• Refine Query
  • Source
  • Publication year
  • to
  • Language
  • 444
  • 46
  • 44
  • 16
  • 7
  • 5
  • 4
  • 2
  • 2
  • 2
  • 2
  • 2
  • 1
  • 1
  • 1
  • Tagged with
  • 573
  • 312
  • 254
  • 254
  • 254
  • 148
  • 95
  • 80
  • 69
  • 51
  • 50
  • 50
  • 49
  • 49
  • 49
  • About
  • The Global ETD Search service is a free service for researchers to find electronic theses and dissertations. This service is provided by the Networked Digital Library of Theses and Dissertations.
    Our metadata is collected from universities around the world. If you manage a university/consortium/country archive and want to be added, details can be found on the NDLTD website.
101

Die Bewältigung der Katastrophe : Vipassanā-Meditation und Humor : die Rekonstruktion von Innensicht und Außensicht humorvollen Handelns in Schule und Erwachsenenbildung

Gürtler, Leo January 2005 (has links)
Zugl.: Tübingen, Univ., Diss.
102

Die Dorfschulen in Nassau-Usingen 1659 - 1806 : Schulregiment und Schulwirklichkeit auf dem Land

Kallenbach, Eldrid January 1900 (has links)
Frankfurt (Main), Univ., Diss., 1999 / Dateien im PDF-Format. - Erscheinungsjahr an der Haupttitelstelle: 2000
103

Einstellungsausprägungen bei Grundschülern zu Schule und Sachunterricht und der Zusammenhang mit ihrer Interessiertheit

Christen, Franka. January 2004 (has links)
Universiẗat, Diss., 2003--Kassel. / Download lizenzpflichtig.
104

Erscheinungsformen und Wahrnehmung von Gewalt und Schulverweigerung in japanischen Schulen

Sakurai, Kaneaki. Unknown Date (has links) (PDF)
Universiẗat, Diss., 2004--Osnabrück.
105

Sucht und Schule : Perspektiven der Suchtprävention bei Jugendlichen mit dem Lions Quest-Programm "Erwachsen werden" /

Steinbach, Sylvia. January 2006 (has links)
Universiẗat, Diss.--Leipzig. / Literaturverz. S. [207] - [234].
106

Das Bild des ästhetisch-empfindsamen Jugendlichen : deutsche Schul- und Adoleszenzromane zu Beginn des 20. Jahrhunderts /

Imai, Atsushi. Holzner, Johann. January 2001 (has links) (PDF)
Univ., Diss.--Innsbruck, 1999. / Literaturverz. S. 195 - 206.
107

Jungen erleben Schule : personzentrierte Jungenforschung ; Methodik, Ergebnisse und Perspektiven für schulische Jungenarbeit /

Krebs, Andreas. January 2008 (has links)
Zugl.: Hamburg, Universiẗat, Diss. A. Krebs.
108

Die Konjunktur- und Krisentheorien der Österreichischen Nationalökonomie und der jüngeren Historischen Schule vor dem Hintergrund der deutschen Wirtschaftslage zwischen 1918 und 1933

Brück, Armin January 2009 (has links)
Zugl.: Darmstadt, Techn. Univ., Diss., 2009
109

Die Gesundheitsförderung des Sportunterrichts an den weiterführenden Schulen Bayerns Anspruch und Wirklichkeit ; eine empirische Analyse der Einstellungen bayerischer Sportlehrer

Koch, Günther January 2007 (has links)
Zugl.: Bamberg, Univ., Diss., 2007
110

Schule unterm Regenbogen : HeteroHomoBiTrans-Lebensweisen im Unterricht an den Schulen im Land Brandenburg

Rindler, Anja, Petzold, Harald, Gerber, Julia, Neumann, Martin, Martin, Andreas, Fuge, Martin, AndersARTiG - LesBiSchwules Aktionsbündnis Land Brandenburg e.V. January 2008 (has links)
Die Schule ist Ort des Lebens und Lernens sowie der Tätigkeit von Kindern und Jugendlichen. Sie ist dem Schutz der seelischen und körperlichen Unversehrtheit, der geistigen Freiheit und der Entfaltungsmöglichkeiten aller Schülerinnen und Schüler verpflichtet. Dieser Auftrag ist tägliche Herausforderung, aber leider nicht tägliche Lebenswirklichkeit. Vor allem betrifft dies Jugendliche, die sich zum eigenen Geschlecht hingezogen fühlen oder aufgrund ihrer Identität als Inter- und Transsexuelle sowie Transgender in Konflikt mit den traditionellen Geschlechterrollen und den damit verbundenen gesellschaftlich akzeptierten Lebensweisen geraten. Mit der vorliegenden Handreichung soll dazu beigetragen werden, dass aus dem Brandenburger Verfassungsanspruch und dem Handlungsauftrag des Schulgesetzes für alle Schülerinnen und Schüler – auch lesbische, schwule, bisexuelle, intersexuelle, transsexuelle und transgender – eine Schulalltagsrealität wird. Die vorliegende Publikation richtet sich an Pädagoginnen und Pädagogen und enthält sowohl theoretische Einführungen als auch konkrete Unterrichtsvorschläge und Hinweise für weitere Informationsmöglichkeiten.

Page generated in 0.0345 seconds