CoordenaÃÃo de AperfeÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / A presente pesquisa se inscreve na abordagem psicogenÃtica da escrita e teve por objetivo verificar se e como a aplicaÃÃo do sistema de ComunicaÃÃo Alternativa, Scala Web, favorece o desenvolvimento da linguagem escrita de sujeitos com deficiÃncia intelectual. Participaram desta pesquisa 10 sujeitos (5 do grupo experimental e 5 do grupo controle) com deficiÃncia intelectual que estavam em processo de desenvolvimento da escrita (variando do nÃvel silÃbico e silÃbico-alfabÃtico) e que frequentavam escolas da rede pÃblica de Fortaleza. O procedimento da pesquisa consistiu em um estudo experimental no qual cada sujeito construiu 10 textos (orais e escritos), por meio do ambiente Narrativas Visuais do software Scala Web, com o auxÃlio da mediaÃÃo, contabilizando um total de 50 produÃÃes. As intervenÃÃes aconteceram semanalmente, durante o perÃodo de trÃs meses e foram realizadas em duas salas de recurso multifuncional (SRM) de duas escolas pÃblicas de Fortaleza, com duraÃÃo de aproximadamente 45 minutos. Somente os sujeitos do grupo experimental participaram dessas sessÃes. Durante as intervenÃÃes foi realizado um trabalho de mediaÃÃo com os sujeitos tanto em relaÃÃo a interaÃÃo com o software, como tambÃm no sentido de favorecer a escrita dos textos. Todos os sujeitos foram submetidos a um prà e pÃs-teste visando avaliar o desenvolvimento da escrita e o desenvolvimento operatÃrio dos mesmos. ComparaÃÃes estatÃsticas foram efetuadas por meio dos testes nÃo paramÃtricos U de Mann-Whitney e Teste-T. Do ponto de vista estatÃstico, nenhuma diferenÃa pode ser observada entre o grupo controle e o experimental em relaÃÃo a idade cronolÃgica, o desenvolvimento operatÃrio e a linguagem escrita. PorÃm, a anÃlise qualitativa indica avanÃos no grupo experimental, no que se refere a evoluÃÃo da escrita. Os dados revelaram que durante o processo de construÃÃo textual, no inÃcio da pesquisa quatro dos cinco sujeitos utilizavam a construÃÃo dos cenÃrios para planejar o seu texto e organizar a apresentaÃÃo das ideias. Ao tÃrmino da pesquisa esses sujeitos jà conseguiam organizar e construir os seus textos sem o apoio dos cenÃrios. Durante toda a pesquisa a mediaÃÃo se constitui um elemento importante para o desempenho dos sujeitos na produÃÃo escrita. Algumas fragilidades em relaÃÃo ao software foram observadas, porÃm apenas durante a composiÃÃo dos cenÃrios. Tais fragilidades revelam que o ambiente pesquisado se torna de difÃcil acesso para sujeitos que nÃo se encontram em nÃvel alfabÃtico. Na presente pesquisa essa fragilidade foi neutralizada pela mediaÃÃo. Desta forma, podemos inferir que o ambiente Narrativas Visuais do Scala Web, sendo utilizado com fins pedagÃgicos pode auxiliar no desenvolvimento da lÃngua escrita de sujeitos com deficiÃncia intelectual, visto que, à um ambiente motivador que oferece diversas possibilidades de interaÃÃo e disponibiliza recursos, que podem apoiar o processo de construÃÃo textual por parte desses sujeitos.

BARROS, Francisca Jamilia Oliveira de. O desenvolvimento da escrita de sujeitos com deficiência intelectual por meio do software scala web. 2017. 173f.– Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Educação Brasileira, Fortaleza (CE), 2017. / Submitted by Gustavo Daher (gdaherufc@hotmail.com) on 2017-07-10T11:37:44Z No. of bitstreams: 1 2017_dis_fjobarros.pdf: 3092935 bytes, checksum: babc38df43edcac4a4b8647d429a54b4 (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2017-07-25T11:23:05Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2017_dis_fjobarros.pdf: 3092935 bytes, checksum: babc38df43edcac4a4b8647d429a54b4 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-07-25T11:23:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2017_dis_fjobarros.pdf: 3092935 bytes, checksum: babc38df43edcac4a4b8647d429a54b4 (MD5) Previous issue date: 2017 / A presente pesquisa se inscreve na abordagem psicogenética da escrita e teve por objetivo verificar se e como a aplicação do sistema de Comunicação Alternativa, Scala Web, favorece o desenvolvimento da linguagem escrita de sujeitos com deficiência intelectual. Participaram desta pesquisa 10 sujeitos (5 do grupo experimental e 5 do grupo controle) com deficiência intelectual que estavam em processo de desenvolvimento da escrita (variando do nível silábico e silábico-alfabético) e que frequentavam escolas da rede pública de Fortaleza. O procedimento da pesquisa consistiu em um estudo experimental no qual cada sujeito construiu 10 textos (orais e escritos), por meio do ambiente Narrativas Visuais do software Scala Web, com o auxílio da mediação, contabilizando um total de 50 produções. As intervenções aconteceram semanalmente, durante o período de três meses e foram realizadas em duas salas de recurso multifuncional (SRM) de duas escolas públicas de Fortaleza, com duração de aproximadamente 45 minutos. Somente os sujeitos do grupo experimental participaram dessas sessões. Durante as intervenções foi realizado um trabalho de mediação com os sujeitos tanto em relação a interação com o software, como também no sentido de favorecer a escrita dos textos. Todos os sujeitos foram submetidos a um pré e pós-teste visando avaliar o desenvolvimento da escrita e o desenvolvimento operatório dos mesmos. Comparações estatísticas foram efetuadas por meio dos testes não paramétricos U de Mann-Whitney e Teste-T. Do ponto de vista estatístico, nenhuma diferença pode ser observada entre o grupo controle e o experimental em relação a idade cronológica, o desenvolvimento operatório e a linguagem escrita. Porém, a análise qualitativa indica avanços no grupo experimental, no que se refere a evolução da escrita. Os dados revelaram que durante o processo de construção textual, no início da pesquisa quatro dos cinco sujeitos utilizavam a construção dos cenários para planejar o seu texto e organizar a apresentação das ideias. Ao término da pesquisa esses sujeitos já conseguiam organizar e construir os seus textos sem o apoio dos cenários. Durante toda a pesquisa a mediação se constitui um elemento importante para o desempenho dos sujeitos na produção escrita. Algumas fragilidades em relação ao software foram observadas, porém apenas durante a composição dos cenários. Tais fragilidades revelam que o ambiente pesquisado se torna de difícil acesso para sujeitos que não se encontram em nível alfabético. Na presente pesquisa essa fragilidade foi neutralizada pela mediação. Desta forma, podemos inferir que o ambiente Narrativas Visuais do Scala Web, sendo utilizado com fins pedagógicos pode auxiliar no desenvolvimento da língua escrita de sujeitos com deficiência intelectual, visto que, é um ambiente motivador que oferece diversas possibilidades de interação e disponibiliza recursos, que podem apoiar o processo de construção textual por parte desses sujeitos.