Tyrimo tikslas – įvertinti ergoterapijos įtaką savarankiškumo įgūdžių vystymuisi vaikams, sergantiems autizmu. Tyrimas atliktas Kauno vaikų abilitacijos centre 2007 metais sausio – balandžio mėnesiais. Tyrime dalyvavo 28 vaikai, sergantys autizmu: 14 (50%), kuriems papildomai taikyta ergoterapija ir 14 (50%), su kuriais dirbo tik spec. ugdytojas; 8 (29%) mergaitės ir 20 (71%) berniukų. Vaikų amžius nuo 3 iki 17 metų. Tyrimo metu vaikų savarankiškumo įgūdžiai vertinti naudojant Ivoškuvienės R. ir Balčiūnaitės J. rekomenduojamą įgūdžių tikrinimo schemą. Įgūdžių tikrinimo schema – tai 11 skalių schema, padedanti įvertinti vaiko dėmesingumą, bendrąją motoriką, smulki���ją motoriką, rankos ir akies koordinaciją, komunikaciją, suvokimą ir mąstymą, skaičiavimą, skaitymą, savarankiškumą, žaidimą, elgesį. Šiame tyrime dalyvaujantys vaikai buvo mokomi savarankiškumo, ugdomi valgymo (5 užduotys), prausimosi (4 užduotys) bei apsirengimo ir nusirengimo įgūdžiai (11 užduočių), kuriuos iš viso sudarė 20 užduočių - minimali 20 balų, o maksimali 100 balų suma. Buvo atrinktos porinės imtys: kiekvienam pirmosios imties elementui parinktas visais atžvilgiais analogiškas antrosios imties atstovas pagal amžių, autizmo sunkumo laipsnį bei savarankiškumo įgūdžius. Abiejose grupėse buvo po 4 vaikus, kurie turėjo lengvą autizmo sunkumo laipsnį, po 5 vaikus, turinčius vidutinį autizmo sunkumo laipsnį, po 3 - žymų ir po 2 vaikus labai žymų autizmo sunkumo laipsnį. Buvo lyginamas tiriamosios ir... [toliau žr. visą tekstą] / The goal of the research is to evaluate the influence of occupational therapy upon the development of self-independence skills of autistic children. Research was performed at the children's rehabilitation center in Kaunas from january to april, 2007. 28 children with autism participated in the research: 14 (50%) who received supplementary occupational therapy and 14 (50%) only received training from a specialized trainer; 8 (29%) were girls and 20 (71%) were boys. The children's ages ranged from 3 to 17 years of age. During the research the children's self-independence skills were evaluated by using the self-independence skill scheme of R. Ivoškuvienė and J. Balčiūnaitė. Skill evaluation scheme is an 11 scale scheme, assisting in evaluating the child's attentiveness, broad motor skills, fine motor skills, hand and eye coordination, communication, perception and thinking, numeration, reading, self-independence, playfulness and behavior. The children who participated in this research were taught self-independence, trained in eating (5 tasks), washing oneself (4 tasks) and getting dressed and undressed skills (11 tasks), these consisted of 20 skills - lowest score was 20 and highest score was 100. The children were paired up: from the first group there was selected a similar child from the second group that was similar in age, the level of autism and self-independence skills. Each group consisted of 4 children who had a low level of autism, 5 children with a medium level of... [to full text]