本研究是對我國將要設置的教師專業團體作一概況的了解，本文共分六章。第一章是敘明本研究進行的動機，主要是緣自於教師界的紛爭不斷，教師個人的力量有限，試圖透過組織的力量維護教師的權益，又礙於現有組織，無法滿足教師們的需求，政府為解決此一問題，擬設置一健全的教師專業團體，值此之際，本文就教師專業團體有關事項進行研討。第二章是從各種法令規章、理論觀點及歷史沿革來探討我國現今教師法定身分屬性及其與國家法律關係的變遷。第三章是探討我國教師專業團體設置的必要性，本要從五個方面來探討，即教師職務的專業性、教師專業制度的演進、應享的權力、應盡的義務及未來教師法的規範。第四章主要是探討美國、英國、日本、韓國及我國現有的教師專業團體的狀況，並探討這幾個國家其成員的來源、組織的目標、外部的結構、內部的單位、所舉辦的主要活動、對教育的影響力與貢獻、以及其發達的原因，並檢討我國現有教師專業團體無法發揮功能的原因，並綜合分析外國和我國團體的情形，檢討其在組織與業務方面，有那些事項可作為我國這次成立教師專業團體時的參考。第五章是對我國將要成立的教師專業團體的特質、功能、管理、保護、外部的結構及內部的單位等事項分別進行了解，期能組成一功能完備的教師專業團體。第六章是結論與建議，綜合了前五章的研究，最後提出了九點結論和十三點的建議，教師專業團體的設置，是被期望能解決教育界現存各種問題、保障教師權益、提昇教師專業地位等等，而本文所作各種探究，只期望能對教師專業團體的設置有所助益。