Submitted by Jorge Silva (jorgelmsilva@ufrrj.br) on 2017-08-03T17:48:28Z No. of bitstreams: 1 2015 - Giovanildo Francisco de Farias.pdf: 5832810 bytes, checksum: 475047fc45efa14362cee1f5508e80d9 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-03T17:48:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2015 - Giovanildo Francisco de Farias.pdf: 5832810 bytes, checksum: 475047fc45efa14362cee1f5508e80d9 (MD5) Previous issue date: 2015-12-16 / If basing on the reflection on the contribution of Geography in the positivity as the corn, especially, knowledge of these two strands to graduating students Course Agricultural Technician, this study was aimed to understand the teaching of geography through experiment cultivation density of plants. So that contribute reports related to environmental issues, adaptability and productivity, thereby linking, the introductory teaching content and the technical area. To achieve this objectification, related to theoretical substantiation made in various research sources, comprising the scientific knowledge base for a study of the results obtained from experiments (maize growing hybrid variety BR 206 and the hybrid variety AG 1051), with direct participation from a technical and twenty students of the 2nd period of the Technical Course in Agriculture Agricultural College Dom Augustine Ikas - Codai, located in Sao Lourenco da Mata, PE. Where through a structured questionnaire with technical and students, adding to the results in graphs and photographs (figures) where you can check for new perspectives involving assumption that the geographical and technical knowledge of students in the level of technical agricultural training medium to work in the fields of corn crops, is necessary for the transmission of knowledge where teaching high school said subjects should be directly integrated into the technical area, but also make them sensitive to environmental issues, so that if form technicians with critical insight and knowledge to satisfactory thus transform his surroundings, from the perspective of sustainable development, ensuring the formation of "citizens", connoisseurs of the general problems of Brazilian society in its many aspects, social, economic, cultural and political environmental. Recognizing as a contribution to academic and social area positivity seen in search results, both theoretically and in practice developed, which for comments and information collections led him to conclude first that the Geography teaching is in line with the formation of agricultural technician, and concepts such as nature, environmental issues are directly linked to the understanding of society's relationship with nature, a fact that contributes to the student understand the earth not as a bargaining chip for capital accumulation, but rather as a economic development element to sustainability. / Embasando-se na reflex?o sobre a contribui??o da Geografia na positividade quanto ao cultivo de milho, sobretudo, ao conhecimento dessas duas vertentes aos alunos formandos do Curso T?cnico de Agropecu?ria, o presente trabalho tem como objetivo central, compreender o ensino da Geografia por meio de experimento cultivo em adensamento de plantas. De forma que, contribua com informes relacionados a quest?es ambientais, adaptabilidade e produtividade, relacionando assim, conte?dos do ensino proped?utico e a ?rea t?cnica. Para o alcance dessa objetiva??o, relacionou-se embasamentos te?ricos constitu?dos em diversas fontes de pesquisa, comportando a base de conhecimentos cient?ficos para um estudo envolvendo os resultados obtidos a partir de experimentos (cultivo de milho de variedade h?brida BR 206 e da variedade h?brida AG 1051), tendo participa??o direta de um t?cnico e vinte alunos do 1? per?odo do Curso T?cnico em Agropecu?ria do Col?gio Agr?cola Dom Agostinho Ikas ? Codai, situado na cidade de S?o Louren?o da Mata, PE. Onde por meio de um question?rio estruturado com o t?cnico e os estudantes, somando-se aos resultados em gr?ficos e fotografias (figuras) onde se pode verificar novas perspectivas envolvendo pressuposto de que os conhecimentos geogr?ficos e t?cnicos dos alunos na forma??o agr?cola t?cnicos de n?vel m?dio, para trabalharem nas ?reas de cultivos de milho, ? necess?rio ? transmiss?o deconhecimentos onde o ensino de disciplinas ditas do Ensino M?dio devem estar diretamente integrado a ?rea t?cnica, como tamb?m torn?-los sens?veis ?s quest?es ambientais, a fim deque, se formem t?cnicos com vis?o cr?tica e conhecimentos satisfat?rios para assim,transformarem o seu entorno, dentro da perspectiva do Desenvolvimento Sustent?vel,garantindo a forma??o de "cidad?os", conhecedores dos problemas gerais da sociedade brasileira em seus m?ltiplos aspectos, sociais, econ?micos, pol?ticos culturais e ambientais.Reconhecendo como contribui??o a ?rea acad?mica e social a positividade vista nos resultados da pesquisa, tanto teoricamente, quanto na pr?tica desenvolvida, que durante as observa??es e coletas de informa??es levou a concluir em primeiro lugar que o ensino de Geografia est? em conson?ncia com a forma??o do t?cnico agr?cola, e que conceitos como natureza, quest?o ambiental, est?o diretamente vinculados ao entendimento da rela??o da sociedade com a natureza, fato que colabora para que o estudante entenda a terra n?o como moeda de troca para acumula??o de capital, mas sim, como um elemento de desenvolvimento econ?mico com sustentabilidade.