Submitted by Pós-Com Pós-Com (pos-com@ufba.br) on 2012-05-24T14:57:43Z No. of bitstreams: 1 Luciana Ferreira.pdf: 1911727 bytes, checksum: 18107d4b6c4be7a5e0037b194744f5c3 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-05-24T14:57:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Luciana Ferreira.pdf: 1911727 bytes, checksum: 18107d4b6c4be7a5e0037b194744f5c3 (MD5) / Esta dissertação de mestrado trata sobre a pedagogia do jornalismo na era da convergência tecnológica. Teve como meta investigar o ensino do jornalismo após a introdução dos componentes digitais nos programas de ensino. O objetivo principal foi analisar quais mudanças esses novos elementos promoveram no currículo dos cursos de jornalismo e nas práticas de ensino através da cultura das tecnologias digitais: se de forma transversal em todo o programa, ou apenas pontual. O recorte para caracterizar as especificidades deste estudo foi à produção laboratorial digital de cursos de jornalismo em Salvador, na Bahia, a partir de dados recolhidos através da metodologia do Projeto PROCAD da Rede Nacional para o estudo do Ensino do Ciberjornalismo na Era da Convergência Tecnológica - Metodologias, Planos de Estudo e Demandas Profissionais (2008-2011). A partir destas informações, também identificar as características das disciplinas que trabalham com o tema "jornalismo digital‟.