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Made available in DSpace on 2014-12-17T13:53:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AlinnePCQ_DISSERT.pdf: 1893742 bytes, checksum: 7e97cee14efe2142e77ccf54ef3f0ba1 (MD5) Previous issue date: 2013-08-19 / O advento das novas tecnologias e a dinamicidade das mudan?as que estas provocam, impactam diretamente em v?rios aspectos da sociedade, dentre estes, na educa??o. Novas metodologias e mudan?as no processo de ensino-aprendizagem tornam-se pr?ticas cada vez mais frequentes neste campo. O elemento basilar desta nova constitui??o ? o docente, capaz de transformar a utiliza??o desses recursos em ferramentas que favore?am o processo educativo. Essa readequa??o do comportamento exigida por essas constantes mudan?as ? orientada pelos valores pessoais dos sujeitos que vivenciam a situa??o. Os valores s?o idealizados como crit?rios que interferem diretamente nas atitudes, prefer?ncias e at? mesmo no comportamento humano, influenciando no modo como o indiv?duo interpreta as suas pr?prias atitudes e as dos outros, inclusive no ?mbito profissional. Dessa forma, o objetivo geral da presente pesquisa ? analisar as rela??es entre o perfil de uso da tecnologia e os valores dos docentes da UFRN Universidade Federal do Rio Grande do Norte, baseado na escala de valores de Schwartz. Para isso foram utilizados os tipos motivacionais que comp?em a teoria de valores de Schwartz, atrav?s de question?rio aplicado junto aos docentes. Trata-se de uma pesquisa de enfoque anal?tico quantitativo que utiliza um question?rio da escala de valores desenvolvida por Schwartz et al. (2001) conhecida como PVQ (Portrait Values Questionnaire). A pesquisa foi desenvolvida a partir de uma amostra de 200 docentes entre atuantes da modalidade presencial e/ou na modalidade de ensino a dist?ncia. A estrat?gia de an?lise dos dados utilizou t?cnicas de estat?stica descritiva, an?lise de gr?ficos, an?lise das frequ?ncias relativas e a t?cnica estat?stica MANOVA (An?lise Multivariada de Vari?ncia). Os resultados apontaram que os docentes utilizam moderadamente os recursos tecnol?gicos avaliados nesta pesquisa, como ferramenta de apoio pedag?gico. Com rela??o ao perfil de valores, os docentes apresentaram prioridade entre os tipos motivacionais Autodetermina??o, Benevol?ncia e Universalismo, enquanto os menos priorizados foram os de Tradi??o, Realiza??o e Poder, respectivamente. Contudo, n?o foram identificadas rela??es significativas entre o perfil de valores e o perfil de uso da tecnologia entre os docentes estudados nesta pesquisa