Submitted by Icaro Argolo (adv.icaroargolo@gmail.com) on 2014-11-12T00:03:05Z No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO O REUNI E O SENTIDO DE INTERDISCIPLINARIDADE NA UNIVERSIDADE_FORMAÇÃO E SELEÇÃO DOCENTE.pdf: 1453129 bytes, checksum: 8b6438ed90bbf2f3a51b4549cb43b1cc (MD5) / Approved for entry into archive by Alda Lima da Silva (sivalda@ufba.br) on 2014-11-18T21:54:42Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO O REUNI E O SENTIDO DE INTERDISCIPLINARIDADE NA UNIVERSIDADE_FORMAÇÃO E SELEÇÃO DOCENTE.pdf: 1453129 bytes, checksum: 8b6438ed90bbf2f3a51b4549cb43b1cc (MD5) / Made available in DSpace on 2014-11-18T21:54:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO O REUNI E O SENTIDO DE INTERDISCIPLINARIDADE NA UNIVERSIDADE_FORMAÇÃO E SELEÇÃO DOCENTE.pdf: 1453129 bytes, checksum: 8b6438ed90bbf2f3a51b4549cb43b1cc (MD5) / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia / A presente dissertação tem como objetivo central apontar a relação entre a estrutura legal dos processos de seleção na atualidade com o afastamento da interdisciplinaridade no perfil do docente. Observou-se a necessidade de redimensionar o processo de seleção destes docentes, resgatando o papel da aprendizagem como construção e reconstrução do conhecimento, articulando-se diretamente com as reflexões atuais acerca da reestruturação universitária. Verificando, neste contexto, a importância da desconstrução do modelo tradicional de seleção, que desconsidera as habilidades e atitudes do docente enquanto parte de sua competência, para adotar uma metodologia que permite a averiguação de tais aspectos, essenciais ao contexto contemporâneo. Para possibilitar responder adequadamente aos objetivos dessa pesquisa, utilizou-se o nível de abordagem exploratório-descritiva. Tratou-se da análise temática. Selecionou-se os principais tópicos que interagiam com o tema principal para a partir da correlação destes e da sua interação com os dados coletados se pudesse inferir resultados através de uma análise qualitativa. O trabalho concluiu que a seleção docente que considere o perfil contemporâneo do profissional permite a abordagem sistêmica da interdisciplinaridade, o desenvolvimento a partir dos bacharelados, das capacidades para dirigir seu próprio destino e contribuir com a comunidade em igualdade de condições. Assim sendo, considera-se o trabalho em equipe como uma forma de desenvolver esse processo de maneira horizontal e através da formação multifuncional. Nesse sentido, na medida em que se caminha para o inverso, mantendo a estrutura clássica de seleção, sem considerar os aspectos comportamentais do docente e a estrutura curricular embasada na interdisciplinaridade, o modelo político legal que sustenta a instituição reduz o alcance da valorização plena dos bacharelados interdisciplinares.