CoordenaÃÃo de AperfeÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / O propÃsito fundamental deste trabalho à investigar filosoficamente que tipo de saber deve possuir o polÃtico e qual o modo de transmiti-lo, de modo a tornar a polÃtica uma atividade da funÃÃo pÃblica que conjugue competÃncia deliberativa com conduta virtuosa. Para tanto, serÃo analisadas no ProtÃgoras de PlatÃo duas propostas polÃtico-pedagÃgicas que se delineiam em torno da questÃo da ensinabilidade da aretà polÃtica. Por um lado, o programa de ProtÃgoras à solidÃrio à democracia e assume o modelo das tÃkhnai para compreender o conteÃdo e a transmissÃo do saber polÃtico. Por outro, SÃcrates estabelece o saber epistÃmico como padrÃo cognitivo para a elaboraÃÃo de sua prÃpria concepÃÃo. Assim, enquanto o programa protagoriano admite a capacidade polÃtica como algo inscrito em todos os cidadÃos, o de SÃcrates aponta para a restriÃÃo dos agentes polÃticos no exercÃcio do poder pÃblico. Segundo SÃcrates, apenas de posse do conhecimento da âunidade das virtudesâ e de uma âarte da medidaâ à que se torna possÃvel harmonizar o saber fazer e o agir bem tanto na vida pÃblica quanto privada.