This thesis provides an approach to use feature modeling with a set of guidelines for requirements definition and decomposition activities of the axiomatic design methodology. A tool that supports the development of feature models and modeling of the Axiomatic Design activities is implemented to be utilized for guiding the designer. Axiomatic Design suggested four domains of information in the transformation of the problem definition to the solution, and provided mechanisms for supporting the mapping among some of those domains. The approach suggested in this thesis fills an important gap, which is the transition from the customer needs to functional requirements, in axiomatic design. A case study is carried out in order to analyze advantages and disadvantages of the proposed approach.

Made available in DSpace on 2014-06-12T16:00:54Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo7075_1.pdf: 5003439 bytes, checksum: 070d65264679c7bfd03fc912be7cc61f (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2011 / A indústria de software tem sido cada vez mais desafiada a melhorar suas praticas de engenharia com o objetivo de oferecer produtos de forma mais rápida e confiável. Assim, as práticas de desenvolvimento de software sofreram significativas mudanças nos últimos anos, uma vez que novas e acessíveis estratégias tem sido aplicadas de forma a alcançar tal desafio. Neste contexto, Engenharia de Linhas de Produto de Software surgiu como uma estratégia de engenharia de software destinada a fornecer à indústria oportunidades para alcançar os objetivos de negócio acima mencionados. No entanto, para garantir o retorno do investimento com uma abordagem de Linhas de Produto de Software, um processo de derivação de produtos bem definido é muito importante. Sem esse processo, os produtos podem ser instanciados de maneira não sistemática, aumentando o tempo e o custo de produção. Por outro lado, mesmo com esta relevância, quando comparado com a grande quantidade de pesquisas em desenvolvimento sobre linhas de produtos, relativamente poucos trabalhos tem sido dedicados ao processo de Derivação de Produtos. Alêm disso, ainda existem poucos relatórios disponíveis sobre como as organizações de desenvolvimento de software derivam seus produtos a partir de uma linha de produtos, e, em geral, os existentes têm sido realizados como estudos informais, sem rigor científico suficiente, tornando difícil a sua repetição e validação. Assim, esta dissertação tem como objetivo obter uma melhor compreensão sobre como derivação do produto é realizada e quais práticas são utilizadas na indústria. Reunimos descobertas através de dois estudos de caso realizados na indústria. Alem disso, as evidências obtidas a partir dos estudos de caso, foram comparados entre os casos através da análise Cross-case, com o objetivo de identificar padrões entre eles. A definição do estudo e relatório foram estruturados com base nas diretrizes consolidadas para estudos empíricos de acordo com orientações bem definidas, o que permite a replicação dos estudos e extensão

A importância das disciplinas de programação nas grades curriculares de cursos de computação, tanto no contexto nacional como internacional e as limitações e problemas apresentados em tais disciplinas, tem levado a um esforço significativo em pesquisas na área da Informática na Educação para propor soluções de software no domínio de ensino e aprendizagem de programação, com destaque para a adoção de soluções para a modalidade de aprendizagem eletrônica (e-learning). No entanto, é possível notar limitações nas pesquisas já conduzidas, principalmente em relação à quantidade ainda reduzida de estudos que adotam a aprendizagem móvel (m-learning) como modalidade para ensinar a programar. Observa-se, ainda, a incipiência de pesquisas que adotam metodologias provenientes da Engenharia de Software baseada em Reúso para apoiar o processo de criação de produtos de software educacionais. A adoção de tais metodologias pode permitir uma variação maior de produtos educacionais, permitindo o desenvolvimento de modo a atender um maior número de professores, instituições e domínios. Neste contexto, esta pesquisa de doutorado tem como objetivo propor e desenvolver uma infraestrutura para o desenvolvimento de aplicações educacionais móveis para o ensino de fundamentos de programação a serem utilizadas em nível superior. Para isso, diferentes soluções já existentes foram avaliadas permitindo a criação de um catálogo de requisitos educacionais móveis que serviu de artefato para o estabelecimento de uma arquitetura de linha de produtos de software (LPS) e de uma ferramenta de apoio, intitulada TANGRAM (an infrasTructure to support the development of mobile leArning applicatioNs for the teachinG and leaRning of progrAMming fundamentals), que permite a criação facilitada dos produtos dessa linha. Adicionalmente, um conjunto inicial de funcionalidades para a plataforma móvel foi desenvolvido. Para verificar a viabilidade do uso de tal infraestrutura, diversas avaliações foram conduzidas nas diferentes etapas de concepção da mesma. Ao final, foram observadas evidências preliminares de que a LPS e a ferramenta TANGRAM possibilitam a criação de aplicações educacionais móveis para serem utilizadas na mitigação de problemas no ensino e aprendizagem de fundamentos programação. Além de contribuições complementares referentes ao catálogo de requisitos para aplicações educacionais móveis, as escolhas metodológicas e tecnológicas na concepção do projeto arquitetural, e um conjunto de gestos de interação para telas sensíveis ao toque a integrar as aplicações educacionais, que possibilitam a condução de trabalhos futuros na exploração dos mesmos no que se refere à mitigação de problemas no ensino e aprendizagem de fundamentos programação. / The importance of programming disciplines in computer curricula courses worldwide has increasing the efforts of researches in informatics in education area to propose software for the mitigation of problems in programming domain, highlighting the adoption of electronic learning solutions (e-learning). Meanwhile, it is possible to identify limitations in researches that adopting other learning modalities, as mobile learning modality (m-learning) for teaching of programming. Furthermore, it is also noticed a lack of adoption of reused-based software engineering methodologies, for supporting the process of development of educational software for programming domain, in special, software product lines (SPL).The adoption of such methodologies may allow a higher variation of educational products and a higher support for a greater number of professors and institutions. In this perspective, this doctoral research aimed at the establishment of an infrastructure to support the development of m-learning applications for the teaching of programming fundamentals in undergraduates courses. For that, several software solutions in programming domain were analysed allowing the creation of a m-learning requirement catalog. Such catalog was used as the main artifact for the establishment of an SPL and a support tool entitled TANGRAM (an infrasTructure to support the development of mobile leArning applicatioNs for the teachinG and leaRning of progrAMming fundamentals). The tool was proposed to facilitate the creation of applications considering the SPLs artifacts and their management. Additionally, an initial set of features for the mobile learning applications were developed, e.g., a catalog of gestures. To investigate the viability in the use of such infrastructure, several evaluations were conducted in each phase of conception of the SPL. At the end, preliminar positive evidence indicates that both LPS and TANGRAM tool may allow the develpment of m-learning applications for the mitigation of problems in the teaching and learning of programming fundamentals. Besides, contributions related with the m-learning requirement catalog, the methods and technologies selected for the conduction of the architectural project, and a set of gesture for touchscreen interfaces were also identified, resulting in an infrastructure which may be better investigate and adopted to improve the processes of teaching and learning in the programming fundamentals domain.

Com a grande popularização da internet, a EAD vem sendo bastante difundida pelo fato da grande facilidade de acesso, onde o aluno independente do local onde reside, poderá organizar seus horários, ampliando o alcance da modalidade de ensino presencial. O objetivo do presente trabalho é o projeto e desenvolvimento de um Sistema Portfólio-Tutor Baseado no Reuso de Software através de técnicas de reutilização de software, objetivando o máximo de redução de trabalho por parte dos professores, melhorando consideravelmente a análise de dados e diminuindo as atividades repetitivas. Contudo, o sistema será capaz de integrar todas as partes que podem ser envolvidas no processo de aprendizagem. Um portfólio é uma pasta onde ficam armazenadas as evidências da habilidade de cada aluno, sendo possível um acompanhamento cronológico de seu desempenho. Um portfólio eletrônico pode ser dividido em portfólio do aluno e portfólio do professor. É possível desenvolver atualmente dois tipos de portfólios de alunos: o Portfólio de Trabalho, onde são armazenados os trabalhos dos alunos e o Portfólio de Apresentação, onde é armazenado o melhor que o aluno produziu.