Spelling suggestions: "subject:"proyectos dde desarrollo social.ce"" "subject:"proyectos dde desarrollo social'ness""
1 |
Niños empoderados: el caso del Proyecto Sinfonía por el PerúMontes Alvarez, Diana Luz 22 January 2019 (has links)
La presente investigación busca analizar la incidencia del aprendizaje de la
música en niños y jóvenes, indagando específicamente por el desarrollo de
capacidades como la autoestima, autonomía y libertad y la importancia de los
valores que se promueven y los lazos que se generan en este espacio. Para
este fin, se ha tomado en cuenta a los participantes del Proyecto Sinfonía por el
Perú, un espacio que enseña música de manera constante y gratuita a niños y
jóvenes de distintas zonas vulnerables del país. Se trata de un proyecto
impulsado de Juan Diego Florez, y en la actualidad beneficia a más de 7000
participantes en todo el territorio nacional. De esta manera, Sinfonía por el Perú
actúa como un espacio democratizador de oportunidades, ya que no solo brinda
capacidades musicales a niños y jóvenes de bajos recursos, sino que, por medio
de este arte, también logran desarrollar otras habilidades y capacidades que les
permite estar en igualdad de condiciones con sus pares de mejores situaciones
económicas. Para la presente investigación, se tomó uno de los Núcleos del
Proyecto, el de Manchay, ya que fue uno de los primeros en formarse y es
considerado como el más representativo de toda la Red. Para obtener la
información necesaria, se siguió una metodología cualitativa y se hizo uso de
dos instrumentos principales, las entrevistas y la observación participante.
Dentro de las conclusiones que destacan, se identificó que los participantes del
Núcleo de Manchay sí lograron desarrollar una mejor autoestima y autonomía,
capacidades que alcanzaron no solo por el aprendizaje musical, sino
principalmente por el trabajo conjunto que desarrollaron con sus pares al
reconocer la importancia de la empatía, el trabajo conjunto, el respeto hacia el
otro y el compromiso para que el trabajo logre buenos resultados. Finalmente, se
identificó que las capacidades mencionadas, permitieron que los participantes se
empoderen y puedan pensar en sus propios proyectos de vida, confiando en sus
capacidades y el logro de los objetivos planteados, características que los ubica
en igualdad de condiciones a sus pares de mejores condiciones económicas. / This research seeks to analyze the incidence of music learning in children and
young people, specifically investigating the development of skills such as selfesteem,
autonomy and freedom and the importance of the values that are
promoted and the bonds that are generated in this space. To this end, the
participants of the Sinfonía por el Perú Project have been taken into account, a
space that teaches music constantly and free of charge to children and young
people from different vulnerable areas of the country. It is a project promoted by
Juan Diego Florez, and currently benefits more than 7,000 participants
throughout the national territory. In this way, Sinfonía por el Perú acts as a space
for the democratization of opportunities, since it not only provides musical abilities
to children and young people with low resources, but also, through this art, they
also develop other skills and abilities that allow them to be on equal terms with
their peers of better economic situations. For the present investigation, one of the
Nuclei of the Project was taken, that of Manchay, since it was one of the first to
be trained and is considered as the most representative of the entire Network. To
obtain the necessary information, a qualitative methodology was followed and
two main instruments were used, interviews and participant observation. Among
the conclusions that stand out, it was identified that the participants of the
Manchay Nucleus did manage to develop a better self-esteem and autonomy,
skills that reached not only by the musical learning, but mainly by the joint work
that they developed with their peers when recognizing the importance of
empathy, joint work, respect for the other and commitment for the work to
achieve good results. Finally, it was identified that the aforementioned capacities
allowed the participants to empower themselves and to think about their own life
projects, trusting in their capacities and the achievement of the proposed
objectives, characteristics that place them on equal terms with their better peers.
economic conditions. / Tesis
|
2 |
Implicancia del enfoque intercultural en las actividades implementadas por el proyecto "Fortalecimiento de capacidades para la reducción de la desnutrición crónica infantil en la región Tacna", para el periodo junio 2009-junio 2010.Gárate Arizábal, Paola Yessenia, Linares Portilla, Yelitza 12 July 2013 (has links)
El presente estudio es una investigación cualitativa que analiza la importancia de la incorporación de un marco intercultural que permita el desarrollo y la gestión de la salud y nutrición en las poblaciones andinas. El enfoque intercultural está presente en el proyecto. Por ello, se busca evidenciar cómo este se materializa en la ejecución de las actividades; en la convivencia diaria; en los conflictos que se presentan; y en la percepción de los ejecutores, de la población beneficiaria y de los actores sociales; ya que sus testimonios permiten contrastar sus respuestas y obtener así conclusiones respecto a su inclusión. Para tal fin se recurrió a la revisión documental, a las entrevistas, al grupo focal y al posterior análisis descriptivo y crítico de la información que se generó a partir de la investigación. El estudio se organiza desde tres ejes temáticos:
1. La planificación participativa y el enfoque intercultural, que buscan traducir estratégicamente la visión y el saber de la población en una intervención que se ejecute a través de la elaboración conjunta de planes de acción apropiados para la realidad de cada comunidad.
2. La relación del proyecto con las organizaciones comunales, mediante la cual se explora su grado de promoción, con el fin de que sean ellas los actores principales de su propio desarrollo. Se analizan también el grado de cooperación entre las organizaciones más representativas de la comunidad y el aprendizaje participativo de los diferentes actores involucrados.
3. La dimensión práctica del enfoque intercultural en el ámbito de las relaciones socioculturales. Se analizan las estrategias de comunicación intercultural entre los principales actores sociales (actores del proyecto y la población beneficiaria) y los mecanismos o técnicas de facilitación utilizados para entablar relaciones interpersonales.
La finalidad del estudio es proporcionar información actualizada sobre los puntos críticos en la inclusión de dicho enfoque, con el fin de promover el diseño e implementación de programas o proyectos de desarrollo integral, participativo y consensuado. Respecto al ámbito de la investigación, esta se aplicó a la población de las cuatro provincias de la región Tacna. En cuanto al corte en el tiempo, este se consideró pertinente debido a que es el periodo de implementación en el que se evidencia la inclusión de un enfoque intercultural.
Debido al carácter dialéctico y holístico de las investigaciones cualitativas, hemos incorporado la opinión externa de los principales actores sociales (responsables de estrategias sanitarias, personal de salud, presidentes de comunidad, líderes de la región y población beneficiaria). Asimismo, se ha considerado a los actores del proyecto (equipo diseñador, técnico y de trabajo), lo cual ha generado tanto voces disidentes como concurrentes hacia la intervención educativa del proyecto.
El presente estudio resalta el carácter instructivo que algunos proyectos sociales todavía manejan y propone, además, que estos comiencen a manejarse dentro de un marco más participativo, acorde con la realidad cultural de la región en la que se desenvuelve. Esto para valorizar el conocimiento, las tradiciones y otras prácticas culturales cuyo uso mejore las propuestas realizadas y empodere a la población con la que se trabaja.
Finalmente, debemos resaltar las palabras claves referidas a la temática central de esta investigación: enfoque intercultural, planificación participativa, promoción y concertación institucional, estrategias de comunicación intercultural y técnicas de facilitación. / Tesis
|
3 |
Análisis de diseño del proyecto especial Mi Chacra Productiva y de su articulación con intervenciones públicas en ámbitos de extrema pobreza ruralLázaro Cabello, Hernán H. 09 November 2012 (has links)
En el Perú, desde hace varias décadas se han venido ejecutando programas,
públicos y privados que buscan la superación de la pobreza y el desarrollo de
la sierra rural. En la mayoría de los casos se trata de intervenciones cuya
formulación se realiza de manera desarticulada, con poca participación de los
actores y sin considerar los avances ya logrados o las lecciones aprendidas.
Por esto, el aspecto central de la presente tesis es indagar sobre el diseño del
proyecto especial “Mi Chacra Productiva”-PEMCHP-, un proyecto de desarrollo
de capacidades para familias rurales en condición de extrema pobreza que
ejecutó FONCODES, y su articulación con otros esfuerzos que se realizan a
favor de estas familias. Este análisis permitirá a los gestores sociales reconocer
los enfoques de desarrollo e instrumentos usados en los proyectos sociales en
curso y proponer estrategias de una mejor articulación de la acción social.
La metodología se ha basado en una estrategia cualitativa de tipo etnográfico
con un muestreo significativo no probabilístico. El tipo de investigación es de
análisis documental, complementado con entrevistas.
La tesis analiza los elementos más importantes del diseño del PEMCHP: el
paquete tecnológico del proyecto, el presupuesto asignado por familia, la oferta
de capacitadores de apoyo al proyecto, articulación de actores locales para la
sostenibilidad del proyecto, los criterios de identificación de las familias
beneficiarias, y los tiempos programados por el proyecto para la
implementación de las actividades. También analiza la relación del PEMCHP
con otros proyectos que trabajan en el ámbito rural.
Desde el análisis del diseño de este proyecto se propone una estrategia de
desarrollo para las familias rurales en extrema pobreza, denominada “La
escalera del desarrollo rural”, cuyo diseño tendría que abordar un enfoque que
incluya el Desarrollo Territorial Rural y el Enfoque de Capacidades,
complementado necesariamente con los enfoques transversales de
interculturalidad, género, medio ambiente y derechos para el desarrollo
humano. / Tesis
|
4 |
Evaluación de impacto de los proyectos de ampliación de frontera eléctrica rural de la región CuscoMejía Yovera, Gabriela Luisa 23 May 2018 (has links)
La presente tesis plantea como objetivo principal identificar los impactos
positivos y negativos de los proyectos de electrificación en las zonas rurales del
Cusco, en las comunidades de la provincia de Paruro (Yarccacunca, Araycalla),
de la provincia de Acomayo (Rondocán), y de la provincia de Paucartambo
(Sipascancha Baja, Mashuay, Patacancha, Juan Velasco Alvarado), mediante el
reconocimiento de los efectos producidos en la población beneficiaria una vez
terminados los PAFE I y II. Ello con el fin de fortalecer las políticas públicas y los
procesos de ejecución de proyectos de electrificación rural.
Para tal logro, se realiza un análisis de las sub variables e indicadores con una
metodología de estudio cualitativa, cuantitativa y participativa que permitió
recoger de los propios beneficiarios e involucrados, las percepciones sobre el
proyecto de electrificación en sus comunidades y cómo la electrificación ha
contribuido a alcanzar niveles óptimos de calidad de vida, así como efectos en el
desarrollo de género, interculturalidad, educación y salud.
El resultado fundamental es que los proyectos de electrificación pueden sentar
las bases para un desarrollo social, pero si no son dirigidos con enfoques de
desarrollo específicos, como género e interculturalidad, los resultados son
limitados para el logro de capacidades humanas. Si bien se mejora aspectos de
la vida cotidiana, básicamente con iluminación y entretenimiento, otros aspectos
como educación y salud, no pueden ser favorecidos adecuadamente, si no se
les prioriza dentro de programas o proyectos de electrificación. Por esta razón,
es vital que en los proyectos en zonas de pobreza se considere cómo el Estado
puede potenciar el desarrollo humano mediante la electrificación, dado que el
desarrollo productivo no siempre es posible en todas las áreas.
En concordancia con los hallazgos, se sugiere principalmente que los proyectos
de ampliación de la frontera eléctrica en áreas rurales, incluyan una perspectiva
social, más que productiva o de rentabilidad económica, así como un diagnóstico
socioeconómico que permita definir si será conveniente un servicio eléctrico para
consumo o comercial, además de alianzas entre organismos estatales y
ministerios e instituciones privadas, reconociendo las necesidades de género y
brechas interculturales. / Tesis
|
5 |
Análisis de diseño del proyecto especial Mi Chacra Productiva y de su articulación con intervenciones públicas en ámbitos de extrema pobreza ruralLázaro Cabello, Hernán H. 09 November 2012 (has links)
En el Perú, desde hace varias décadas se han venido ejecutando programas,
públicos y privados que buscan la superación de la pobreza y el desarrollo de
la sierra rural. En la mayoría de los casos se trata de intervenciones cuya
formulación se realiza de manera desarticulada, con poca participación de los
actores y sin considerar los avances ya logrados o las lecciones aprendidas.
Por esto, el aspecto central de la presente tesis es indagar sobre el diseño del
proyecto especial “Mi Chacra Productiva”-PEMCHP-, un proyecto de desarrollo
de capacidades para familias rurales en condición de extrema pobreza que
ejecutó FONCODES, y su articulación con otros esfuerzos que se realizan a
favor de estas familias. Este análisis permitirá a los gestores sociales reconocer
los enfoques de desarrollo e instrumentos usados en los proyectos sociales en
curso y proponer estrategias de una mejor articulación de la acción social.
La metodología se ha basado en una estrategia cualitativa de tipo etnográfico
con un muestreo significativo no probabilístico. El tipo de investigación es de
análisis documental, complementado con entrevistas.
La tesis analiza los elementos más importantes del diseño del PEMCHP: el
paquete tecnológico del proyecto, el presupuesto asignado por familia, la oferta
de capacitadores de apoyo al proyecto, articulación de actores locales para la
sostenibilidad del proyecto, los criterios de identificación de las familias
beneficiarias, y los tiempos programados por el proyecto para la
implementación de las actividades. También analiza la relación del PEMCHP
con otros proyectos que trabajan en el ámbito rural.
Desde el análisis del diseño de este proyecto se propone una estrategia de
desarrollo para las familias rurales en extrema pobreza, denominada “La
escalera del desarrollo rural”, cuyo diseño tendría que abordar un enfoque que
incluya el Desarrollo Territorial Rural y el Enfoque de Capacidades,
complementado necesariamente con los enfoques transversales de
interculturalidad, género, medio ambiente y derechos para el desarrollo
humano. / Tesis
|
6 |
Oye Mami, Ponle Play: proyecto de comunicación para el desarrollo con madres adolescentes en albergues públicos-privadosManassero Bernal, Daniella, Woodman Villaran, Camila, Lopez Florez, Camila, Carbajal Silva, Alicia Carolina, Julca Morales, Marco Jhonathan 27 February 2020 (has links)
La presente investigación plantea el diagnóstico, diseño y aplicación de una primera fase del
Proyecto de Comunicación “Oye Mami, Ponle Play”. Este se llevó a cabo en el marco del curso
Proyecto de Comunicación para el Desarrollo, para el cual se trabajó con madres adolescentes
(14 y 18 años de edad) del Centro de Acogida Residencial (CAR) CEDETEP ubicado en el
distrito de Villa María del Triunfo, en Lima, Perú. La importancia de trabajar con este público
se debe a que 13 de cada 100 adolescentes en el Perú se convierte en madre (INEI, 2018) y ésta
es una estadística preocupante que no cambia hace más de 10 años, al no generarse mecanismos
que rompan con el círculo intergeneracional de pobreza. Ante este panorama, el Proyecto busca
abordar la problemática desde un enfoque comunicacional participativo, teniendo como
objetivo general que las madres jóvenes que viven en albergues público-privados cuestionen
cómo perciben sus cualidades y las relaciones con sus pares, para que tengan la confianza de
iniciar un proceso de mejora en miras a la construcción de un proyecto de vida realizable a
corto plazo. Para ello, el Proyecto se basa en cuatro fases de cambio de las madres adolescentes,
abordadas a través de siete estrategias comunicacionales, basadas en una metodología
audiovisual-lúdica. Esta propuesta es diseñada con el fin de su replicabilidad en los distintos
albergues públicos y privados que acogen a madres adolescentes en situaciones de
vulnerabilidad en todo el país. Ello, en aras de facilitar los procesos de reinserción social y
promover el acceso a oportunidades para ellas y sus hijos/as al salir del establecimiento. Por lo
tanto, el Proyecto permite quebrar el círculo de transferencia intergeneracional de pobreza, al
potenciar el acceso a oportunidades académicas, laborales y sociales que suelen verse truncadas
en mujeres jóvenes con escasos recursos, especialmente, al ejercer el rol de madres a una
temprana edad.
|
7 |
Implicancia del enfoque intercultural en las actividades implementadas por el proyecto "Fortalecimiento de capacidades para la reducción de la desnutrición crónica infantil en la región Tacna", para el periodo junio 2009-junio 2010.Gárate Arizábal, Paola Yessenia, Linares Portilla, Yelitza 12 July 2013 (has links)
El presente estudio es una investigación cualitativa que analiza la importancia de la incorporación de un marco intercultural que permita el desarrollo y la gestión de la salud y nutrición en las poblaciones andinas. El enfoque intercultural está presente en el proyecto. Por ello, se busca evidenciar cómo este se materializa en la ejecución de las actividades; en la convivencia diaria; en los conflictos que se presentan; y en la percepción de los ejecutores, de la población beneficiaria y de los actores sociales; ya que sus testimonios permiten contrastar sus respuestas y obtener así conclusiones respecto a su inclusión. Para tal fin se recurrió a la revisión documental, a las entrevistas, al grupo focal y al posterior análisis descriptivo y crítico de la información que se generó a partir de la investigación. El estudio se organiza desde tres ejes temáticos:
1. La planificación participativa y el enfoque intercultural, que buscan traducir estratégicamente la visión y el saber de la población en una intervención que se ejecute a través de la elaboración conjunta de planes de acción apropiados para la realidad de cada comunidad.
2. La relación del proyecto con las organizaciones comunales, mediante la cual se explora su grado de promoción, con el fin de que sean ellas los actores principales de su propio desarrollo. Se analizan también el grado de cooperación entre las organizaciones más representativas de la comunidad y el aprendizaje participativo de los diferentes actores involucrados.
3. La dimensión práctica del enfoque intercultural en el ámbito de las relaciones socioculturales. Se analizan las estrategias de comunicación intercultural entre los principales actores sociales (actores del proyecto y la población beneficiaria) y los mecanismos o técnicas de facilitación utilizados para entablar relaciones interpersonales.
La finalidad del estudio es proporcionar información actualizada sobre los puntos críticos en la inclusión de dicho enfoque, con el fin de promover el diseño e implementación de programas o proyectos de desarrollo integral, participativo y consensuado. Respecto al ámbito de la investigación, esta se aplicó a la población de las cuatro provincias de la región Tacna. En cuanto al corte en el tiempo, este se consideró pertinente debido a que es el periodo de implementación en el que se evidencia la inclusión de un enfoque intercultural.
Debido al carácter dialéctico y holístico de las investigaciones cualitativas, hemos incorporado la opinión externa de los principales actores sociales (responsables de estrategias sanitarias, personal de salud, presidentes de comunidad, líderes de la región y población beneficiaria). Asimismo, se ha considerado a los actores del proyecto (equipo diseñador, técnico y de trabajo), lo cual ha generado tanto voces disidentes como concurrentes hacia la intervención educativa del proyecto.
El presente estudio resalta el carácter instructivo que algunos proyectos sociales todavía manejan y propone, además, que estos comiencen a manejarse dentro de un marco más participativo, acorde con la realidad cultural de la región en la que se desenvuelve. Esto para valorizar el conocimiento, las tradiciones y otras prácticas culturales cuyo uso mejore las propuestas realizadas y empodere a la población con la que se trabaja.
Finalmente, debemos resaltar las palabras claves referidas a la temática central de esta investigación: enfoque intercultural, planificación participativa, promoción y concertación institucional, estrategias de comunicación intercultural y técnicas de facilitación. / Tesis
|
8 |
Niños empoderados: el caso del Proyecto Sinfonía por el PerúMontes Alvarez, Diana Luz 22 January 2019 (has links)
La presente investigación busca analizar la incidencia del aprendizaje de la
música en niños y jóvenes, indagando específicamente por el desarrollo de
capacidades como la autoestima, autonomía y libertad y la importancia de los
valores que se promueven y los lazos que se generan en este espacio. Para
este fin, se ha tomado en cuenta a los participantes del Proyecto Sinfonía por el
Perú, un espacio que enseña música de manera constante y gratuita a niños y
jóvenes de distintas zonas vulnerables del país. Se trata de un proyecto
impulsado de Juan Diego Florez, y en la actualidad beneficia a más de 7000
participantes en todo el territorio nacional. De esta manera, Sinfonía por el Perú
actúa como un espacio democratizador de oportunidades, ya que no solo brinda
capacidades musicales a niños y jóvenes de bajos recursos, sino que, por medio
de este arte, también logran desarrollar otras habilidades y capacidades que les
permite estar en igualdad de condiciones con sus pares de mejores situaciones
económicas. Para la presente investigación, se tomó uno de los Núcleos del
Proyecto, el de Manchay, ya que fue uno de los primeros en formarse y es
considerado como el más representativo de toda la Red. Para obtener la
información necesaria, se siguió una metodología cualitativa y se hizo uso de
dos instrumentos principales, las entrevistas y la observación participante.
Dentro de las conclusiones que destacan, se identificó que los participantes del
Núcleo de Manchay sí lograron desarrollar una mejor autoestima y autonomía,
capacidades que alcanzaron no solo por el aprendizaje musical, sino
principalmente por el trabajo conjunto que desarrollaron con sus pares al
reconocer la importancia de la empatía, el trabajo conjunto, el respeto hacia el
otro y el compromiso para que el trabajo logre buenos resultados. Finalmente, se
identificó que las capacidades mencionadas, permitieron que los participantes se
empoderen y puedan pensar en sus propios proyectos de vida, confiando en sus
capacidades y el logro de los objetivos planteados, características que los ubica
en igualdad de condiciones a sus pares de mejores condiciones económicas. / This research seeks to analyze the incidence of music learning in children and
young people, specifically investigating the development of skills such as selfesteem,
autonomy and freedom and the importance of the values that are
promoted and the bonds that are generated in this space. To this end, the
participants of the Sinfonía por el Perú Project have been taken into account, a
space that teaches music constantly and free of charge to children and young
people from different vulnerable areas of the country. It is a project promoted by
Juan Diego Florez, and currently benefits more than 7,000 participants
throughout the national territory. In this way, Sinfonía por el Perú acts as a space
for the democratization of opportunities, since it not only provides musical abilities
to children and young people with low resources, but also, through this art, they
also develop other skills and abilities that allow them to be on equal terms with
their peers of better economic situations. For the present investigation, one of the
Nuclei of the Project was taken, that of Manchay, since it was one of the first to
be trained and is considered as the most representative of the entire Network. To
obtain the necessary information, a qualitative methodology was followed and
two main instruments were used, interviews and participant observation. Among
the conclusions that stand out, it was identified that the participants of the
Manchay Nucleus did manage to develop a better self-esteem and autonomy,
skills that reached not only by the musical learning, but mainly by the joint work
that they developed with their peers when recognizing the importance of
empathy, joint work, respect for the other and commitment for the work to
achieve good results. Finally, it was identified that the aforementioned capacities
allowed the participants to empower themselves and to think about their own life
projects, trusting in their capacities and the achievement of the proposed
objectives, characteristics that place them on equal terms with their better peers.
economic conditions. / Tesis
|
9 |
Evaluación de impacto de los proyectos de ampliación de frontera eléctrica rural de la región CuscoMejía Yovera, Gabriela Luisa 23 May 2018 (has links)
La presente tesis plantea como objetivo principal identificar los impactos
positivos y negativos de los proyectos de electrificación en las zonas rurales del
Cusco, en las comunidades de la provincia de Paruro (Yarccacunca, Araycalla),
de la provincia de Acomayo (Rondocán), y de la provincia de Paucartambo
(Sipascancha Baja, Mashuay, Patacancha, Juan Velasco Alvarado), mediante el
reconocimiento de los efectos producidos en la población beneficiaria una vez
terminados los PAFE I y II. Ello con el fin de fortalecer las políticas públicas y los
procesos de ejecución de proyectos de electrificación rural.
Para tal logro, se realiza un análisis de las sub variables e indicadores con una
metodología de estudio cualitativa, cuantitativa y participativa que permitió
recoger de los propios beneficiarios e involucrados, las percepciones sobre el
proyecto de electrificación en sus comunidades y cómo la electrificación ha
contribuido a alcanzar niveles óptimos de calidad de vida, así como efectos en el
desarrollo de género, interculturalidad, educación y salud.
El resultado fundamental es que los proyectos de electrificación pueden sentar
las bases para un desarrollo social, pero si no son dirigidos con enfoques de
desarrollo específicos, como género e interculturalidad, los resultados son
limitados para el logro de capacidades humanas. Si bien se mejora aspectos de
la vida cotidiana, básicamente con iluminación y entretenimiento, otros aspectos
como educación y salud, no pueden ser favorecidos adecuadamente, si no se
les prioriza dentro de programas o proyectos de electrificación. Por esta razón,
es vital que en los proyectos en zonas de pobreza se considere cómo el Estado
puede potenciar el desarrollo humano mediante la electrificación, dado que el
desarrollo productivo no siempre es posible en todas las áreas.
En concordancia con los hallazgos, se sugiere principalmente que los proyectos
de ampliación de la frontera eléctrica en áreas rurales, incluyan una perspectiva
social, más que productiva o de rentabilidad económica, así como un diagnóstico
socioeconómico que permita definir si será conveniente un servicio eléctrico para
consumo o comercial, además de alianzas entre organismos estatales y
ministerios e instituciones privadas, reconociendo las necesidades de género y
brechas interculturales. / Tesis
|
Page generated in 0.1358 seconds