Made available in DSpace on 2015-04-14T13:21:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 429856.pdf: 769710 bytes, checksum: efa7620ff04b6eb0dcc139928e4fe72c (MD5) Previous issue date: 2011-01-20 / O car?ter central do trabalho para a vida humana remete ? l?gica capitalista em que se vive atualmente, visto que a atividade profissional ? um dos requisitos para a participa??o do homem nos processos produtivos de uma sociedade. Al?m de prover o sustento, a vida laboral desempenha uma fun??o que permite ao sujeito configurar e reconfigurar a percep??o da realidade externa e do si mesmo por meio da din?mica integra??o social que o trabalho possibilita. Nesse contexto, ? ineg?vel que o rompimento com a atividade profissional decorrente da aposentadoria se configure como uma viv?ncia de grande impacto ps?quico. Esta disserta??o de mestrado tem o objetivo de realizar uma reflex?o a respeito do papel do trabalho na din?mica e na economia ps?quicas, bem como busca explorar as especificidades do processo de aposentadoria no contexto militar. Foram elaboradas duas se??es acerca dessa tem?tica: uma te?rica e uma emp?rica. Na se??o te?rica prop?e-se uma leitura sobre os sentidos e significados contempor?neos da vida laboral, considerando sua fun??o narc?sica para o psiquismo humano. Com base em aportes te?ricos da Psican?lise, busca-se uma compreens?o do trabalho como importante recurso no processo de constru??o da subjetividade, e tamb?m para o desenvolvimento cultural da sociedade. A se??o emp?rica, mediante a utiliza??o de uma metodologia qualitativa, investiga as peculiaridades do trabalho e da passagem para a reserva, no ?mbito da vida militar. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com 13 militares aposentados por tempo de servi?o no ano de 2008. Os achados neste estudo foram analisados e discutidos por meio da An?lise de Conte?do. Identificaram-se tr?s categorias finais, assim nomeadas: O trabalho e a vida militar: singulares enlaces entre narcisismo e ideais; Demandas ps?quicas frente ao rompimento com a atividade de trabalho; O recurso da escuta na pesquisa desvelando a reserva do sujeito. Dessa forma, viabilizou-se investigar a maneira pela qual a vida militar e o trabalho encontram-se entrela?ados aos processos identificat?rios do sujeito. Constatou-se a busca de atribui??o de sentido, por parte dos militares, para a experi?ncia de afastamento do servi?o ativo, bem como a tentativa de compensar frustra??es advindas desse processo. A escuta na pesquisa revelou-se como um recurso promotor de manifesta??es de singulares reservas humanas a partir dos relatos sobre as experi?ncias no trabalho e no espa?o privado dos participantes.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:23:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 454709.pdf: 1664128 bytes, checksum: a68580bfc15cd79a42b6d7572d8cc821 (MD5) Previous issue date: 2014-01-09 / The theme of this research is teaching subjectivity. We attempted to identify, in the path of personal and professional lives of teachers, through their reports, the constituent elements of teaching and how they consider that these elements interfere with their professional choices. It is considered that there is a close relationship between personal and professional life of the teacher, how he constructs his subjectivity, takes his professional career on or incorporates it, thus, we tried to make explicit what difference this subject produces on himself, once conscious and reflective about his teacher identity. We also tried to establish links to identify interfaces with the educational welfare and educational unease in current personal and professional performance. This research theoretic referential founds itself on the Marist pedagogical framework as well as authors like N?voa, Josso, Jesus, Esteve, Huberman, Mosquera, Stob?us and Gonzalez Rey. The research is a quantitative and qualitative study conducted with 73 teachers from Marist School of Rosario, Porto Alegre, using the instrument for assessment of variables that are indicators of educational welfare and educational unease, analyzed with descriptive and inferential statistics and semistructured interviews of Jesus and the technique of content analysis of Bardin, supplemented with elements of Institutional Assessment and Marist Network Evaluation System (SIMA). The results point to a training path that considers the entirety of the profession. In the quantitative approach, factors as educational welfare and identification with the profession were revealed, pointing good results in the variables: professional project, professional commitment and intrinsic motivation, what means, they recognize themselves in this profession they wish to stay in it and they feel motivated for the pedagogical work. In the qualitative part it was identified that there is an inseparability between personal and professional life of the teacher, because their choices show their beliefs and the learning which they have built; being recognized in the profession is a determinant factor for them which makes them feel fit for the performance of their functions and that the institution where they work builds the professional they are as well as the professional they want to be. It was revealed that the feeling of belonging to this place creates identity and alterity to these professionals of education. On the concluding remarks we emphasize the need for continuing education that takes into account the personal and professional elements in an institution that guarantees and offers space for hospitality, innovation and maintenance of Marist ideals. / Esta pesquisa tem como tema a subjetividade docente. Buscou-se identificar, na trajet?ria de vida pessoal e profissional dos professores, atrav?s dos seus relatos, os elementos constituintes da doc?ncia e como consideram que os mesmos interferem nas suas escolhas profissionais. Considera-se que h? uma estreita rela??o da vida pessoal e profissional do docente, de como ele constr?i sua subjetividade, assume ou incorpora a sua trajet?ria profissional, assim, procurou-se explicitar qual a diferen?a que esse sujeito produz em si, uma vez consciente e reflexivo de sua identidade docente. Buscou-se tamb?m estabelecer rela??es de modo a identificar interfaces com o bem-estar e o mal-estar docente na atua??o pessoal e profissional atual. O Referencial Te?rico embasou-se no referencial pedag?gico Marista e em autores como N?voa, Josso, Jesus, Esteve, Huberman, Mosquera, Stob?us, Gonzalez Rey. A pesquisa ? um estudo quanti-qualitativo realizada com 73 professores do Col?gio Marista Ros?rio, de Porto Alegre, com uso do Instrumento para Avalia??o das vari?veis que constituem indicadores do bem/mal-estar docente, de Jesus, analisado com Estat?stica Descritiva e Inferencial e entrevista semiestruturada, analisada pela T?cnica de An?lise de Conte?do de Bardin, complementada com elementos da Avalia??o Institucional da Rede e o Sistema Marista de Avalia??o (SIMA). Os resultados apontam para um percurso formativo que considere a integralidade da profiss?o. Na abordagem quantitativa, evidenciou-se fatores de bem-estar docente e identifica??o com a profiss?o, apontando bons resultados nas vari?veis: projeto profissional, empenho profissional e motiva??o intr?nseca, ou seja, se reconhecem nessa profiss?o, desejam permanecer nela e sentem-se motivados para o trabalho pedag?gico. Na parte qualitativa identificou-se: que h? uma indissociabilidade entre a vida pessoal e profissional do professor, pois suas op??es falam de suas cren?as e de suas aprendizagens constru?das; que ser reconhecido na profiss?o ? fator determinante para o professor sentir-se apto para o desempenho da sua fun??o; que o lugar-institui??o que ele trabalha constr?i o profissional que ele ? e que deseja ser e que sentir-se pertencente a esse lugar cria identidade e alteridade a esse profissional. Nos coment?rios finais ressalta-se a necessidade de uma forma??o continuada, que leve em conta os elementos pessoais e profissionais, em uma Institui??o que garanta e oportunize espa?o para acolhida, inova??o e manuten??o dos ideais Maristas.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:21:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 417948.pdf: 704887 bytes, checksum: c4e081ffb676186df50a197dea78e61d (MD5) Previous issue date: 2009-03-04 / Esta tese de doutorado tem por tem?tica a aposentadoria por invalidez permanente decorrente do acidente do trabalho e se prop?e entender como as pessoas assim se ressignificam e quais s?o os mecanismos utilizados. Esse estudo se justifica plenamente pelo n?mero crescente de acidentes do trabalho em nosso pa?s. Dados do Minist?rio da Previd?ncia Social apontam que durante o ano de 2007 ocorreram mais de 650 mil acidentes do trabalho no Brasil, um aumento de 27,5% em rela??o ao ano anterior. Situa-se teoricamente dentro da Psicologia Social Cr?tica, mais especificamente, no campo de an?lise das representa??es sociais (MOSCOVICI, 2003). A tese a ser defendida ? que a ressignifica??o do sujeito aposentado por invalidez decorrente de acidente do trabalho somente ? poss?vel atrav?s da produ??o de uma consci?ncia cr?tica que rompa com a centralidade do conceito de trabalho. Est? dividida em tr?s se??es: a primeira intitula-se Do fechar e abrir os olhos: seria poss?vel uma vida sem trabalho?. Nela s?o apresentados, articulados e discutidos os principais conceitos te?ricos que fundamentam este estudo. A segunda, Pensando pela boca - a narrativa e a produ??o de significados em aposentados por invalidez decorrente de acidente do trabalho, apresenta a articula??o entre a entrevista narrativa (BAUER & GASKELL, 2002) e os tri?ngulos de significa??o (GUARESCHI, 2004; MARKOV?, 2006; JOVCHELOVITCH, 2008) como possibilidade metodol?gica e apresenta dois casos emp?ricos. A terceira, Entre o consumo e o descarte: quando o corpo fala, insere as quest?es do corpo a esta discuss?o e as possibilidades de ressignifica??o a partir deste. Nas considera??es finais aparecem as conclus?es que se chegou a respeito de como a ressignifica??o da vida ap?s a aposentadoria por invalidez permanente decorrente do acidente do trabalho passa, necessariamente, pelo Outro, pela comunidade e pela produ??o de uma consci?ncia cr?tica.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:47:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 402801.pdf: 115976 bytes, checksum: 7e929bd02aea161380734b4d8ad2a990 (MD5) Previous issue date: 2008-05-14 / Este estudo teve como objetivo principal avaliar, quantitativamente, a S?ndrome de Burnout no comportamento de policiais civis da Regi?o Metropolitana de Porto Alegre, no que diz respeito ao seu desempenho na execu??o da fun??o policial e sua intera??o social. Investigouse o que seriam as condi??es e rela??es de trabalho, dando ?nfase ao trabalho do policial civil e no que consiste a atividade policial. Para contemplar o objetivo deste estudo, considerou-se muito importante verificar os aspectos legais, no que diz respeito ao burnout e a culpabilidade. Contemplou-se os assuntos estresse e burnout, de uma maneira geral, especificando tais sofrimentos nos policiais. Aspectos psicossociais tamb?m foram estudados relacionando o policial civil com atividades de ?cio. Buscou-se entender se a maneira que ele utiliza seu tempo livre influencia ou n?o, no seu adoecimento. Tratou-se de um estudo quantitativo, baseado na discuss?o de dados provenientes da aplica??o de tr?s instrumentos de pesquisa relativos ao burnout, Atividades de ?cio/Lazer e dados s?cio-econ?micos e profissionais, numa amostra de 91 (protocolos v?lidos) Policiais Civis da Regi?o Metropolitana de Porto Alegre. O estudo mostrou que os policiais que trabalham em ?reas operacionais t?m um preditor significativo ao burnout, principalmente no fator despersonaliza??o, confirmando os resultados de outras pesquisas quando foram comparados os n?veis de burnout numa amostra de policiais civis do Estado do Rio Grande do Sul. Os resultados das pesquisas refor?am a possibilidade de que fatores organizacionais estejam associados ao desenvolvimento da s?ndrome, j? que, o tipo de atividade foi estatisticamente insignificante para os fatores exaust?o emocional e sentimento de n?o realiza??o profissional, bem como burnout total.Conforme observado, o burnout, assim como, as rela??es com o tempo livre no campo policial pode ser considerado um campo de pesquisa em ampla expans?o na comunidade cient?fica em geral e entre os profissionais de Psicologia de modo espec?fico.