Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2017-03-29T12:26:41Z No. of bitstreams: 1 Priscilla Prado de Faria.pdf: 3267902 bytes, checksum: 3cbabfa3f1be57255331ce0a4e0a33ef (MD5) / Made available in DSpace on 2017-03-29T12:26:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Priscilla Prado de Faria.pdf: 3267902 bytes, checksum: 3cbabfa3f1be57255331ce0a4e0a33ef (MD5) Previous issue date: 2017-03-20 / Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq / Fundação São Paulo - FUNDASP / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This research aimed to clarify how throughout the 1990s the Racionais Mc's group intertwined fun and social responsibility within the formation of Rap's own musical style and especially, how through art they established bonds with education, producing knowledge and propagating it through the places that they used to enter. Using what we dare to call here black performance and dialoguing spontaneously with the thoughts of Paulo Freire, they became a pedagogical tool in some schools in the city of São Paulo in 1992 / Esta pesquisa pretendeu esclarecer como ao longo dos anos de 1990 o grupo Racionais Mc’s entrelaçou diversão e responsabilidade social dentro da formação do próprio estilo musical Rap e principalmente, como por meio da arte estabeleceram laços com a educação, produzindo conhecimento e propagando-o pelos locais que adentravam. Utilizando-se do que ousamos chamar aqui de performance negra e dialogando espontaneamente com os pensamentos de Paulo Freire, acabaram por se tornar ferramenta pedagógica em algumas escolas do município de São Paulo no ano de 1992