Atualmente, novas alternativas para as redes de computadores estão surgindo, tais como ReMAVs (Redes Metropolitanas de Alta Velocidade), Internet2, RNP2 e Advanced ANSP (Academic Network at São Paulo). Neste novo cenário, alta largura de banda e qualidade de serviço são aspectos fundamentais. Tais redes têm como objetivo suportar o tráfego de áudio e vídeo em tempo real com qualidade, o que viabilizará o desenvolvimento de aplicações avançadas - por exemplo, aplicações de videoconferência - que exigem maiores capacidades das mesmas. Este projeto apresenta, na revisão bibliográfica, conceitos de videoconferência; suas principais características; e algumas considerações sobre os tipos de cenários e o ambiente dos participantes. Neste projeto foi realizada uma avaliação de sistemas de videoconferência baseando-se em parâmetros que foram estabelecidos de acordo com a recomendação ITU-T F.730. Com o desenvolvimento deste trabalho foi possível estabelecer e validar um conjunto mínimo de parâmetros para avaliação que poderá auxiliar na escolha de sistemas de videoconferência. / This project aims to present concepts of videoconference, some considerations about scenarios and environment for videoconference users, considered at the time of the evaluation. In this project was done an evaluation of videoconference systems based in parameters established under ITU-T F.730 recommendation. Futhermore, it was possible establishing and validating a minimum set of parameters for evaluation which is usefull to choose videoconference systems.

Atualmente, novas alternativas para as redes de computadores estão surgindo, tais como ReMAVs (Redes Metropolitanas de Alta Velocidade), Internet2, RNP2 e Advanced ANSP (Academic Network at São Paulo). Neste novo cenário, alta largura de banda e qualidade de serviço são aspectos fundamentais. Tais redes têm como objetivo suportar o tráfego de áudio e vídeo em tempo real com qualidade, o que viabilizará o desenvolvimento de aplicações avançadas - por exemplo, aplicações de videoconferência - que exigem maiores capacidades das mesmas. Este projeto apresenta, na revisão bibliográfica, conceitos de videoconferência; suas principais características; e algumas considerações sobre os tipos de cenários e o ambiente dos participantes. Neste projeto foi realizada uma avaliação de sistemas de videoconferência baseando-se em parâmetros que foram estabelecidos de acordo com a recomendação ITU-T F.730. Com o desenvolvimento deste trabalho foi possível estabelecer e validar um conjunto mínimo de parâmetros para avaliação que poderá auxiliar na escolha de sistemas de videoconferência. / This project aims to present concepts of videoconference, some considerations about scenarios and environment for videoconference users, considered at the time of the evaluation. In this project was done an evaluation of videoconference systems based in parameters established under ITU-T F.730 recommendation. Futhermore, it was possible establishing and validating a minimum set of parameters for evaluation which is usefull to choose videoconference systems.

179f. / Submitted by Suelen Reis (suziy.ellen@gmail.com) on 2013-04-24T14:39:17Z No. of bitstreams: 2 Gustavo Gadelha2.pdf: 2196617 bytes, checksum: 8a102e200c2d8c379e6a7c8b620e8ab2 (MD5) Gustavo Gadelha1.pdf: 1232281 bytes, checksum: 8f2329d016b13a0ad37169fa060cd146 (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora Lopes(silopes@ufba.br) on 2013-05-03T19:44:40Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Gustavo Gadelha2.pdf: 2196617 bytes, checksum: 8a102e200c2d8c379e6a7c8b620e8ab2 (MD5) Gustavo Gadelha1.pdf: 1232281 bytes, checksum: 8f2329d016b13a0ad37169fa060cd146 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-05-03T19:44:40Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Gustavo Gadelha2.pdf: 2196617 bytes, checksum: 8a102e200c2d8c379e6a7c8b620e8ab2 (MD5) Gustavo Gadelha1.pdf: 1232281 bytes, checksum: 8f2329d016b13a0ad37169fa060cd146 (MD5) Previous issue date: 2005 / As tecnologias da informação e da comunicação transformaram nossas vidas, nossas casas, as ruas, bancos, shoppings, as relações humanas, nossas expectativas, limites e possibilidades. Entretanto as salas de aula permaneceram intactas, com estruturas e processos antiquados, reproduzindo um modelo de sociedade bipolarizado, em que os mais fortes falam e os mais fracos calam. Os mais fortes a velha classe burguesa, com escolas comprometidas com a formação epistemológica de seus pupilos, futuros produtores de conhecimento, preparados para solucionar problemas. Os mais fracos, a plebe explorada e miserável, inseridos em processos formativos reprodutores da informação, preparados para operar ordenada e controladamente o maquinário burguês. Processos e estruturas educacionais diferenciados para públicos diferenciados, com expectativas diferenciadas: alguns chegam a dizer que a estrutura de dominantes e dominados é parte da natureza humana, numa visão determinista que pretende tanto quanto toda a estrutura educacional vigente, sustentar o projeto neoliberal de sociedade. A educação que produz conhecimento politicamente comprometido busca discutir as questões estéticas e éticas da produção do saber, assumindo esta produção como uma ação consciente e crítica, responsável e objetiva, ideológica e etnológica, tecnológica e metodológica; uma educação que promove a reflexão sobre as relações e estruturas da sociedade neoliberal, e vislumbra a possibilidade de uma realidade diferente, menos polarizada, controlada, ordenada, e com mais oportunidades, liberdade, autonomia, justiça social. A mudança é possível. As tecnologias são exemplos vivos do movimento humano, da produção do saber que forma, conforma e transforma a vida; não é possível controlá-las ordená-las, submetê-las ao completo domínio humano; nem possível, nem necessário, nem desejado. Deixemos que a vida siga seu rumo, que o tempo se mova, que as tecnologias transformem: vamos nos concentrar na produção de conhecimento humano, na consciência ética-política de nossas produções, e na crença de que podemos formar, conformar e transformar a vida, sonhando, propondo e realizando um mundo mais humano e justo. Como objeto de estudo desta dissertação, uma experiência com adolescentes do Curso de Aprendizagem Industrial Básico do SENAI/BA, utilizando sistemas de videoconferência e um portal de aprendizagem na Internet, reforçando a identificação de oportunidades transformadoras, as “brechas” do sistema. É preciso acreditar que a mudança é possível. / Salvador