Made available in DSpace on 2014-12-17T15:38:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ClarissaAS_DISSERT.pdf: 1213205 bytes, checksum: 137c3ca967c1fdd3b82027d8535da749 (MD5) Previous issue date: 2012-04-13 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / This research aimed to investigate the place of social policies in Psychology undergraduate programs from Piau?/Brazil. A documental study was done by analysing the Projeto Pedag?gico de Curso (PPC) from five universities. Also, interviews were conducted, for each program, with a coordinator and a professor who teaches subjects related to social policies. The main results indicates that the Psychology undergraduate programs in Piau? are recent, created between the late 1990s and early 2000s, when professionals in this area were in demand. The social policies appear in PPC related to student profile; curricula emphasis, subjects and internships; albeit in a peripheral condition. Furthermore, disconnection between proposed profile and the curriculum; fragmentation and insufficient content about social policies; and predominance of clinical area were perceived in these institutions. It is noteworthy that health policies stand out in PPC while social assistance policy or other social policies were poorly mentioned. Therefore, the place of social policies must be reviewed in Psychology undergraduate programs from Piau? in order to include other social policies and improve the subjects articulation, assuming a central, critical and policy perspective / O crescimento do n?mero de psic?logos inseridos nas pol?ticas sociais e a recente implanta??o das Diretrizes Curriculares estimulam o debate sobre a forma??o voltada para esse campo. As dificuldades j? constatadas em pesquisas sobre a atua??o nesse contexto e as queixas dos profissionais a respeito das defici?ncias da forma??o colocam em evid?ncia a necessidade de discutir o lugar das pol?ticas sociais na forma??o do psic?logo. Assim, a presente pesquisa teve como objetivo investigar a presen?a das pol?ticas sociais na forma??o graduada do psic?logo no Piau?. Para tanto, realizou-se uma pesquisa documental atrav?s dos Projetos Pedag?gicos do Curso (PPC) em cinco cursos de gradua??o de Psicologia no Piau?. Tamb?m foram realizadas entrevistas, em cada curso, com um coordenador e um docente que ministra disciplinas relacionadas ?s pol?ticas sociais. Entre os dados constatados, destaca-se que os cursos de Psicologia do Piau? se caracterizam pela sua recenticidade, sendo criados entre o final dos anos 1990 e o in?cio dos anos 2000, com a justificativa de necessidade e demanda de profissional nessa ?rea. Evidenciou-se a presen?a das pol?ticas sociais nos PPC desde o perfil do egresso, nas ?nfases, disciplinas e est?gios, embora de maneira ainda perif?rica. Al?m disso, constatou-se a desarticula??o entre a proposta do perfil e a operacionaliza??o da matriz curricular, a fragmenta??o e insufici?ncia dos conte?dos direcionados ?s pol?ticas sociais e, ainda, o marcante predom?nio da cl?nica nessas forma??es. Vale ressaltar que as pol?ticas de sa?de s?o as que mais se destacam nos PPCs, havendo pouca men??o ? pol?tica de assist?ncia social, ou ?s demais pol?ticas sociais. Portanto, aponta-se necessidade de revis?o da presen?a das pol?ticas sociais na forma??o do psic?logo do Piau?, de modo a contemplar, al?m das pol?ticas de sa?de, as demais pol?ticas e proporcionar uma maior articula??o dos conte?dos voltados as mesmas, assumindo uma posi??o mais central, cr?tica e pol?tica