Denna narrativa studie syftar till att genom förskollärares berättelser få en förståelse för hur förskollärarekan bemöta barn i sorg på förskolan. Vi har utgått från följande frågeställningar:· Vad berättar förskollärarna att det finns för olika reaktioner på sorg bland barn i förskolan?· Hur berättar förskollärarna att barn kan hantera sorg i förskolan?Genom kvalitativa intervjuer med fem förskollärare har vi av dessa i resultatet sammanställt narrativaberättelser. En del förskollärare har delat med sig av starka berättelser kring barn i sorg ochandra har delat med sig av sina tankar kring barn i sorg. Eftersom vi utgått från en narrativ teori äralla berättelserna av lika värde och ingen berättelse belyses mer än någon annan. I resultatet framkommeratt förskollärarna förklarar att bemötandet av barn i sorg på förskolan är viktigt. De uttryckeratt det är viktigt att låta barnen fundera kring händelsen, skapa en trygghet på förskolansamt visa att det är tillåtet att visa och uttrycka sina känslor. I diskussionsdelen jämför vi berättelsernamed den behandlade litteraturen samt uttrycker våra egna tankar och åsikter kring barn i sorgpå förskolan.

No description available.

No description available.

In Taiwan, huge amount of LNG was imported each year where it was evaporated into NG using sea water to provide for household and facility usage, such as power generation. During this conversion process, tremendous cold energy had been wasted and dissipated to the sea. It is the main goal of this research to reclaim the cold energy for another engineering application to conserve energy. Research efforts has been focused on Nitrogen Separation process, where pure Nitrogen should be produced in low temperature, and is thus suitable to use LNG cold energy. It is estimated that among the 20 million kW-h power devoted into N2 separation each year, 48% can be saved from reclaiming LNG cold energy, presenting significant energy-savings potential. Based on 3 processes proposed in this study, the payback years were all ranked within 5 years, indicating promising feasibility for engineering applications.

Compared to the conventional amine adsorption process to separate CO₂ from natural gas, the membrane separation technology has exhibited advantages in easy operation and lower capital cost. However, the high CO₂ partial pressure in natural gas can plasticize the membranes, which can lead to the loss of CH₄ and low CO₂/CH₄ separation efficiency. Crosslinking of polymer membranes have been proven effective to increase the CO₂ induced plasticization resistance by controlling the degree of swelling and segmental chain mobility in the polymer. This thesis focuses on extending the success of crosslinking to more productive asymmetric hollow fibers. In this work, the productivity of asymmetric hollow fibers was optimized by reducing the effective selective skin layer thickness. Thermal crosslinking and catalyst assisted crosslinking were performed on the defect-free thin skin hollow fibers to stabilize the fibers against plasticization. The natural gas separation performance of hollow fibers was evaluated by feeding CO₂/CH₄ gas mixture with high CO₂ content and pressure.

Thesis (Ph. D.)--University of Texas at Austin, 2002. / Vita. Includes bibliographical references. Available also from UMI Company.

Not available / text

Not available / text

Not available / text

Inledning När barnet börjar på förskolan medför det en stor förändring för både barn och föräldrar. Inskolningen innebär att barnet ska vänja sig vid en ny miljö och nya människor samt separera från sina föräldrar. Hur denna process påverkar alla inblandade är individuellt, men det är förskollärarens ansvar att planera och genomföra inskolningen. Från att inskolningarna under många år sett i stort sett likadana ut på de flesta förskolor, finns det idag en rad olika inskolningsmetoder att välja mellan. Syfte Syftet med vår studie är att undersöka vilka faktorer som kan avgöra vilken inskolningsmetod förskollärare väljer att använda sig av med de yngre barnen, samt hur de motiverar sina val. Metod Undersökningen är kvalitativ och har genomförts med intervjuer av fem förskollärare som arbetar med de yngre barnen. Vi har använt oss av anknytningsteorin som teoretisk utgångspunkt då den innefattar kunskap om hur viktig anknytningen är för barnets sociala utveckling och för utforskande och lärande. Resultat Resultatet visar att de begrepp som används för olika inskolningsmetoder i själva verket innebär olika saker för olika personer. Många pratar om föräldraaktiv inskolning, men det finns inte någon bestämd betydelse av begreppet. Det här kan lätt leda till missförstånd och osäkerhet, inte minst bland föräldrar. Det verkar finnas ett behov av forskning kring de olika inskolningsmetoder som används, samt teoretisk kunskap om separationer och anknytning för barn. Endast en av de intervjuade förskollärarna nämner anknytningsteorin. Det visade sig också att förskollärarnas möjlighet att själva påverka vilken inskolningsmetod som ska användas, är avgörande för om de är positivt inställda till den eller inte. Samtliga intervjuade förskollärare menar att inskolningen är en viktig period och att det är barnens behov som är viktigast när inskolningen planeras och genomförs. Det framkom ändå att föräldrarnas och pedagogernas behov i några fall går före.