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Search results
Showing 201 to 210 of 1648 (0.127 seconds)Spelling suggestions: "subject:"cocial sciences::educational sciences"" "subject:"cocial sciences::cducational sciences""
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Vicissitudes e percursos de vida: mudança que ficam para a vidaAna Cristina Matos Pereira da Silva 02 January 2019 (has links)
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Em busca de um sentido no saber prático: a construção de uma profissionalidade em ciências da educação a partir de uma dinâmica de trabalho na Casa da Juventude de GondomarAndréia Filipa Brandão Teixeira Pacheco da Mota January 2010 (has links)
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Cruzando conversas, descruzando ideias: os efeitos do percurso de vida numa identidade docente valorizadaFilipa Daniela Ferreira Duarte January 2012 (has links)
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Formación superior y identidad profesional del formador de arquitectos en dos contextos culturales: estudio documental y perspectivas de los formadoresKarelia Reyna Choque Nina 16 September 2016 (has links)
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O Rizoma: Práticas e territórios de cultura e visualidade no âmbito da disciplina de Desenho APedro Delmar Rodrigues Pimentel da Cruz 14 December 2016 (has links)
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O "casamento" da universidade com o capital: a manifestação da crise do trabalho e da reprodução do capital a partir do Programa da Ação de uma UniversidadeGabriel Henrique Idalgo 21 December 2016 (has links)
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Ao encontro de um final feliz: os desafios inerentes à integração da criança na família adotiva e a relevância do/da profissional nesta etapa do processo: uma experiência de estágio no Serviço de Adoções do PortoAna Raquel Alves Martins Marinho da Cunha 20 December 2016 (has links)
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Vivências de docentes de diferentes níveis de ensino nos primeiros anos de trabalhoAlexandra Isabel da Silva Pais 20 December 2016 (has links)
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Cultura visual, o repensar da educação visualFrancisca Susana da Silva January 2013 (has links)
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Educar para a saúde na escola: dinâmicas de interação entre enfermeiras e professorasAna Paula de Almeida Gomes 15 November 2018 (has links)
A Educação para a Saúde em contexto escolar é desde a LBSE (Lei nº46/86) e com a adesão de Portugal ao movimento de escolas promotoras desaúde, em 1994, um tema que faz parte das atividades curriculares dasescolas. Na sequência do protocolo estabelecido, em 1996, entre o MinistérioEducação e o Ministério da Saúde passaram a ser responsáveis pelaplanificação e desenvolvimento dessas atividades, profissionais de saúde eprofessores. É neste enquadramento que se situa esta investigação. Com elapretendeu-se: i) analisar a articulação existente entre os dois ministérios; ii)identificar possibilidades de participação de diferentes atores; e iii) caracterizarespaços e ações curriculares onde a EpS é abordada, e que contribuem para aLiteracia em saúde dos alunos.Metodologicamente, optámos por uma pesquisa qualitativa comabordagem do tipo estudo de caso, tendo a investigação sido desenvolvida naUCC de Sº Mamede Infesta na sua ligação com o Agrupamento de Escolas dePadrão da Légua. Recorremos à análise documental, à entrevistasemiestruturada e ao grupo de discussão focalizada que realizamos aenfermeiras e a professoras que têm, ou tiveram, responsabilidades nadinamização de ações de Educação para a Saúde.Os resultados evidenciaram que a Literacia em Saúde dos alunos é umaárea considerada como importante pelos dois grupos de profissionaisentrevistados, ainda que ambos reconheçam necessitar de mais investimento,e de um trabalho mais concertado entre todos. Existe um esforço por parte dosprofissionais nesse sentido, mas os discursos dos atores de terreno estãocarregados de constrangimentos que dificultam a execução dos programas e aarticulação projetada nos documentos oficiais, sendo a sobrecarga detrabalho/responsabilidades profissionais e a falta de recursos, as principaisrazões referidas.
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