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O uso da rede social Facebook como ferramenta para ensino da ortografia em sÃries finais do ensino fundamental :o caso da hipossegmentaÃÃoAndrà Luiz Brito de Carvalho 00 July 2018 (has links)
nÃo hà / O fato de a ortografia sempre ter sido alvo de dÃvidas e preocupaÃÃes dos estudantes
das mais diferentes faixas etÃrias, muitas das vezes em decorrÃncia dos mÃtodos de
ensino utilizados pelos professores, que nÃo levavam o aluno a refletir sobre o porquà de
determinada palavra ser escrita daquela maneira ou a razÃo de ele ter cometido certos
tipos de erro motivaram a pesquisa, que se propÃs a investigar os principais erros
ortogrÃficos cometidos pelos alunos das sÃries finais do Ensino Fundamental,
encontrando no fenÃmeno da hipossegmentaÃÃo uma recorrÃncia que chamou a atenÃÃo
do pesquisador, que a partir daà procurou alternativas para um ensino mais produtivo,
encontrando na rede social Facebook uma importante ferramenta para o trabalho com a
ortografia. Desenvolveu-se, entÃo, uma pesquisa de carÃter qualitativo, buscando
aprofundar-se nas alternativas ao ensino tradicional e procurando tornar o aprendizado
da ortografia eficiente. De acordo com Lemle (2007), o professor deve conhecer um
pouco da estrutura morfolÃgica e da histÃria do portuguÃs para dar explicaÃÃes aos
alunos a respeito das convenÃÃes ortogrÃficas, mas, o que se deve fazer à procurar
metodologias prÃticas que possam facilitar a compreensÃo do aluno a respeito de seus
erros. Baseado nos estudos de Morais (2007a, 2007b, 2007c, 2008), Chacon (2004),
Capristano (2003), Tenani (2009a, 2010, 2011a, 2011b) e Nespor e Vogel (1986), foi
realizado um prÃ-teste que se deu nos meses de abril e maio de 2017 e um pÃs teste
realizado em dezembro do mesmo ano. O resultado mostrou que, apesar das dificuldades
jà esperadas, pode-se sim usar as redes sociais como objeto de aprendizagem, pois 56%
dos alunos acertaram 60% das palavras, o que comprova que houve um avanÃo no
conhecimento da regra.
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