NASCIMENTO, Cláudio Bento do. Professores em regime de contrato temporário: uma análise do impacto no rendimento dos alunos das escolas públicas estaduais do Ceará. 2014. 29f. Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós Graduação em Ecnomia, CAEN, Fortaleza-Ce, 2014. / Submitted by Mônica Correia Aquino (monicacorreiaaquino@gmail.com) on 2016-02-02T22:27:54Z No. of bitstreams: 1 2014_dissert_cbnascimento.pdf: 105064 bytes, checksum: d52061d4a0b2b5a63cc49b1386229d8a (MD5) / Approved for entry into archive by Mônica Correia Aquino(monicacorreiaaquino@gmail.com) on 2016-02-02T22:28:06Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_dissert_cbnascimento.pdf: 105064 bytes, checksum: d52061d4a0b2b5a63cc49b1386229d8a (MD5) / Made available in DSpace on 2016-02-02T22:28:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2014_dissert_cbnascimento.pdf: 105064 bytes, checksum: d52061d4a0b2b5a63cc49b1386229d8a (MD5) Previous issue date: 2014 / In the presence of temporary teachers in all state schools, it becomes necessary to identify the impact that these professionals, governed by temporary contracts, have with respect to the students of 8th grade (9th year) of state schools in the state of Ceará in the period of 2011, with reference to student proficiency in disciplines of math and portuguese of the Brazil Exam of 2011. To measure this impact, were taken into consideration some variables related to the characteristics of students and their families, once that, according to the literature, these are the variables that proved more related to academic performance of students. In the present study a model of multiple linear regression was used, with the use of cross section data and of dummy variables estimated using ordinary least squares (OLS). From the results, it was found that the estimated coefficient relative to official teachers, as expected, showed a much greater positive impact relative to temporary teachers with respect to the student proficiency in the disciplines of math and portuguese. / Diante da presença de professores temporários em toda rede estadual de ensino, torna-se necessário identificar o impacto que esses profissionais, regidos por contratos temporários, têm em relação aos alunos da 8ª série (9º ano) das escolas estaduais do Estado do Ceará no período de 2011, tendo como referência a proficiência dos alunos nas disciplinas de matemática e português da Prova Brasil de 2011. Para mensurar esse impacto, foram levadas em consideração algumas variáveis relacionadas às características dos alunos bem como de suas famílias, tendo em vista que, de acordo com a literatura, essas variáveis são as que mais se mostraram relacionadas ao desempenho escolar dos estudantes. No presente estudo foi utilizado um modelo de regressão linear múltipla, com a utilização de dados cross section e de variáveis dummies estimadas pelo método dos mínimos quadrados ordinários (MQO). Pelos resultados, verificou-se que o coeficiente estimado em relação aos professores concursados, como esperado, apresentou um impacto positivo bem maior em relação aos professores temporários no que tange a proficiência do aluno nas disciplinas de matemática e português.

nÃo hà / Diante da presenÃa de professores temporÃrios em toda rede estadual de ensino, torna-se necessÃrio identificar o impacto que esses profissionais, regidos por contratos temporÃrios, tÃm em relaÃÃo aos alunos da 8 sÃrie (9 ano) das escolas estaduais do Estado do Cearà no perÃodo de 2011, tendo como referÃncia a proficiÃncia dos alunos nas disciplinas de matemÃtica e portuguÃs da Prova Brasil de 2011. Para mensurar esse impacto, foram levadas em consideraÃÃo algumas variÃveis relacionadas Ãs caracterÃsticas dos alunos bem como de suas famÃlias, tendo em vista que, de acordo com a literatura, essas variÃveis sÃo as que mais se mostraram relacionadas ao desempenho escolar dos estudantes. No presente estudo foi utilizado um modelo de regressÃo linear mÃltipla, com a utilizaÃÃo de dados cross section e de variÃveis dummies estimadas pelo mÃtodo dos mÃnimos quadrados ordinÃrios (MQO). Pelos resultados, verificou-se que o coeficiente estimado em relaÃÃo aos professores concursados, como esperado, apresentou um impacto positivo bem maior em relaÃÃo aos professores temporÃrios no que tange a proficiÃncia do aluno nas disciplinas de matemÃtica e portuguÃs. / In the presence of temporary teachers in all state schools, it becomes necessary to identify the impact that these professionals, governed by temporary contracts, have with respect to the students of 8th grade (9th year) of state schools in the state of Cearà in the period of 2011, with reference to student proficiency in disciplines of math and portuguese of the Brazil Exam of 2011. To measure this impact, were taken into consideration some variables related to the characteristics of students and their families, once that, according to the literature, these are the variables that proved more related to academic performance of students. In the present study a model of multiple linear regression was used, with the use of cross section data and of dummy variables estimated using ordinary least squares (OLS). From the results, it was found that the estimated coefficient relative to official teachers, as expected, showed a much greater positive impact relative to temporary teachers with respect to the student proficiency in the disciplines of math and portuguese.