Since psychological adaptation to knowledge that child suffers autism is multi-element process, its different features were estimated. Among them: reaction of mothers to a knowledge, relations within family, mothers concern about the future of her child, excessive expression of care of the child, need for help. Also the quality of life of mothers raising child with the autism was examined. During the investigation, a questionnaire prepared by L.Čečkauskienės and G.Gintilienės (1996) “Questionnaire on the impact of diagnosed permanent child disease to parents” was used. It was disseminated among mothers growing. Also questionnaire created by M.B. Frish (1994) “Questionnaire on quality of life”, which was disseminated among mothers growing children suffering from autism and mothers growing healthy children, was used. It was proved, that mothers after the knowledge about autism diagnosis to their child, feel very embarrassed, deny such diagnosis, they are worrying about the future of their child. Results of investigation also shows, that relation within the family also are changing. Results of investigations on quality of life points out that for the quality of life for both, mothers growing children suffering from autism and mothers growing healthy ones, children, household, goals and worth are important. However, only mothers raising healthy children, express satisfaction about children and households. Mothers growing children suffering from autism, show their satisfaction to... [to full text]

Autistiškų vaikų socialinę adaptaciją ypatingai apsunkina nepakankami socialiniai įgūdžiai bei dažnas ir intensyviai besireiškiantis probleminis elgesys. Naujausi moksliniai tyrimai rodo, kad raidos sutrikimų turinčių vaikų socialiniai įgūdžiai ir elgesio problemos yra susiję, t.y., kad probleminis elgesys gali būti naudojamas kaip atsvara socialinių įgūdžių stokai. Mūsų tyrimo tikslas buvo nustatyti autistiškų vaikų, turinčių protinį atsilikimą, socialinius įgūdžius ir probleminį elgesį bei jų tarpusavio ryšį. Taip pat tirti emociniai ir elgesio sunkumai bei jų ryšys su socialinių įgūdžių ir probleminio elgesio raiška. Gauti duomenys lyginti su neautistiškų vaikų duomenimis. Tyrime dalyvavo 56 6-18 metų vaikai (amžiaus vidurkis – 11,11 m.), 54 iš jų lankė Vilniaus miesto specialiojo ugdymo įstaigas, o 2 – bendrojo lavinimo mokyklą. 28 tiriamieji buvo autistiški vaikai, turintys protinį atsilikimą, kiti 28 – neautistiški vaikai, turintys protinį atsilikimą. Socialinių įgūdžių ir probleminio elgesio raiškai nustatyti naudotas stebėjimas natūraliomis sąlygomis. Stebėjimas atliktas dviejose skirtingose socialinėse situacijose – vaikui bendraujant individualiai su pedagogu ir vaikui dalyvaujant grupinėje veikloje su kitais vaikais. Emociniams ir elgesio sunkumams nustatyti naudotos ASEBA grupės metodikos: “6-18 metų vaiko elgesio tyrimo lapas” (CBCL) (pildo tėvai) ir “Mokytojo įvertinimo klausimynas (6-18 m.)” (TRF). Tyrimu nustatyta, kad vaikai, naudojantys mažiau socialinių... [toliau žr. visą tekstą] / Insufficient social skills and frequent and intense problem behaviour make the social adaptation of autistic children very complicated. New scientific researches show that there is a relationship between children’ with developmental disorders social skills and problem behaviour, i.e. problem behaviour can replace non-existing social skills. The objective of this study was to examine autistic children’s social skills and problem behaviour and the relationship between them. Emotional and behavioural problems and their relationship with social skills and problem behaviour were also studied. The findings were compared with the data of non-autistic children. 56 6-to-18-year-old (average age 11,11 years) children, 54 of whom attended special education institution and 2 – mainstream school, took part in the research. 28 of them were autistic children with mental retardation, other 28 – non-autistic children with mental retardation. Social skills and problem behaviour were measured by observation in a natural setting. The observation was conducted in two different social situations: first, when the child interacted with an educator, second, when he interacted with a group of children. Emotional and behavioural problems of children were measured using two forms of ASEBA group methodologies: Child Behaviour Checklist (6-to-18-years), designed for parents (CBCL), and Teacher Rating Form (6-to-18-years) (TRF). The results show that mentally disabled children, who use more social skills... [to full text]

Tyrimo problema – vaikų, sergančių autizmu, keliami sunkumai vis labiau įtakoja šeimos gyvenimą. Norėdami išsamiau pažinti autizmo sutrikimu pasižyminčių vaikų asmenybės ir veiklos ypatumus, turime išanalizuoti ir įvertinti šių vaikų funkcionavimą artimiausioje socialinėje aplinkoje, t.y. šeimoje. Todėl mūsų darbe analizuojami vaikų, turinčių autizmo sutrikimą socialinės sąveikos, verbalinės ir neverbalinės komunikacijos bei elgesio vertinimas tėvų požiūriu. Norint nustatyti ir išryškinti autizmo sutrikimu pasižymintiems vaikams būdingus specifinius ypatumus, šios grupės duomenis palyginsime su tėvų, auginančių vaikus, kuriems nediagnozuotas vaikystės autizmo sutrikimas atitinkamais tyrimo rezultatais. Svarbu pabrėžti, kad autizmo sutrikimo problemos veda prie vis didesnių sunkumų vyresniame amžiuje, tad kuo ilgiau į jas nekreipiamas pakankamas dėmesys, tuo sunkesnių pasekmių galime tikėtis. Tikslas – nustatyti sveik��� vaikų ir vaikų turinčių autizmo sutrikimą socialinės sąveikos, verbalinės ir neverbalinės komunikacijos bei elgesio ypatumus, tėvų požiūriu. Uždaviniai: 1. Išanalizuoti ir palyginti vaikų – sveikų ir turinčių autizmo sutrikimą socialinės sąveikos įvertinimus; analizuoti lyties ir amžiaus aspektu. 2. Įvertinti ir palyginti sveikų vaikų ir vaikų turinčių autizmo sutrikimą verbalinę ir neverbalinę komunikaciją; analizuoti lyties ir amžiaus aspektu. 3. Nustatyti ir palyginti elgesio ypatumų įvertinimus sveikų vaikų ir vaikų turinčių autizmo sutrikimą... [toliau žr. visą tekstą] / The problem of research: the difficulties caused by children with autism more and more influence their families. It is often admitted that the child's socialization depends on two trends of processes: the child is influenced by his/her parents and he/she himself/herself develops his/her parents behavior. It’s important the members of family to introduce with peculiarity of autism. Also, estimate the needs of families. That’s why in our job we analyze the autistic children social interaction, verbal and nonverbal communication, behavior peculiarity in the aspect of sex and age. It’s important point, that the problems of autism leading to bigger difficulties in elder age. So, as longer we will not pay enough attention to it as we can expect worse results. The aim: to determine the peculiarities of social interaction, verbal and nonverbal communication and behavior of healthy and autistic children from the point of view of their parents. The tasks: 1. To analyze and compare the evaluation of social interaction of children- healthy and autistic ones; to analyze in the aspect of sex and age. 2.Evaluate and compare verbal and nonverbal communication of healthy and autistic children; to analyze in the aspect of sex and age. 3.To determine and compare evaluation of the peculiarities of healthy and autistic children in their behavior; to analyze in the aspect of sex and age. Hypothesis: the indicators of social interaction, verbal and nonverbal communication and behavior of... [to full text]

Bakalauro darbe analizuojamas autistiškų mokinių komunikavimo gebėjimų ugdymas. Suformuluotas tyrimo tikslas, kuriuo siekiama išnagrinėti, autistiškų mokinių komunikavimo ugdymo ypatumus, išryškinant specialiųjų pedagogų patiriamus sunkumus bei autistiškų mokinių komunikavimo ugdymui taikomus metodus, terapijas. Tyrimas buvo atliktas interviu metodu, o jame dalyvavo 15 specialiųjų pedagogų, kurie ugdo autistiškus mokinius ir galėjo atsakyti į užduotus klausimus apie autistiškų mokinių komunikavimo gebėjimų ugdymą. Interviu metodu buvo siekiama išsiaiškinti, kaip autistiškų mokinių tėvai prisideda prie savo vaikų ugdymo. Kokių sunkumų specialieji pedagogai patiria komunikuodami su autistiškais mokiniais. Svarbiausias tikslas buvo išsiaiškinti, kaip ugdomi autistiškų vaikų komunikavimo gebėjimai. Iš gautų duomenų buvo atlikta turinio analizė. Tyrimu nustatyta, jog specialiųjų pedagogų nuomone tėvai dažniausiai įsitraukia į autistiškų vaikų komunikavimo gebėjimų ugdymą bei bendradarbiauja su pedagogais. Išskirtos didžiausios problemos, kurios trukdo autistiškiems mokiniams komunikuoti: agresyvumas, negebėjimas bendrauti, kalbėti, adekvačiai naudoti kalbą, vengia kontakto. Specialieji pedagogai įžvelgia pozityvius autistiškų mokinių komunikavimo gebėjimų ugdymo pasikeitimus. Nurodyta, jog dažniausiai specialieji pedagogai ugdydami autistiškų mokinių komunikavimo gebėjimus naudoja individualias ugdymo programas bei taiko muzikos terapiją. / He present Bachelor Thesis analyses development of communication abilities of autistic pupils. A research aim has been formulated in order to study the development peculiarities of communication abilities of autistic pupils by emphasizing difficulties encountered by special educators as well as methods, therapies applied for development of communication of autistic pupils. The research has been carried out by applying an interview method. 15 educators, who educate autistic pupils, have participated in the interview and could answer the questions about development of communication abilities of autistic pupils. The aim of the interview was to find out how parents of autistic pupils contributed to education of their children; what difficulties were encountered by special educators within communication to autistic pupils. The key aim was to find out how communication abilities of autistic pupils were developed. Content analysis has been carried out on the basis of the obtained data. By means of the research it has been determined that, according to the opinion of special educators, parents usually involved into development of communication abilities of autistic children and communicated to educators. Major problems causing difficulties for communication of autistic pupils should be emphasized: aggression, failure to communicate, speak, use of the language in an adequate manner, avoidance of contact. Special educators observe positive changes in development of communication... [to full text]

Tyrimo objektas — vaikų pusiausvyra, raumenų jėga ir ištvermė. Hipotezė: manome, kad vaikų, turinčių autizmo sutrikimą pusiausvyra, raumenų jėga bei ištvermė turėtų būti prastenė nei sveikų vaikų, o 4 savaičių kryptingos kineziterapijos pratybos turėtų reikšmingai pagerinti visus vertintus rodiklius. Tyrimo tikslas — nustatyti kineziterapijos poveikį 7-11 metų vaikų, sergančių autizmu, pusiausvyrai, raumenų jėgai ir raumenų ištvermei. Tyrimo uždaviniai: 1.Nustatyti ir palyginti vaikų, turinčių autizmo sutrikimą ir sveikų vaikų pusiausvyros, raumenų jėgos ir ištvermės rodiklius. 2.Įvertinti 4 savaičių kineziterapijos poveikį vaikų, turinčių autizmo sutrikimą, pusiausvyros, raumenų jėgos ir ištvermės rodikliams. 3.Palyginti vaikų, turinčių autizmo sutrikimą, pusiausvyros, raumenų jėgos ir ištvermės rodiklius, gautus po 4 savaičių intervencijos su sveikų vaikų rodikliais. Rezultatai: Tyrimo rezultatai parodė, kad po kineziterapijos taikymo vaikams, turintiems autizmo sutrikimą pagal modifikuotą Berg skalę, pusiausvyra padidėjo 6 balais. Plaštakos raumenų jėga po kineziterapijos vaikams padidėjo dešinėje rankoje 2 kg, kairėje rankoje 2,2 kg. Šuolio į tolį iš vietos testo rezultatai padidėjo 36,2 cm. Sėstis ir gultis testo rezultatai per 30 sekundžių padidėjo 4,5 karto. Po kineziterapinės intervencijos pritūpimai iki 90° kampo per 30 sekundžių padidėjo 5,7 karto. Lyginant rodiklius prieš kineziterapiją ir po jos, pusiausvyros, raumenų jėgos ir ištvermės rodikliai reikšmingai... [toliau žr. visą tekstą] / Object of the study — children balance, muscle strength and endurance. Hypothesis: We believe that the muscle strength, endurance and balance of children with autism disorder should be worse than the normal healthy children, and that a 4 weeks of targeted physical therapy exercises should significantly improve all evaluated indicators. The aim: determine the effects of physical therapy for children from 7 to 11 years old with the autism of balance, muscular strength and endurance. Goals of the study: 1. To identify and compare balance, muscle strength and endurance characteristics of children with autism disorder and healthy children. 2. To evaluate the effects of 4 weeks physical therapy for the children with autistic disorder of their balance, muscle strength and endurance characteristics. 3. To compare balance, muscle strength and endurance characteristics of children with autistic disorder, after 4 weeks of intervention, with the characteristics of healthy children. Results: The results showed that after physical therapy children with autistic spectrum disorder in accordance with the modified Berg score balance improved by 6 points. Hand muscle strength after physical therapy for children has improved to 2 kg in the right hand and 2.2 kg in the left hand. Standing long jump improved by 36.2 cm. Sit and lie down test results for 30 seconds improved 4.5 times. After physical therapy intervention, the 90° squats for 30 seconds improved 5.7 times. In comparison with the... [to full text]

Tyrimo objektas — vaikų pusiausvyra, raumenų jėga ir ištvermė. Hipotezė: manome, kad vaikų, turinčių autizmo sutrikimą pusiausvyra, raumenų jėga bei ištvermė turėtų būti prastenė nei sveikų vaikų, o 4 savaičių kryptingos kineziterapijos pratybos turėtų reikšmingai pagerinti visus vertintus rodiklius. Tyrimo tikslas — nustatyti kineziterapijos poveikį 7-11 metų vaikų, sergančių autizmu, pusiausvyrai, raumenų jėgai ir raumenų ištvermei. Tyrimo uždaviniai: 1.Nustatyti ir palyginti vaikų, turinčių autizmo sutrikimą ir sveikų vaikų pusiausvyros, raumenų jėgos ir ištvermės rodiklius. 2.Įvertinti 4 savaičių kineziterapijos poveikį vaikų, turinčių autizmo sutrikimą, pusiausvyros, raumenų jėgos ir ištvermės rodikliams. 3.Palyginti vaikų, turinčių autizmo sutrikimą, pusiausvyros, raumenų jėgos ir ištvermės rodiklius, gautus po 4 savaičių intervencijos su sveikų vaikų rodikliais. Rezultatai: Tyrimo rezultatai parodė, kad po kineziterapijos taikymo vaikams, turintiems autizmo sutrikimą pagal modifikuotą Berg skalę, pusiausvyra padidėjo 6 balais. Plaštakos raumenų jėga po kineziterapijos vaikams padidėjo dešinėje rankoje 2 kg, kairėje rankoje 2,2 kg. Šuolio į tolį iš vietos testo rezultatai padidėjo 36,2 cm. Sėstis ir gultis testo rezultatai per 30 sekundžių padidėjo 4,5 karto. Po kineziterapinės intervencijos pritūpimai iki 90° kampo per 30 sekundžių padidėjo 5,7 karto. Lyginant rodiklius prieš kineziterapiją ir po jos, pusiausvyros, raumenų jėgos ir ištvermės rodikliai reikšmingai... [toliau žr. visą tekstą] / Object of the study — children balance, muscle strength and endurance. Hypothesis: We believe that the muscle strength, endurance and balance of children with autism disorder should be worse than the normal healthy children, and that a 4 weeks of targeted physical therapy exercises should significantly improve all evaluated indicators. The aim: determine the effects of physical therapy for children from 7 to 11 years old with the autism of balance, muscular strength and endurance. Goals of the study: 1. To identify and compare balance, muscle strength and endurance characteristics of children with autism disorder and healthy children. 2. To evaluate the effects of 4 weeks physical therapy for the children with autistic disorder of their balance, muscle strength and endurance characteristics. 3. To compare balance, muscle strength and endurance characteristics of children with autistic disorder, after 4 weeks of intervention, with the characteristics of healthy children. Results: The results showed that after physical therapy children with autistic spectrum disorder in accordance with the modified Berg score balance improved by 6 points. Hand muscle strength after physical therapy for children has improved to 2 kg in the right hand and 2.2 kg in the left hand. Standing long jump improved by 36.2 cm. Sit and lie down test results for 30 seconds improved 4.5 times. After physical therapy intervention, the 90° squats for 30 seconds improved 5.7 times. In comparison with the... [to full text]

Tyrimo objektas — vaikų pusiausvyra, raumenų jėga ir ištvermė. Hipotezė: manome, kad vaikų, turinčių autizmo sutrikimą pusiausvyra, raumenų jėga bei ištvermė turėtų būti prastenė nei sveikų vaikų, o 4 savaičių kryptingos kineziterapijos pratybos turėtų reikšmingai pagerinti visus vertintus rodiklius. Tyrimo tikslas — nustatyti kineziterapijos poveikį 7-11 metų vaikų, sergančių autizmu, pusiausvyrai, raumenų jėgai ir raumenų ištvermei. Tyrimo uždaviniai: 1.Nustatyti ir palyginti vaikų, turinčių autizmo sutrikimą ir sveikų vaikų pusiausvyros, raumenų jėgos ir ištvermės rodiklius. 2.Įvertinti 4 savaičių kineziterapijos poveikį vaikų, turinčių autizmo sutrikimą, pusiausvyros, raumenų jėgos ir ištvermės rodikliams. 3.Palyginti vaikų, turinčių autizmo sutrikimą, pusiausvyros, raumenų jėgos ir ištvermės rodiklius, gautus po 4 savaičių intervencijos su sveikų vaikų rodikliais. Rezultatai: Tyrimo rezultatai parodė, kad po kineziterapijos taikymo vaikams, turintiems autizmo sutrikimą pagal modifikuotą Berg skalę, pusiausvyra padidėjo 6 balais. Plaštakos raumenų jėga po kineziterapijos vaikams padidėjo dešinėje rankoje 2 kg, kairėje rankoje 2,2 kg. Šuolio į tolį iš vietos testo rezultatai padidėjo 36,2 cm. Sėstis ir gultis testo rezultatai per 30 sekundžių padidėjo 4,5 karto. Po kineziterapinės intervencijos pritūpimai iki 90° kampo per 30 sekundžių padidėjo 5,7 karto. Lyginant rodiklius prieš kineziterapiją ir po jos, pusiausvyros, raumenų jėgos ir ištvermės rodikliai reikšmingai... [toliau žr. visą tekstą] / Object of the study — children balance, muscle strength and endurance. Hypothesis: We believe that the muscle strength, endurance and balance of children with autism disorder should be worse than the normal healthy children, and that a 4 weeks of targeted physical therapy exercises should significantly improve all evaluated indicators. The aim: determine the effects of physical therapy for children from 7 to 11 years old with the autism of balance, muscular strength and endurance. Goals of the study: 1. To identify and compare balance, muscle strength and endurance characteristics of children with autism disorder and healthy children. 2. To evaluate the effects of 4 weeks physical therapy for the children with autistic disorder of their balance, muscle strength and endurance characteristics. 3. To compare balance, muscle strength and endurance characteristics of children with autistic disorder, after 4 weeks of intervention, with the characteristics of healthy children. Results: The results showed that after physical therapy children with autistic spectrum disorder in accordance with the modified Berg score balance improved by 6 points. Hand muscle strength after physical therapy for children has improved to 2 kg in the right hand and 2.2 kg in the left hand. Standing long jump improved by 36.2 cm. Sit and lie down test results for 30 seconds improved 4.5 times. After physical therapy intervention, the 90° squats for 30 seconds improved 5.7 times. In comparison with the... [to full text]

The purpose of this project is to help children with disabilities to talk through special cards using available new information technologies. These kids are from ages 8 till 15. I collaborated with KVAC(Kauno Vaikų Abilitacijos Centras) and there met children who cant talk normally because of their physical condition, however their mental condition is quite evolved or even sterling for their age. These special cards are created by Norwegian doctors especially for this kind of disability and for people with such mental and physical condition. In KVAC children used them for very long time. These cards are made from paper and colored in black and white. Each of these cards represents emotion, feelings, things, occupations and many others real word objects. So my solution was to move these cards to computer and adapt them for better usage and also to make kind of chat where more than one person can be involved and naturally would help person with disabilities. Main advantages of this software is that it can be used over LAN or thru the Internet there is no difference, also new technologies like AJAX let the system perform faster(saving bandwidth) then other available technologies. Besides there is no complex installation process, system is ready to work immediately without requiring detailed customization. Also one of the main thing why I developed this system is because of lack of such type of software over Lithuania and even over the world.

Magistrinio darbo tikslas - išanalizuoti Šeimos paramos centro teikiamą socialinę pagalbą šeimoms, auginančioms autistus vaikus.Siekiant išanalizuoti Šeimos paramos centre teikiamą pagalbą Šeimai, auginančiai vaiką su autizmo sindromu, darbe buvo keliami tokie uždaviniai: išnagrinėti šeimų, auginančių vaikus autistus, psichosocialines problemas, išanalizuoti dienos centre teikiamos pagalbos šeimai ir vaikams autistams , kryptis ir atskleisti socialinio darbuotojo funkcijas teikiant pagalbą, šeimoms, auginančioms vaiką autistą, šeimos paramos centre. Pirmoje darbo dalyje nagrinėjome šeimų, auginančių sutrikusios raidos vaiką psichosocialinę situaciją, autistiškų vaikų socializacijos ypatumus ir šeimų, auginančių sutrikusios raidos vaikus psichosocialines problemas.Antroje dalyje nagrinėjome socialinės pagalbos sistemą šeimoms, auginančioms autistišką vaiką.Antroje dalyje apžvelgėme taip pat valstybinės socialinės paramos sistemą šeimoms, auginančioms autistišką vaiką ir gilinomės į Šeimos paramos centro veiklos programas bei užimtumo organizavimą vaikams, turintiems autizmo sindromą.Trečioje dalyje apibendrinami kokybinio tyrimo (interviu) duomenys ir nustatomos pagalbos kryptys šeimai ir vaikui, turinčiam autizmo sindromą, pagalbos krypčių reikšmingumą bei svarbą. Tyrimo metu nustatėme, kad 1) vaikai, turintys autizmo sindromą susiduria su trijų rūšių psichosocialiniais sunkumais : sunki adaptacija naujoje aplinkoje, bendravimo sunkumai su bendraamžiais, emocijų bei... [toliau žr. visą tekstą] / The formulated aim of the master work – to analize provided familly supporting Centre help for the families which rise an autistic children. Trying to analize supporting help for the familly‘s in the familly supporting Centre were constructed these task‘s: to examine the familly‘s rising an autistic child psichosocial problems; to analize provided help directions in the familly supporting Centre and discover a social worker functions providing help for the famillies which rising an autistic child. In the first part of the master work were examined the psichosocial problems and situation of the familly‘s which rising children with an irregular process and the familly‘s which rising an autistic child and them socialization peculiarity. In the second part were examined social support system for the familly‘s rising an autistic child, the goverment social supporting system for such kind of familly‘s, and the familly‘s supporting Centre activity programs for an autistic children. In the third part is generalized information of the qualitative research and ascertain the directions, their importance and stress of the help for the familly which is rising an autistic child. By the research were ascertained: 1) autistic children is confronting with three kinds of psichosocial difficulty‘s: hard adaptation in the surrounding environment, communication problems with a peer children, disability of emotions and attention concentration; 2) parents feel a lack of the occupation programs for... [to full text]

Darbe atlikta teorinė vaikų, pasižyminčių autizmo spektro sutrikimais, pažinimo ir ugdymo, aplinkos vaidmens jų ugdyme, pagalbos tėvams, specialistų pasirengimo dirbti bei specialistų ir šeimų bendradarbiavimo analizė, kuri leido susisteminti duomenis ir išskirti pagrindinius aspektus, lemiančius šių vaikų ikimokyklinį ugdymą. Magistro darbo tyrimo objektas – ikimokyklinio amžiaus vaikų, pasižyminčių autizmu, pažinimas, remiantis specialistų ir tėvų vertinimais; tyrimo tikslas – atskleisti ikimokyklinio amžiaus vaikų, turinčių autizmo sutrikimą, pažinimo galimybes, remiantis specialistų ir tėvų vertinimais bei specialistų profesiniu pasirengimu. Tyrimas atliktas kokybinio tyrimo metodu, taikant trianguliacijos principą – duomenys apie tyrimo objektą buvo renkami iš įvairių informacijos šaltinių. Anketinės apklausos tikslas – remiantis tėvų ir specialistų vertinimais išsiaiškinti vaikų, pasižyminčių autizmu, funkcionavimo ypatumus. Interviu metu, apklausiant specialistus-ekspertus, siekta išsiaiškinti esminius aspektus, susijusius su šių vaikų ugdymo ikimokykliniame amžiuje. Autizmu pasižyminčių vaikų elgesio vertinimas atliktas, taikant Funkcinio elgesio vertinimo skalę. Siekiant išsiaiškinti specialistų pasirengimą dirbti su ikimokyklinio amžiaus autizmu pasižyminčiais vaikais, atlikta antrinių duomenų analizė. Taikyti teoriniai (mokslinės literatūros, tyrimų, dokumentų analizė) ir empiriniai (klausimynai, lyginamoji duomenų analizė, antrinių duomenų analizė) metodai. Tyrime... [toliau žr. visą tekstą] / The paper performs a theoretical analysis of cognition and education of children with autistic spectrum disorders, role of environment in their education, assistance for parents, preparation of specialists for the work and collaboration between specialists and families, which allowed systematizing the data and highlighting the main aspects that determine education of such pre-school children. The subject of the Master Thesis - cognition of autistic pre-school children based on assessment of specialists and parents; the aim of the research - to reveal the possibilities of cognition of the autistic pre-school children based on assessment of specialists and parents and vocational preparation of the specialists. The research was performed by the method of qualitative research by applying the principle of triangulation - the data about the research subject were collected from various information sources. The aim of a questionnaire survey - to ascertain functional peculiarities of autistic children based on the assessments of parents and specialists. During the interview, when interviewing specialists-experts, we sought to clarify the essential aspects related to the education of such children in the preschool age. The assessment of autistic children behaviour was performed by applying a scale of functional behaviour. An analysis of secondary data was performed in pursuance of the ascertainment of the specialists' preparation for the work with autistic pre-school children. We... [to full text]