Made available in DSpace on 2016-07-27T14:21:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Adriana de Oliveira Barbosa Costa.pdf: 2582331 bytes, checksum: 40a0d568b3778dd007a028bb0f9d6b98 (MD5) Previous issue date: 2002-11-08 / This study has sought to comprehend how the subjectivy in contemporaneidy is being constituted from use of technological instruments such as the television, videogame and the computer. The investigative context was the domestic environment, has the moments when the family members could be found together. These families were contacted from the questionnaire realized by the Projeto Elos Goiás based on the criterions that day were families used technological instruments and were willing to participate in a research of this nature. Four filmed interviews and a video-interview were performed with each of the three families. The methodology was based on the Qualitative Epistemology in which the information was analyzed through a constructive interpretative procedure. The interaction, organization, dynamic and the media tic contents were the main axis of analysis. From this procedure emerged relevant information: the technologic instruments especially the televisions have mediated the family relationships; the communication established between the members to meet hand through contents of media modified the interactions and to make new forms of organization that included these instruments been created; the children s introduced forms differently of subjection from each family vision about usually these instruments; the psychologies functions higher seem to shape that constant usually technologic instruments. / Este estudo buscou compreender como o uso dos instrumentos tecnológicos, a televisão, o videogame e o computador, está constituindo a subjetividade infantil na contemporaneidade. O contexto investigativo foi o ambiente doméstico, nos horários em que os membros da família se encontravam reunidos. Estas famílias fora contatadas a partir da enquête realizada pelo "Projeto Elos - Goiás" seguindo os critérios de serem famílias que tivessem crianças em idade de 0 a 11 anos, que utilizassem instrumentos tecnológicos e se dispusessem a participar de uma videoentrevista com cada uma das três famílias. A metodologia foi baseada na Epistemologia Qualitativa em que as informações fora analisadas através de um processo construtivo-interpretativo. A interação, os conteúdos midiáticos e a organização os foram eixos principais de análise. Deste processo surgiram informações relevantes: os instrumentos tecnológicos, em espeicial a televisão, tem mediado as relações familiares; a comunicação estabelecida entre os membros se encontra perpassada por conteúdos da mídia modificando as interações e fazendo com que novas formas de organização que incluem tais instrumentos sejam criadas; as crianças apresentaram formas diferentes de subjetivação a partir da visão de cada família sobre o uso destes instrumentos; as funções psicológicas superiores parecem se reconfigurar com o uso constante dos instrumentos tecnológicos

Made available in DSpace on 2017-07-21T20:31:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Vilmara Dechandt.pdf: 1838249 bytes, checksum: 32f2653fe93bb4f32d8968e5373732f0 (MD5) Previous issue date: 2006-05-09 / Esta pesquisa trata da construção do vínculo afetivo como fator de resiliência em crianças abrigadas. A investigação foi orientada pelos seguintes objetivos: caracterizar os vínculos afetivos construídos pelas crianças durante o período que residem no abrigo; identificar as reações afetivas das crianças diante do fato de estarem em situação de abrigagem; e obter configuração pictórica sobre os sentimentos da criança em relação aos vínculos afetivos com o abrigo e a família. A pesquisa teve a duração de um ano, durante o período de 2004 a 2005. A fundamentação teórica foi obtida em Bowlby, Freud e Wallon. Contribuíram para a análise a teoria ecológica do desenvolvimento humano, de Bronfenbrenner, e a teoria psicanalítica. Os sujeitos participantes do estudo constituíram se por uma professora e treze meninos de 6 a 9 anos que freqüentavam a classe de contraturno escolar no abrigo Instituto João XXIII, na cidade de Ponta Grossa, PR. Foram utilizados como procedimentos de coleta de indicadores: observação participante, entrevistas semi-estruturadas, sessões coletivas, registros fotográficos e expressão pictórica. Como instrumentos, utilizaram-se: diário de campo, roteiro de entrevistas, fragmentos das histórias de vida, fotografias e desenhos das crianças. A análise dos indicadores revelou que as crianças abrigadas estabelecem, gradativamente e em rede, novos vínculos com figuras substitutas: padre, cuidador, natureza, animais, meninos e professora. As reações emocionais referentes à situação de abrigagem mudam conforme a fase de adaptação: choro e agressividade, na fase de protesto; isolamento e indiferença, na fase da depressão; cooperação e alegria, na fase do desligamento. Sintomas psicossomáticos, dor de barriga, são freqüentes. Por outro lado, os abrigados demonstram sentimentos de segurança e proteção em relação ao vínculo com o abrigo e sentimentos de tristeza e saudade em relação ao vínculo com a família. Concluiu-se que a professora configura-se como importante figura de apego, substituta da mãe. Na conjuntura de fatores de risco que levaram à situação de abrigagem, ela é elemento de proteção e resiliência.