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O Projeto Pró-Família no município de Piracicaba: uma análise sob a ótica do serviço socialCunha, Priscila Almeida da 25 October 2010 (has links)
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Previous issue date: 2010-10-25 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This dissertation deals with the analysis of the Project Pro-Family, held in Piracicaba
and the families entered into the Cash Transfer Program. He left the question
concerning the work performed by professionals in the project as educational
function. The study referred to the work done by childcare professionals Project Pro-Familia (Social worker and psychologist) as well as performance, implementation,
analysis and intentionality and commitment profissional.Esta research was based on
analysis of primary data and side, collected by more than a research tool, such as
semi structured interviews with professionals from the Project Pro-Family, with the
users and beneficiaries of the Project Transfer Program Income - Family Allowance,
and the research literature and documents. It can be concluded that the socio
developed by health professionals involved in CRAS New Horizon does not have a
performance consistent with the objectives of the project, thus enabling to verify that
the work done as a process of empowerment is not allowing the perpetuation of the
dependence of the benefit received / Esta dissertação trata da análise do Projeto Pró-Família, realizado no município de
Piracicaba junto às famílias inseridas no Programa de Transferência de Renda.
Partiu do questionamento referente ao trabalho executado pelos profissionais do
Projeto como função educativa. O estudo remeteu ao trabalho socioeducativo
realizado pelos profissionais do Projeto Pró-Familia (Assistente Social e Psicóloga)
assim como a atuação, a sua aplicação, a sua análise e intencionalidade bem
como o comprometimento profissional.Esta pesquisa teve por base análise de dados
primários e secundários, coletados por mais de um instrumento de investigação,
como entrevista semi estruturada com as profissionais do Projeto Pró-Família, com
as usuárias do Projeto e beneficiárias do Programa de Transferência de Renda
Bolsa Família, além da pesquisa bibliográfica e documental. Pode-se concluir que o
socioeducativo desenvolvido pelos profissionais inseridos no CRAS Novo Horizonte
não tem uma atuação condizente com os objetivos do Projeto, possibilitando dessa
maneira verificar que o trabalho realizado como processo de autonomização não
ocorre permitindo a perpetuação da dependência do benefício recebido
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O trabalho socioeducativo no sistema único de assistência social : reflexões sobre o pensar e o agir dos trabalhadores sociaisJuliana Alves Barbosa 07 June 2013 (has links)
As inovações trazidas pelo Sistema Único de Assistência Social (SUAS) apontam para o trabalho socioeducativo como referencial teórico-metodológico, técnico-operativo e éticopolítico para as intervenções dos trabalhadores sociais. Nesse sentido, a pesquisa objetivou compreender a percepção dos trabalhadores sociais (assistentes sociais e psicólogos) acerca do trabalho socioeducativo realizado com as famílias nos Centros de Referência de Assistência Social (CRAS) no município de Pindamonhangaba/SP, região metropolitana do
vale do Paraíba Paulista, O pressuposto teórico fundamenta-se numa concepção sóciohistórica sobre a política de assistência, e os trabalhadores sociais, bem como a dimensão
socioeducativa, esta última baseada na educação popular, a qual desvenda um princípio educativo que essencialmente materializa um conteúdo político-pedagógico, articulado a
determinado modo de produção e reprodução das relações sociais. A abordagem é qualitativa, para coletas de dados utilizou-se a metodologia da História Oral e a técnica de depoimentos orais a partir de eixos norteadores, os quais respondem aos objetivos específicos propostos na
pesquisa. A pesquisa se desenvolveu com seis profissionais que atuam no CRAS de distintos territórios do município. As análises mostram a importância da temática pesquisada já que o trabalho socioeducativo é visto pelos trabalhadores sociais como peça fundamental na execução de suas atividades nos CRAS; relatam também que o trabalho socioeducativo
alcança, mesmo que minimamente, autonomia/emancipação política dos usuários da Política de Assistência Social, embora ratificam que não é somente por meio do trabalho socioeducativo que estas categorias se efetivarão. As temáticas dos encontros, segundo os profissionais são planejadas pelos próprios a partir do cotidiano dos participantes a fim de proporcionar a identificação e pertencimento com o grupo, favorecendo a participação. De
outro lado, embora os profissionais concebam o significado e importância de uma prática voltada para `pedagogia emancipatória, ainda apresentam dificuldades em construir
estratégias que contribuam com o rompimento da alienação dos sujeitos com vistas à sua organização e participação. Por fim, o trabalho no CRAS e nos grupos socioeducativos é
percebido pelos profissionais como um trabalho interdisciplinar, pois este trabalho concebe o indivíduo/família em uma perspectiva de totalidade. / The innovations brought by Social assistance Unique Sytem (SUAS) point to the social education work as theorical methodological referencial, technical operation and politics etchic for the interventions of social workers. In that sense, the research aimed to comprehend the social workers? perception (social assistants and psychologists) about. The social education work accomplished with the families in Social assistance refencial Centres (CRAS) in Pindamonhangaba district/SP, metropolitan region of Paraíba Paulista Valley. The theoric presupposed is based on a social historical conception about the popular and assistance politics, whicht clears up a educative. Beginning that materialize a pedagogical politics
content essentially, articulated to certain way of production and reproduction of social relations. The approach is qualitative, for the data colletcs was used the Oral History
methodology and the techinic of oral depositions from guided axis, whitch respond to the specific aims proposed in the research. The research was developed with six professionals
who act in CRAS from the districts different territories. The analisis education work is seen. By social wokers as fundamental tool in the fulfilling of their activities in CRAS; also relate that the social educational work reaches, even very little politics autonomy/emancipation of Social Assistence Politics users, although ratify the at is not only through the social educational work that these categories will be executed. The tematics of the meetings, according to the professionals are planned by themselves from the participants day-to-day, in order to provide identification and belonging to the group, supporting the participation.
Otherwise although the professionals conceive the mianing and importance of a practice turned to `emancipating pedagogy, the still show difficulties to buied strategies that
contribute for disruption of the fellows? Alienations with sights for their organization and participation. At last, the work in CRAS and in the social education groups is realized by the
professionals s an interdisciplinary work, for this work conceives the fellw/family in totality
perceive.
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O psicólogo de instituição socioeducativa para pessoas em situação de rua: um estudo sobre sua identidadeCorrêa, Jéssica Kobayashi 22 May 2009 (has links)
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Previous issue date: 2009-05-22 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This study aimed at investigating the movement for the constitution of the professional
identity of the psychologist who works in social-educational institutions which cater for
the homeless population. The theoretical reference adopted was Ciampa s Identity
Theory, which conceives it as a metamorphosis. It is a qualitative research with social
and historical background. The procedure utilized a reflexive interview to capture the
history of the professional psychologist who had worked the longest at a socialeducational
institution called hostel, for homeless people in São Paulo City. We
observed that the constitution of the identity of the psychologist occurs in the
construction of a psychological praxis in which factors such as professional history,
educational background, needs and demands from both the institution and the people it
serves, social status, as well as personal meanings attributed to those experiences, are
determining. The research points out that the identity of the psychologist is constituted
in the overcoming of the contradictions between what was prescribed for the work at
the institution and the needs imposed by the reality of the individuals served. It is in his
activity that the psychologist creates various characters who coexist, take turns or
excel, presenting a continuous movement of transformation and metamorphosis which,
as a consequence, ends up transforming his working environment and the people which
belong in there, whether professionals or users, as well as triggering transformations in
the psychology scope, whether as science or profession / Este estudo objetivou investigar o movimento de constituição da identidade profissional
do psicólogo que atua em instituição socioeducativa que atende população em situação
de rua. O referencial teórico adotado é a Teoria da Identidade de Ciampa, que a
concebe como metamorfose. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de base sóciohistórica.
Como procedimento utilizou-se de entrevista reflexiva para apreensão da
história de vida do profissional psicólogo que atuou por mais tempo em uma instituição
socioeducativa, denominada albergue, para pessoa em situação de rua da cidade de
São Paulo. Verificou-se que a constituição da identidade do psicólogo se dá na
construção de uma prática psicológica em que fatores como histórico da profissão,
formação acadêmica, necessidades e demandas da instituição e da população ali
atendida, realidade social vivenciada, bem como os sentidos pessoais atribuídos à essas
vivências, são determinantes. A pesquisa indica que a identidade do psicólogo é
constituída na superação das contradições entre o que estava prescrito como papel do
psicólogo, o papel prescrito para a atuação na instituição e as necessidades que a
realidade dos sujeitos atendidos impõem. É na atividade que o psicólogo cria vários
personagens que coexistem, se alternam ou se superam, apresentando um movimento
contínuo de transformação e metamorfose que, consequentemente, acaba
transformando seu ambiente de trabalho e as pessoas que dele participam, sejam
profissionais ou usuários, assim como provoca transformações também no âmbito da
psicologia, seja como ciência ou profissão
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Participação no Programa Fortalecendo a Família: uma análise psicossocial das repercussões do trabalho socioeducativoCoelho, Rejane Teixeira 12 December 2008 (has links)
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Previous issue date: 2008-12-12 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This research aimed at analizying the affections system of participants of a socioeducative group from the Programa Fortalecendoa Família - PFF (Strengtheningthe Family Program), carried out in the city of São Paulo from October 2002 to December 2003. The study was based on the theoretical framework of the Socio-Historical Psychology, which conceives man as a historical individual that affects and is affected in the encounter with the other. We sought to examine the relationship and the implication established between the members of the groups and the way they were affected by the participation after five reaIS of the experience. We carried out a case study with a representative sample of four women who took part of the group "Amigas Cidadãs", based on the following procedures: analysis of archiyal information, individual interview and group conversation. For analyzing the data, we adopted the method of the subtext analysis by Vygotsky, which indicated three time dimensions in the women's experience of participation. The first moment corresponds to the time before the meetings, in which . feelings such as fear, sadness, shame and isolation permeated the participants' public and private lives. The second moment, when the participants were inserted in the space of the meetings and there was a transition from indifference to the establishment of relations of intimacy and safety, corresponds to the moment in which the meetings had the meaning of friendship and mutual help, representing, for each member, multiple meanings, such as: a place to talk, to confide with others, to face problems and to leam. The third moment refers to the current life and to the relation established between the past and the present, in which i the changes are linked to the personal sphere, revealing feelings and attitudes such as: feeling unashamed to talk, permitting no humiliation by others, facing the situations, feeling encouraged to fight and being sensitive with the suffering of others. In the family sphere, it is noticed a change in the women's sociability as "mothers", since they leamed how to talk and to be patient with their children, and how to face their problems. It was concluded that the group represented an experience of good encounters which promoted joyful passions, providing pleasure and mobilizing the need for others as an experience of joy and friendship, but it did not mean a subjective revolution towards the self - determination of the women and the expansion of the historical individual. The meetings are seen as a sort of therapeutic aid, which dealt with the passions by strengthening the joyful afies and weakening the sad afies. However, it did not overcome the sphere of intimacy to provoke these passions to the public experience. It was noticed a predominant regressive trend in the experience of participation, which only lasted during the period in which the group was accompanied by the programo The implications of the experience indicate the reaffirmation of the household and intimate aspects in the family sphere, thus highlighting the strengthening of women in the family relationship and, consequently, her position as a manager ofthe family group / A pesquisa analisou o sistema de afetos de participantes de um grupo
socioeducativo do Programa Fortalecendo a Família - PFF, realizado na cidade de São
Paulo, no período de outubro de 2002 a dezembro de 2003. A orientação teórica adotada foi
a da Psicologia Sócio-Histórica, que concebe o homem como um ser histórico que afeta e é
afetado no encontro com o outro. Buscamos conhecer a relação e a implicação
estabelecidas entre os sujeitos nos grupos e o modo como estes foram afetados pela
participação, passados cinco anos da experiência. Realizou-se estudo de caso com uma
amostra representativa de quatro mulheres integrantes do grupo Amigas Cidadãs, adotandose
os procedimentos de: análise documental, entrevista individual e roda de conversa. Para
analisar os dados, utilizou-se o método de análise de subtexto de Vygotsky, que indicou
três temporalidades da experiência de participação das integrantes. O primeiro momento é
aquele anterior às reuniões, no qual afetos como medo, tristeza, vergonha e isolamento
perpassaram a vida pública e o espaço da intimidade. O segundo momento, que inseriu os
integrantes no espaço das reuniões e marcou a passagem da indiferença à construção de
relações de intimidade e segurança, é o momento em que as reuniões assumiram
significados de amizade e ajuda, evidenciando, para cada integrante, múltiplos sentidos, tais
como: lugar de conversar, de desabafar, de enfrentar problemas e de aprendizagem. O
terceiro momento refere-se à vida atual e à relação estabelecida entre o passado e o
presente, em que as mudanças apresentam-se relacionadas ao âmbito da vida pessoal, tais
como: não sentir mais vergonha de falar, não se deixar humilhar, enfrentar as coisas, sentirse
com ânimo para lutar e sensibilizar-se com o sofrimento do outro. No âmbito familiar,
evidencia-se uma mudança na sociabilidade das mulheres como em relação aos filhos ao
desenvolverem maior habilidade para conversar, ser paciente e saber enfrentar problemas.
Concluiu-se que o grupo representou uma experiência de bons encontros promotores de
paixões alegres, propiciando prazer e mobilizando a necessidade do outro como uma
experiência de convivência e amizade, mas não significou uma revolução subjetiva no
sentido de autodeterminação das mulheres e expansão do sujeito histórico. A reunião é vista
como ajuda que possibilitou acolhimento terapêutico, que trabalhou com as paixões no
sentido de potencializar as alegres e enfraquecer as tristes. No entanto, esta não superou o
âmbito da intimidade para provocá-Ios à experiência pública. Predomina uma tendência
regressiva na experiência participativa, que se só foi mantida enquanto o grupo foi
acompanhado pelo programa. As repercussões da experiência indicam a reafirmação de
uma sociabilidade voltada ao âmbito doméstico e da vida privada da família, reforçando,
assim, o fortalecimento da mulher no convívio familiar e, conseqüentemente, o seu lugar
como gestora do grupo familiar
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Centro de Referência de Assistência Social de Cabreúva: reflexões sobre o território como estratégia para garantia de direitos sociaisFaccioli, Janete Cristina Geraldo 03 June 2009 (has links)
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Previous issue date: 2009-06-03 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The objective of this dissertation is to analyse and report the results of the
research developed with the families benefited by the Federal Government
Program named Programa Federal Bolsa Familia - PBF in the city of
Cabreuva, from the reports relating the fragile identification of the families with
their territory. It introduces the hypothesis that the beneficiary of the social
assistance policies do not know the services offered in the municipality or their
inhabited district. The research starts with the group of beneficiaries from PBF
that participated in the socioeducative activities and the project named
Recognizing our Territory that happened at the Social Assistance Reference
Center CRAS/Bonfim. It reports a short retrospective of the Social Assistance
history starting with the Federal Constitution of 1988 and the Organic Law of
Social Assistance LOAS, timeling Social Assistance in the municipality of
Cabreúva. It discourses on the concepts of territory and of families participating
in the National Social Assistance Politics PNAS, primary elements of the
system, aiming at establishing a web of social assistance services. The
research reveals the profile of the beneficiary families and analyses their
participation in the program and what it meant to them, enabling one to
recognise the possible changes in their behaviour and expectations. The main
conclusions of the dissertation point to the specifics of the Unified Social
Assistance System - SUAS implementation at each small municipality and also
to the importance of the socioeducative work in the socially vulnerable
territories / Esta dissertação objetiva analisar e refletir os resultados da pesquisa
desenvolvida junto às famílias beneficiárias do Programa Federal Bolsa Família
- PBF no município de Cabreúva, partindo da constatação da frágil identificação
das famílias em relação ao território em que vivem. Apresenta a hipótese de
que os moradores/usuários da política de assistência social desconhecem os
serviços ofertados no município e no seu território de moradia. A pesquisa
parte do universo de beneficiárias do PBF que participaram de atividades
socioeducativas e do projeto Reconhecendo o Nosso Território , ocorridos no
Centro de Referência de Assistência Social - CRAS/Bonfim. Aborda uma breve
retrospectiva da história da Assistência Social a partir da Constituição Federal
de 1988 e da Lei Orgânica da Assistência Social LOAS, realizando um
percurso pela história da Assistência Social do município de Cabreúva.
Discorre sobre os conceitos de território e de família presentes na Política
Nacional de Assistência Social PNAS, que surgem como elementos
articuladores do Sistema, visando à criação de uma rede de serviços
socioassistenciais. A pesquisa revela o perfil das famílias usuárias e analisa as
vivências e significados da experiência de participação nas atividades do
CRAS/Bonfim, possibilitando conhecer as possíveis mudanças no
comportamento e suas expectativas. As principais conclusões da dissertação
apontam para a especificidade de implantação do Sistema Único de
Assistência Social SUAS nos municípios de pequeno porte e para a
importância do trabalho socioeducativo nos territórios de vulnerabilidade social
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