Объектом исследования явилось психологическое благополучие у учителей. Предметом исследования стала связь психологического благополучия и отношения к профессии у учителей. Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы (53 источника) и приложений (6 приложений), включающих в себя бланки применявшихся методик, вопросы из анкеты и 2 таблицы с результатами. Объем магистерской диссертации 78 страниц, на которых размещены 7 таблиц. Во введении раскрывается актуальность проблема исследования, разработанность проблематики, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируется гипотеза, указываются методы, а также практическая значимость работы. Первая глава включает в себя обзор иностранной и отечественной литературы по темам психологического благополучия и особенностям профессии учитель. Представлены разделы, посвященные исследованию требований, предъявляемых учителям, особенностей профессии учитель и связи психологического благополучия с выбранной профессией. Выводы по первой главе представляют собой итоги по изучению теоретического материала. Вторая глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание организации, методов проведенного исследования и выборки, а также представлены результаты, полученные по всем использованным методикам: Шкала психологического благополучия Рифф К. (экспресс – вариант в адаптации Жуковской Л.В., Трошихиной Е.Г.); Шкала позитивного и негативного аффекта, адаптированная Осиным Е.Н.; Шкала удовлетворенности жизнью Динера Э., адаптированная Осиным Е.Н. и Леонтьевым Д.А. Также в главе представлен корреляционный анализ результатов исследования. Выводы по главе 2 включают в себя основные результаты эмпирического исследования. В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по выдвинутой гипотезе. / The object of the study was the psychological well-being of teachers. The subject of the study was the relationship between psychological well-being and attitude to the profession among teachers. The master's thesis consists of an introduction, two chapters, a conclusion, a list of references (53 sources) and appendices (6 appendices), including forms of the methods used, questions from the questionnaire and 2 tables with the results. The volume of the master's thesis is 78 pages, which contain 7 tables. The introduction reveals the relevance of the research problem, the elaboration of the problem, sets the purpose and objectives of the study, defines the object and subject of the study, formulates a hypothesis, specifies methods, as well as the practical significance of the work. The first chapter includes a review of foreign and domestic literature on the topics of psychological well-being and the peculiarities of the teaching profession. The sections devoted to the study of the requirements imposed on teachers, the characteristics of the teacher profession and the relationship of psychological well-being with the chosen profession are presented. The conclusions of the first chapter represent the results of the study of theoretical material. The second chapter is devoted to the empirical part of the study. It provides a description of the organization, methods of the conducted research and sampling, and also presents the results obtained using all the methods used: The Riff K. Scale of psychological well–being (an express version in the adaptation of Zhukovskaya L.V., Troshikhina E.G.); The scale of positive and negative affect adapted by Osin E.N.; The scale of life satisfaction of Diener E. adapted by Osin E.N. and Leontiev D.A. The chapter also presents a correlation analysis of the research results. The conclusions of Chapter 2 include the main results of the empirical study. In conclusion, the results of the theoretical and empirical parts of the work, as well as conclusions on the hypothesis put forward, are summarized.