932357a1d33a167bcbc27b1b17d0f (MD5) / CAPES / Este trabalho de pesquisa tem como objetivo discorrer sobre o espaço público enquanto espaço de liberdade da Infância. Tida como o período de enfrentamento dos riscos e a descoberta do outro, a infância, de modo geral, tem se moldado a partir de realidades distintas na cidade, entre discursos, leituras de realidade, desconhecimento, constrangimentos, restrições, afrontamentos, subversão e sinais de cumplicidade. A partir do entendimento dessas múltiplas realidades, buscamos problematizar como a prática espacial das crianças no espaço público é regida por estados de liberdade que se constituem, sobretudo, a partir de representações, sobre a infância e sobre a cidade, elaboradas tanto pela criança, quanto pelo adulto, que se fazem presentes nos contextos infantis, através de desejos, normas e exigências familiares, necessidades legais e no projeto de cidade elaborado por gestores e planejadores das cidades. A partir de uma investigação etnográfica com sete crianças moradoras do Centro da Cidade de Salvador, considerando suas competências e performance no espaço público, identificamos e analisamos os possíveis estados de liberdade que condicionam o seu estar nesse espaço, a apropriação e a possibilidade de experiência que esses espaços de liberdade oferecem. Ancorados na teoria de Henri Lefebvre sobre a produção do espaço e no entendimento da Sociologia da Infância sobre as competências e potencialidade das crianças, aproximamos os temas cidade e infância em uma discussão sobre a liberdade da criança na cidade, em seus movimentos autônomos, independentes ou impostos. Com esta investigação compreendemos que a relação que a criança estabelece com esse espaço gera consequências diretas na apropriação e experiência infantil da cidade, a partir de onde ela (re)interpreta e (re)produz representações sobre o espaço público, a cidade e o espaço urbano. A prática espacial da criança torna-se, neste entedimento, um exercício de sua liberdade e o espaço público, palco emblemático onde os movimentos de todas as naturezas acontecem e para onde converge a expressão da liberdade.