Der vorliegende Beitrag im Rahmen der Leipziger Promotionsvorträge stellt das Promotionsvorhaben der Autorin vor, in dem die Rezeptionsprozesse von Daten resultierend aus der externen Evaluation an Schulen untersucht werden. An das Instrument der externen Evaluation zur wissensbasierten Steuerung von Schule werden hohe Wirkungserwartungen seitens der Bildungsverwaltung geknüpft. Gegenüber diesen Erwartungen gibt es trotz erster Untersuchungen immer noch wenige Erkenntnisse über die (nicht-) intendierten Reaktionen und Effekte von externen Evaluationen (vgl. Ehren/Visscher 2006). In diesem Beitrag werden in einer einleitenden theoretischen Kontextualisierung der Dissertation die Fokussierung auf die Einzelschule und das externe Schulbesuchsverfahren vorgestellt. Anschließend werden die neuen Anforderungen an Lehrkräfte, die aus den Schulentwicklungsprozessen resultieren, herausgearbeitet. Sodann wird der Aufbau der Untersuchung dargelegt. Danach werden erste Ergebnistendenzen präsentiert. Nach einem abschließenden Resümee wird ein Ausblick gegeben. / This article presents part of the author’s doctoral dissertation, which deals with the reception of data resulting from external evaluations at schools. The educational administration holds high expectations as to the instrument of external evaluations. Despite first studies, however, there still is little knowledge on intended or unintended reactions and effects of external evaluations in the evaluated schools (cf. Ehren/ Visscher 2006). Introductorily, this article presents, as theoretical contextualization of the author’s dissertation, the concentration on single schools as objects of evaluations and the method of external school visitations. Then the new requirements on teachers, which result from the processes of school development, will be elaborated on. Subsequently, first tendencies in the interpretation of the results of the dissertation will be pointed out. After the concluding summary an outlook will be given.

Univ., Diss.--Bielefeld, 2006. / Literaturverz. S. [219] - 231.

Univ., Diss. u.d.T.: Westram, Hiltrud: Schule und das neue Medium Internet - nicht ohne Lehrerinnen und Schülerinnen!--Dortmund, 1999. / Literaturverz. S. 270 - 288.

Zugl.: Hannover, Univ., Diss.

Zugl.: Münster (Westfalen), Univ., Diss., 1997

Zugl.: Erlangen, Nürnberg, Universiẗat, Diss., 2008.

Universiẗat, Diss., 1997--Münster (Westfalen).

Humboldt-Universiẗat, Diss., 2005--Berlin.

Helmut-Schmidt-Universiẗat, Diss--Hamburg, 2006. / Literaturverz. S. 430 - 492.

Zugl.: Oldenburg, Univ., Diss., 2008