Submitted by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2017-12-21T18:34:37Z No. of bitstreams: 2 Tese - Tainah Barbosa.pdf: 1447436 bytes, checksum: 3bf182ec7d9880df9524ef4d11f31c46 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2017-12-21T18:34:57Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Tese - Tainah Barbosa.pdf: 1447436 bytes, checksum: 3bf182ec7d9880df9524ef4d11f31c46 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2017-12-21T18:35:22Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Tese - Tainah Barbosa.pdf: 1447436 bytes, checksum: 3bf182ec7d9880df9524ef4d11f31c46 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-12-21T18:35:27Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Tese - Tainah Barbosa.pdf: 1447436 bytes, checksum: 3bf182ec7d9880df9524ef4d11f31c46 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2017-07-10 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The interaction of the element phosphorus (P) with soil is one of the most studied subjects in soil science. This is due to its complex dynamics, especially in moist tropic soils with a high degree of development that lead to the low efficiency of phosphate fertilization. However, these characteristics can vary according to the peculiarities of each region, and, consequently, may require a management differentiated of P fertilization. Objective 1: To characterize the mineralogy of clay fraction of the arable layer of dryland of Central Amazonia, trying to establish its relations with the dynamics of P in these soils. Objective 2: To evaluate the effect of the interaction between the contact time of a source of soluble phosphorus with 10 dry land soils of central Amazonia on the availability of phosphorus. The predominant minerals in the studied soils are kaolinite, goethite and hematite, but the mineral content, crystallography, specific surface area, degree of isomorphic substitution, and levels of pedogenetic iron were quite different among soils. It is suggested that they respond differently to phosphate fertilization. P availability was higher at lower contact times of soil with phosphate, while P uptake and dry matter yield of sorghum plants were higher at the contact times. / A interação do elemento fósforo (P) com solo é um dos temas mais estudados na ciência do solo. Isto se deve à sua dinâmica complexa, especialmente em solos do trópico úmido, com alto grau de desenvolvimento e atributos que acarretam na baixa eficiência da fertilização fosfatada. Todavia, essas características podem variar de acordo com as peculiaridades de cada região, e, consequentemente, podem exigir um manejo da adubação diferenciado. Objetivo 1: Caracterizar a mineralogia da fração argila da camada arável de solos de terra firme da Amazônia Central, procurando estabelecer suas relações com a dinâmica de P nesses solos. Objetivo 2: Avaliar o efeito da interação do tempo de contato de uma fonte de fósforo solúvel com 10 solos de terra firme da Amazônia Central, sobre a disponibilidade de P. Os minerais predominantes nos solos estudados são caulinita, goethita e hematita, porém os teores de minerais, cristalografia, área de superfície específica, grau de substituição isomórfica e teores de ferro pedogenético foram bastante distintos entre os solos. Sugerindo que estes respondam de maneira diferenciada a adubação fosfatada. A disponibilidade de P é maior nos menores tempos de contato fosfato-solo, enquanto que a absorção de P e a produção de matéria seca das plantas de sorgo foram mais elevadas nos maiores tempos de contato fosfato-solo.

Submitted by Irvana Coutinho (irvana@ufpa.br) on 2017-05-18T12:06:04Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Tese_UniversidadeTrabalhoAnalise.pdf: 2007766 bytes, checksum: 9874c15c302e28d94b4ecdb3cb1863c6 (MD5) / Approved for entry into archive by Irvana Coutinho (irvana@ufpa.br) on 2017-05-18T12:08:35Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Tese_UniversidadeTrabalhoAnalise.pdf: 2007766 bytes, checksum: 9874c15c302e28d94b4ecdb3cb1863c6 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-18T12:08:36Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Tese_UniversidadeTrabalhoAnalise.pdf: 2007766 bytes, checksum: 9874c15c302e28d94b4ecdb3cb1863c6 (MD5) Previous issue date: 2016-07-08 / Nesta tese investiga-se a relação entre universidade e trabalho, com o objetivo de compreender quais são as concepções de trabalho que fundamentam as pesquisas de pós-graduação, realizadas na Universidade Federal do Pará (UFPA), com base nas produções acadêmicas apresentadas sob as formas de teses e dissertações. Também são analisadas as contribuições da UFPA, frente ao trabalho, considerando as diferentes e antitéticas perspectivas colocadas para a relação entre universidade e trabalho. Quanto à metodologia, trata-se de pesquisa qualitativa do tipo documental, cujos dados foram analisados tendo como referência a Análise do Conteúdo. Com a revisão da literatura e a análise documental foi possível constatar que a construção da universidade brasileira é recente e controversa e que, por meio da produção de ciência e tecnologia e da formação dos profissionais exigidos por essa sociedade, a universidade se apresenta como fundamental para o desenvolvimento do país. Foram analisadas quarenta e seis dissertações e dezenove teses dos Programas de Pós-Graduação em Educação, em Ciências Sociais e em Desenvolvimento Sustentável do Trópico Úmido da UFPA, cujos resultados demonstram que a universidade brasileira assume, hegemonicamente, uma concepção heterônoma, apesar de existirem algumas experiências de construção de modelos institucionais fundamentados em concepções centradas no trabalho como princípio educativo e na formação de trabalhadores para o enfrentamento do capital. Essa condição antitética se manifesta nas pesquisas realizadas na UFPA. Conclui-se que a maioria das pesquisas concebe o trabalho como fundamento da humanização do homem ou como princípio educativo, embasado na teoria marxista, mas algumas ainda refletem a dualidade entre trabalho e educação, construída pela lógica do capital, aproximando-se da teoria liberal. / This thesis investigates the relationship between university and work, and it aims to understand which are the working concepts underlying the research graduate, held at the Universidade Federal do Pará (UFPA), based on the academic productions presented in forms of theses and dissertations. It also analyzes the contributions of the University forward to work, and consider the different perspectives and antithetical to put the relationship between university and work. This thesis uses the methodology of qualitative research document type, and the data were guided by the Content Analysis. The literature review and document analysis have contributed to building understanding of the Brazilian university, whose process is recent and controversial and is related to the production of science and technology and also the training of professionals, a demand that society, so the university has as fundamental to the development of the country. Forty-six dissertations and nineteen theses of “Programa de Pós-Graduação em Educação”, “Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais” and “Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Sustentável do Trópico Úmido” of UFPA were analyzed and the results demonstrate that the Brazilian university assumes a heteronomous and hegemonic conception, although there is some experiences building institutional models based on conceptions centered on work as an educational principle, and training workers to face the capital. This antithetical condition is manifested in research at the UFPA. The conclusion is that most research conceives work as the foundation of humanization of man or as an educational principle, based on Marxist theory, but some still reflect clearly the duality between work and education, guided by the logic of capital and very close to the theory liberal. / Cette thèse étudie les rapports entre l’université et le travail, pour comprendre quels sont les concepts sous-jacents de travail qui guident les recherches du cycle postgrade tenue à l’Universidade Federal do Pará (UFPA), sur la base des productions académiques présentées dans formes de thèses et mémoires. Il analyse également les contributions de l’université face au travail, et d’examiner les différents points de vue et l’antithèse de mettre la relation entre l’université et le travail. Cette thèse utilise la méthodologie de recherche qualitative du type documentaire, et les données ont été guidés par l’Analyse de contenu. L’analyse bibliographique de la littérature scientifique et de l’analyse des documents ont contribué à renforcer la compréhension de l’université brésilienne, dont le processus est récente et controversée et est liée à la production de la science et de la technologie ainsi pour la formation des professionnels, une demande de la société, de sorte que l'université devient fondamentale pour le développement du pays.Quarante-six dissertations et dix-neuf thèses de “Programa de Pós-Graduação em Educação”, “Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais” de l’UFPA ont été analysés et les résultats démontrent que l’université brésilienne suppose une conception hétéronome et hégémonique, bien qu’il y ait certaines expériences la construction de modèles institutionnels fondés sur des conceptions centrées sur le travail comme un principe éducatif et la formation des travailleurs pour faire face à la capitale. Cette condition antithétiques se manifeste dans la recherche à l’UFPA. Bref, la plupart des recherches conçoit le travail comme le fondement de l’humanisation de l’homme ou comme un principe éducatif, basé sur la théorie marxiste, mais certains reflètent encore clairement la dualité entre le travail et l’éducation, guidé par la logique du capital et très proche de la théorie libérale.