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Relación entre el soporte social, habilidades sociales y académicas en hijos de padres alcohólicos y no alcohólicos /Castillo Vásquez, Joaquín Gustavo 24 January 2012 (has links)
El alcoholismo, de acuerdo al Ministerio de Salud, se ha convertido en uno de los problemas sociales más profundos, trayendo consecuencias no solo a la persona alcohólica, sino también a su entorno. Se ha encontrado que el alcoholismo genera resquebrajamientos en las relaciones interpersonales e intrafamiliares que pueden llegar hasta la desintegración familiar. Para el caso de los niños hijos de alcohólicos este problema suele generar un quiebre en la maduración psicológica por el hecho de vivir a diario el aislamiento, la falta de afectividad, los conflictos o la violencia que se generan entre los padres. Sin embargo, investigaciones sugieren que el soporte social es capaz de ayudar al niño a superar estas dificultades. Por esta razón, el presente proyecto de investigación tiene como objetivo principal analizar la relación entre el soporte social, habilidades sociales y académicas en 20 hijos de alcohólicos y 20 hijos de no alcohólicos, entre 8 y 12 años que asisten a un centro de cuidado diurno y analizar si existen diferencias con niños hijos de no alcohólicos.. Para esto se utilizó la prueba MOS para soporte social, la prueba MESSY para habilidades sociales, un formato de calificación para las habilidades académicas y entrevistas individuales a niños y niñas. Como resultado, se encontró una relación positiva entre el soporte social y las habilidades sociales (p=0.31) y un resultado en torno a las habilidades académicas que sugiere que guardaría relación con el soporte social. Comprobándose la hipótesis de que existe una relación entre el soporte social y las demás variables. Finalmente, se encontró que existen diferencias entre el soporte social percibido entre hijos de padres alcohólicos e hijos de padres no alcohólicos, sucediendo lo mismo con las habilidades sociales y el rendimiento académico. / Tesis
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Soporte social en adultos diabéticos no insulino dependientes que pertenecen a un club de apoyo para el adulto diabéticoGarcía Román, Andrea Lucía 21 August 2013 (has links)
La presente investigación tiene como objetivo principal realizar la comparación entre el soporte social en un grupo de adultos diabéticos no insulino dependientes que pertenecen a un club de apoyo y uno que no pertenece. Para cumplir tal objetivo, se aplicó el Inventario de entrevista de soporte social de Arizona, así como una ficha de datos sociodemográficos y asociados a la enfermedad a una muestra de 30 diabéticos no insulino dependientes que pertenecen a un club de apoyo y 26 que no pertenecen. Se encontraron diferencias significativas entre grupos para las funciones de consejo e información, asistencia e interacción negativa efectiva, siendo mayor para el grupo que no pertenece al club de apoyo.
Se evidenciaron además, relaciones positivas entre el número de redes sociales y el soporte social percibido y efectivo. Asimismo, las redes familiares presentaron relaciones positivas con las funciones de ayuda material y participación social recibida, tanto como relaciones negativas con la satisfacción con el apoyo material.
A nivel de variables asociadas a la enfermedad, se encontraron diferencias significativas entre el último nivel de glucosa y la pertenencia o no al club de apoyo. A nivel de otras variables se evidenciaron diferencias significativas respecto al sexo así como a la situación sentimental. / The aim of this study is to compare the levels of social support between two groups: one group is composed by non-insulin diabetic patients who belong to a support group and the other was non- insulin diabetic group with no support. This was done by using the Arizona Social Support Interview and a data sheet to a group of 30 non – insulin diabetic patients who belong to a support group and 26 non- insulin diabetic group with no support. The results showed statistically meaningful differences between both groups in support functions like advice and information, assistance and negative interaction received support. The support is higher in the group that does not belong to the support group.
It was also found a positive correlation between socially network size and the received and perceived support. In the case of family network size, it appears direct correlations with support functions like material and social participation received support, and negative correlation with material support satisfaction.
It also appears statistically meaningful differences in the last level of glucose and membership or not to the support group. Finally it appears statistically differences between social support and variables like sex and pairing.
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Percepciones de soporte social en mujeres organizadas en comedores de emergencia por el terremoto del 2007Roca Gonzáles, Clara Luz 05 June 2013 (has links)
La presente investigación se desarrolla en la provincia de Ica, donde se trabajó con
mujeres agrupadas en comedores de emergencia a raíz del terremoto del 2007, se explora las percepciones de soporte social de estas mujeres, en relación a su organización.
La asunción del rol proveedor de cuidado que las mujeres cumplen en sus familias e
incluso en sus comunidades en contextos de desastres puede hacerlas más vulnerables; sin embargo, en este estudio podemos encontrar cómo a pesar de ello, se organizan y enfrentan una situación de emergencia.
Los resultados nos señalan que las mujeres participantes en la investigación
perciben que tienen una red de relaciones que va desde su familia hacia el vecindario, la
misma que les permite acceder a una serie de oportunidades por el hecho de estar
organizadas. Es más, la organización les da a estas mujeres, una fuerza importante en
relación a los que no pudieron hacerlo y a los que perciben como “huacchas” o solos. Por
otra parte, los resultados evidencian que ellas valoran la ayuda recibida pero también
tuvieron la expectativa de que el Estado cumpliera y las protegiera de alguna manera en su afectación. Finalmente, los resultados indican que si bien las mujeres se perciben como afectadas por el terremoto, no se perciben como víctimas pasivas ya que tienen una importante auto-.percepción como dadoras de ayuda, pues también perciben que estar organizadas las fortalece y les permite ayudar a los más débiles. / Tesis
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Uso de Facebook, soporte social y satisfacción con la vida en universitarios limeñosEspinoza Adarmes, Nataly Irene 08 November 2016 (has links)
El objetivo de la investigación fue conocer, según un estudio transversal, cómo se relacionan el uso de Facebook, el soporte social (percibido y virtual) y la satisfacción con la vida en jóvenes universitarios que viven en Lima. La muestra, no probabilística, estuvo constituida por 488 estudiantes, agrupados en variables sociodemográficas y educativas (sexo, edad, ciclo actual de estudios y carrera). La variable uso del Facebook incluyó las dimensiones de frecuencia, intensidad y tipo; categorizadas en tres niveles de uso: alto, mediano y bajo. Para medir las variables soporte social percibido, soporte social virtual y satisfacción con la vida se emplearon tres pruebas que mostraron altos niveles de consistencia interna respectivamente: la Escala Multidimensional de Apoyo Social Percibido (MSPSS) (α= .91) (Zimmet, Dahlem, & Farley, 1988), Soporte Social en Redes e Internet (ISSIR-A) (α=.77) (Kina, 2011) y la Escala de Satisfacción con la Vida (ESV) (α=.80) (Diener, Emmons, Larsen & Griffin, 1985). El estudio reveló que uso de Facebook se relaciona positivamente con soporte social percibido (rs (488)=.11, p<.05) y virtual (rs (488)=.17, p<.01) y soporte social percibido se relaciona positivamente con satisfacción con la vida (rs (488)=.40, p<.01). Un análisis de regresión múltiple permitió precisar que el soporte social percibido (β estandarizado=.38, p<.01), la edad (β estandarizado=-.11, p<.01) y el nivel socioeconómico percibido (β estandarizado=-.14, p<.01) predicen la satisfacción la vida. Esta investigación permite comprender la relevancia del uso Facebook asociado al soporte social de las personas y demuestra su importancia en la satisfacción con la vida de estudiantes universitarios. / The aim of this research was to know, through a cross sectional study, how are the variable Facebook’s use, social support (perceived and online) and life satisfaction are related in a university students sample from Lima. The non-probabilistic sample was constituted by 488 students, grouped in socio-demographic and educational variables (sex, age, current course of study and career). The variable use of Facebook implies frequency, intensity and type; it allowed to categorize three levels of use: high, medium and low. Three scales whit high levels of internal consistency were applied in order to measure the variables perceived social support, virtual social support and life satisfaction: the Multidimensional Scale of Perceived Social Support (MSPSS) (α = 0.91) (Zimmet, Dahlem, and Farley, 1988), Social Support Network and Internet (ISSIR-A) (α = 0.77) (Kina, 2011) and the Scale of Satisfaction with Life (ESV) (α = 0.80) (Diener, Emmons, Larsen and Griffin, 1985). The results pointed out that Facebook use is positively related with perceived social support (RS (488) =. 11, p <.05) and virtual social support (r (488) =. 17, p <0.01) and perceived social support is related with life satisfaction (r (488) =. 40, p <0.01). A multiple regression allowed to specify that perceived social support (standardized β =.38, p<.01), age (standardized β =-.11, p<.01) and socioeconomic perceived level (standardized β =-.14, p<.01) predicts life satisfaction. This research helped us to understand the relevance of Facebook’s use on the social support of university students and clarify how this variables are associated, also demonstrate its importance in students’ life satisfaction. / Tesis
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Estrés de minoría y bienestar psicológico en mujeres peruanas pertenecientes a minorías sexualesChávez Palacio, Sofía Isabel 24 February 2021 (has links)
La presente investigación busca describir, a través del modelo de estrés de minorías de Meyer (2003), las consecuencias relativas al bienestar psicológico en mujeres pertenecientes a minorías sexuales peruanas. Se distingue en este modelo entre estresores distales (discriminación, violencia) y proximales (ocultación de la orientación sexual, homofobia internalizada, expectativas de rechazo), los cuales tendrían efectos específicos sobre la salud mental al añadir factores de estrés a la vida cotidiana. Se utilizan la Escala de Bienestar Psicológico (Ryff, 1989) y la Sexual Minority Stress Scale (Iniewicz et al., 2017), siendo esta última una exploración de as experiencias de estrés de minoría adaptada a la población de la presente investigación. Como resultado general se obtuvo que, a mayor presencia de componentes del estrés de minorías, se reportaron índices menores de bienestar psicológico. Asimismo, se encontraron diferencias significativas en estas medidas según el grupo etario, situación de trabajo actual, actividad sexual, religión y pertenencia a colectivos LGB. Finalmente, se recomienda a la comunidad profesional y académica peruana la necesidad de investigar con enfoque clínico las influencias de estos estresores sobre el bienestar psicológico de las minorías sexuales, en específico sobre la población femenina
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Relación entre soporte social percibido y nivel de uso de internet de cachimbos en una universidad particular de LimaKina, Héctor 03 February 2012 (has links)
La presente investigación busca examinar la relación entre las variables Nivel De Uso de Internet y el Soporte Social Percibido en Redes Sociales y Mensajería Instantánea en estudiantes de primer ciclo de una universidad particular.
La muestra estuvo conformada por 493 estudiantes, agrupados por sexo, ciclo de ingreso, facultad, estudiantes de la Pontificia Universidad Católica del Perú y de otros centros de estudios, en un rango de edad entre 16 y 25 años. Los instrumentos empleados fueron para el Nivel de Uso de Internet, la Encuesta sobre el Nivel de Uso de Internet, basada en los indicadores señalados en la investigación Indicadores de uso de Internet en Latinoamérica (Tendencias Digitales, 2008); mientras que para la segunda variable de interés, Nivel de Soporte Social Percibido, se utilizó el Inventario de Soporte Social en Redes e Internet (ISSIR) y sus dos subescalas para medir el soporte social percibido en Facebook y en mensajería instantánea. Ambos instrumentos fueron construidos expresamente para este estudio. La validez y confiabilidad de dichos instrumentos fueron debidamente demostradas.
El objetivo principal de este estudio fue comprobar si las redes sociales constituyen una fuente de soporte social, en comparación con la mensajería instantánea. Ademñas, se planteaba como hipótesis previa que el Nivel de Uso de Internet actuaba como un mejor predictor en relación al Soporte Social Percibido en comparación con el Tiempo de Uso de Internet. Por consiguiente, el objetivo secundario de la investigación fue comparar la relación entre el Nivel de Uso de Internet y el Soporte Social Percibido, en comparación con el tiempo de uso de Internet.
Los resultados evidencian una relación alta entre el Nivel de uso de Internet y el Soporte Social percibido. Asimismo, se encontró relación entre el factor Mantenimiento social y Soporte Social Percibido tanto en Facebook como en Mensajería instantánea. No se encontraron diferencias significativas en el nivel de uso de Internet entre hombres y mujeres en el puntaje general, aunque si en los factores Búsqueda Social y Mantenimiento Social. De la misma manera, se encontraron diferencias significativas en el soporte social percibido en Facebook entre hombres y mujeres, mas no en el Soporte Social Percibido en mensajería instantánea. Por último, se encontró que el Nivel de uso de Internet tiene una relación mayor que el Tiempo de uso con el Soporte Social Percibido.
En relación al Nivel de uso de Internet, se encontraron diferencias significativas en relación al grupo de estudiantes cachimbos de EEGGCC, quienes tienen el menor nivel de uso de Internet. Además, se encontraron diferencias significativas por sexo en los factores de Búsqueda Social y Mantenimiento Social, teniendo los hombres un puntaje mayor en Búsqueda social, mientras que las mujeres tienen un mayor puntaje en Mantenimiento Social.
En relación al Soporte Social percibido en Facebook y en Mensajería Instantánea, no se encontraron diferencias significativas, lo cual parecería señalar el surgimiento de las redes sociales, y de Facebook en particular, como una nueva alternativa de soporte diario para los jóvenes de hoy, frente a los contactos cara a cara y las interacciones personales. En relación a las diferencias por grupos, solo se encontraron diferencias entre el grupo de cachimbos de EEGGLL y EEGGCC en el Soporte Social Percibido en Facebook, atribuible al mayor nivel de acceso del grupo de EEGGGLL a Internet frente a sus pares de EEGGCC.
Esta investigación ha permitido dar un primer paso hacia la compresión de la influencia de las nuevas herramientas de información que existen en la actualidad, y de cómo estas pueden contribuir al desarrollo social de los adolescentes, algo muy relevante teniendo en cuenta la importancia de los vínculos sociales en esta etapa del desarrollo.
Finalmente, se advierte la necesidad imperiosa de creación y validación de modelos teóricos e instrumentos específicos que se adecuen a las diferentes muestras y realidades, atendiendo las características y dinámicas particulares de cada muestra. De esta manera, se aconseja la creación y adaptación de pruebas con baremos peruanos, que permitan ser utilizadas en posteriores estudios sobre el Nivel de Uso de Internet y el Soporte Social Percibido.
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Estrés académico y apoyo social en estudiantes que migran a Lima por estudios universitariosMoran Paucar, Leydi Marylin 22 July 2019 (has links)
La presente investigación tuvo como objetivo conocer la relación del estrés académico y
apoyo social en un grupo de 53 estudiantes de provincias de una universidad de Lima.
Para ello, se aplicó el Inventario SISCO del Estrés Académico y la Escala
Multidimensional del Apoyo Social Percibido MSPSS. Se recolectaron los datos en un
formulario virtual publicado en las redes sociales. La aplicación duró cinco meses debido
a la poca participación de los estudiantes. Los resultados indicaron que en promedio este
grupo específico de universitarios muestra mayormente un nivel entre mediano y alto del
estrés académico (96.20%); además, las situaciones más frecuentes que generan estrés
académico fueron: la sobrecarga de tareas, el tiempo limitado y las evaluaciones. Los
síntomas de estrés más reportados fueron la somnolencia, la fatiga crónica y los
sentimientos de depresión y tristeza. Respecto al apoyo social, se encontró que los
estudiantes percibían mayor apoyo de la red otros significativos en contraste con el apoyo
de los amigos. Sobre la relación de las dos variables, se halló que el área de síntomas del
estrés de tipo psicológico (r=-.49; p<.01) se relaciona negativamente con el área global
del apoyo social y con todas las fuentes de soporte. Además, se encontró que el soporte
global (r=-.34; p<.05) y el soporte específico de los amigos (r=-.32; p<.05) y de la familia
(r=-.34; p<.05) se relacionaba negativamente con los síntomas del estrés. Por último, se
señala la importancia de continuar investigando las variables asociadas a la adaptación de
los estudiantes migrantes en Lima. / The objective of this research was to determine the relationship between academic stress
and social support in a group of 53 students from the provinces of a university in Lima.
To this end, the SISCO Inventory of Academic Stress and the Multidimensional Scale of
Social Support Perceived MSPSS was applied. The data was collected in a virtual form
published on social networks. The application lasted five months due to the low
participation of the students. The results indicated that on average this specific group of
university students shows mostly a medium to high level of academic stress (96.20%); In
addition, the most frequent situations that generate academic stress were: overload of
tasks, limited time and evaluations. The most reported stress symptoms were drowsiness,
chronic fatigue, and feelings of depression and sadness. Regarding social support, it was
found that students perceived greater support from the network other significant in
contrast to the support of friends. Regarding the relationship of the two variables, it was
found that the area of psychological stress symptoms (r=-.49, p<.01) is negatively related
to the global area of social support and all sources of support. In addition, it was found
that the overall support (r=-.34; p<.05) and the specific support of the friends (r=-.32;
p<.05) and of the family (r=-.34; p<.05) was negatively related to the symptoms of stress.
Finally, the importance of continuing to investigate the variables associated with the
adaptation of migrant students in Lima is pointed out.
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Soporte social en adolescentes institucionalizados en comparación con adolescentes no institucionalizadosShisco Calvo, Roxana Jessica 07 February 2014 (has links)
El soporte social amortigua los eventos estresantes a los que se ve sometido el
adolescente institucionalizado (residente en un Centro de Atención Residencial) como la
separación de la familia, la adaptación a la vida de la institución, entre otros. Por esta razón,
la presente investigación tiene como objetivo comparar los tipos de soporte social
emocional, instrumental y de acompañamiento social, en términos del soporte recibido y el
grado de satisfacción con el mismo, entre adolescentes institucionalizados y no
institucionalizados. La muestra estuvo conformada por 29 adolescentes institucionalizados
y 31 adolescentes no institucionalizados, de ambos sexos, cuyas edades oscilan entre 15 y
17 años. Para ello, se utilizó los Cuestionarios de Transacciones de Soporte Social (CTSS;
Suurmeijer et al., 1995) y Satisfacción de Soporte Social (CSSS; Doeglas et al., 1996).
Como resultado, no se encontraron diferencias significativas en los tipos de soporte social
entre los adolescentes institucionalizados y no institucionalizados. No obstante, en el grupo
de adolescentes institucionalizados, se encontraron diferencias significativas en los tipos de
soporte social según edad, composición familiar, posición entre hermanos, motivo de
ingreso a la institución y tener familiares viviendo en la institución. Además, en el grupo de
adolescentes institucionalizados, se encontró una relación entre los tipos de soporte social y
el apoyo recibido de los contextos extra familiares como la institución y el colegio.
Palabras clave: Adolescente, Institucionalización, Soporte social / ABSTRACT
Social support in institutionalized adolescents in comparison with noninstitutionalized
adolescents
Social support dampens the stressful events to which the institutionalized adolescent
is subjected to (who is residing in a residential care center), such as the separation from
his/her family, adaptation to the life of the institution, among others. For this reason, the
objective of this investigation is to compare the types of emotional, social, instrumental and
companionship support, in terms of the support received and the degree of satisfaction with
such support, between institutionalized and non-institutionalized adolescents. The sample
was conformed by 29 institutionalized adolescents and 31 non-institutionalized adolescents
of both sexes, with ages ranging between 15 and 17 years. The instruments used in the
investigation were Social Support Questionnaire for Transactions (SSQT; Suurmeijer et al.,
1995) and Social Support Questionnaire for Satisfaction with the Supportive Transaction
(SSQS, Doeglas et al., 1996).
Keywords: Adolescent, Institutionalization, Social Support
The result of this study showed that there were no significant
differences in the types of social support between institutionalized and non-institutionalized
adolescents. However, in the group of institutionalized adolescents, there were significant
differences in the types of social support according to age, family composition, sibling
position, reason for admission to the institution and having relatives living in the institution.
In addition, in the group of institutionalized adolescents, a relationship between the types of
social support and the support received from extrafamilial contexts, such as the institution
and school, was found
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Relación entre calidad de vida relacionada con la salud y soporte social en pacientes con cáncer de mamaTorres Cox, Judith 23 August 2011 (has links)
En el tratamiento del cáncer de mama no sólo es importante alargar el tiempo de vida
de los pacientes sino también mejorar su calidad de vida. Se ha encontrado que
niveles adecuados de calidad de vida están relacionados con diferentes factores, uno
de los cuales es el soporte social. Por esta razón, el presente proyecto de
investigación tiene como objetivo principal analizar la relación entre las dimensiones
de calidad de vida y el soporte social instrumental, emocional y de acompañamiento
social en un grupo de 58 mujeres adultas con cáncer de mama que reciben su
tratamiento en una institución especializada en el tratamiento del cáncer. Para esto se
utilizó el Cuestionario de Calidad de Vida SF-36 y los Cuestionarios de Transacciones
de Soporte Social (CTSS) y Satisfacción de Soporte Social (CSSS). Como resultado,
se encontró una relación positiva entre la satisfacción con el soporte recibido y
dimensiones físicas de la calidad de vida (p=0.31), una relación positiva entre el
soporte emocional y la salud mental (p=0.33) y una relación positiva entre el soporte
instrumental diario que recibe la paciente y su nivel de energía (p=0.36).
Comprobándose la idea de que existe una relación entre algunas dimensiones de la
calidad de vida relacionada con la salud y algunos tipos de soporte social.
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Soporte social y afrontamiento en mujeres recluídas en un penal de LimaMaldonado Carreras, Maria Rafaela 15 February 2018 (has links)
La presente investigación tuvo como objetivo analizar la relación entre las estrategias de
afrontamiento y el soporte social en mujeres recluidas en un penal en Lima. Las
participantes fueron 165 internas entre 23 y 58 años de edad con secundaria incompleta
como mínimo. Para ello se utilizó el COPE 60 (Carver et al., 1989), mientras que para el
Soporte Social se utilizó el cuestionario de CTSS (Suurmeijer et al., 1995) y para la
satisfacción de Soporte Social el CSSS (Suurmeijer et al., 1996). Se halló una relación
positiva entre el Soporte Social y su satisfacción con las estrategias de Afrontamiento,
siendo la correlación más alta entre Búsqueda de Soporte Social emocional con el puntaje
total de Soporte Social. En cuanto a las variables sociodemográficas, la edad correlacionó
positivamente con el afrontamiento religioso y negativamente con el uso del humor.
Mientras que, el tiempo de reclusión tuvo una relación positiva con las estrategias de
planificación, reinterpretación positiva y búsqueda de soporte social emocional, y se
obtuvo una relación negativa con las estrategias de negación y desentendimiento
conductual. Finalmente, se encontraron diferencias significativas en las pruebas de
Soporte Social con el nivel de instrucción, en donde las que tenían mayor escolaridad
presentaban mayores puntajes. / This research aims to study the relationship between the coping strategies and the social
support in women inmates in Lima. The participants were 165 inmates between 23 and
58 years old, that has at least Incomplete Secondary School. To achieve this, the COPE
60 (Carver et al., 1989) was used and also for Social Support and the satisfaction of Social
Support the CTSS and CSSS was used (Suurmeijer et al., 1995; Suurmeijer et al., 1996).
The statistics showed a direct relationship between Social Support and their satisfaction
with the coping strategies, being the highest between use of emotional support and the
total Social Support. Regarding the sociodemographic variables, age correlated positively
with religious coping and negatively with the use of humor. The time of imprisonment
had a positive relationship with the strategies of planning, positive reinterpretation and
use of emotional support, and a negative relationship was obtained with those of denial
and behavioral disengagement. Furthermore, significant differences were found in Social
Support tests with the level of instruction, where those with higher education had higher
scores in all the scales.
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