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Percepciones sobre satisfacción laboral en pre-docentes de dos facultades de una Universidad Privada de LimaFox Llerena, Estefanía Carmela 25 May 2018 (has links)
La presente investigación tiene como objetivo analizar las percepciones que poseen
los pre-docentes universitarios de una universidad privada de Lima sobre su
satisfacción laboral; para ello, se seleccionó como unidad de análisis a los predocentes
debido a que esta categoría laboral se encuentra poco explorada a nivel
nacional. Se decidió trabajar con 6 pre-docentes, los cuales cumplen la función de
jefes de práctica, asistentes de docencia o ayudantes de cátedra que realizan
actividades preliminares a la docencia, los cuales están distribuidos de forma
equitativa por sexo y por área laboral: facultad de letras y facultad de ciencias, ello
se consideró importante para lograr una diversidad en el recojo de las experiencias
laborales de los informantes.
El método aplicado fue el fenomenológico, puesto que con él se logró analizar,
comprender y explicar la satisfacción laboral desde la propia experiencia de los predocentes
y poder así responder a la siguiente pregunta de investigación ¿Cuáles
son las percepciones de los pre-docentes universitarios sobre su satisfacción
laboral?
Siendo el objetivo general de la investigación : analizar las percepciones de los predocentes
universitarios sobre su satisfacción laboral en dos facultades de una
universidad privada de Lima; se plantearon tres objetivos específicos: (i) indagar
como perciben los pre-docentes el constructo satisfacción laboral; (ii) explorar como
vivencian los pre-docentes su satisfacción laboral; y, (iii) analizar qué condiciones
relacionadas a satisfacción laboral perciben los pre-docentes en base a su
experiencia laboral.
Al ser la investigación de un enfoque cualitativo, la selección de los informantes, el
método de recojo de información (entrevista semi-estructurada) y el análisis de los
resultados se hicieron en base al método fenomenológico, el mismo que estuvo
orientado a los tres temas de investigación: (i) constructo satisfacción laboral; (ii)
vivencia y experiencia laboral; y, (iv) condiciones de satisfacción laboral, los cuales
responden a los objetivos especificos de la investigación.
v
Este método de investigación permitió comprender que los pre-docentes perciben
la satisfacción laboral como una manifestación de sentimientos positivos, los cuales
se dan en situaciones específicas al desempeñar su labor, tales como eventos
fortuitos e inesperados que terminan por sorprender al pre-docente, logrando así
su satisfacción laboral. Asimismo, al contrastar los resultados obtenidos de las
experiencias de los pre-docentes con la información encontrada de la revisión de la
literatura, se entiende la satisfacción laboral como un constructo dinámico que varía
de acuerdo a cada sujeto, a su desarrollo laboral y profesional; y de acuerdo a cada
situación en la que determinado sujeto se encuentra. / Tesis
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Expectativas laborales de los estudiantes de universidades privadas de las carreras de gestión y administraciónEstrella Perez, Dulath Betzabe, Pacheco Cajas, Walther Emilio Williams, Takasawa Dávila, Andrea Alexandra 13 October 2017 (has links)
La presente investigación estudió a los alumnos de las carreras de Gestión y
Administración de la Pontificia Universidad Católica del Perú, la Universidad de Lima y la
Universidad del Pacífico con la finalidad de identificar cuáles son sus expectativas laborales,
basándose en las características que, comúnmente, son asignadas al conjunto de personas que
nacieron entre los años 1982 y 2003, frecuentemente llamados millennials.
El motivo por el cual se hace uso de esta base es que, actualmente, los potenciales
empleadores de este grupo, en su intento por atraer a los mejores candidatos para ocupar distintos
puestos de trabajo, utilizan como base el perfil de los millennials globalizado para crear sus
estrategias de atracción de talento, y este no es necesariamente válido si se extrapola
específicamente a los jóvenes objeto de estudio.
Para la realización de esta investigación se empleó una metodología mixta secuencial,
que permite usar tanto el enfoque cuantitativo como cualitativo en diferentes etapas, lo que brinda
confianza estadística y, a su vez, permite rigor interpretativo. Con el fin de obtener un resultado
confiable, se hizo un muestreo por conveniencia, en el cuál se redujo la población de estudio,
constituyendo un grupo más selectivo, que estaría conformado por los alumnos pertenecientes al
tercio superior de los ciclos VIII, IX y X, debido a que son ellos los que tienen una mayor
probabilidad de elegir y ser elegidos por los potenciales empleadores, al ser considerados como
los más atractivos.
El objetivo de esta investigación es caracterizar las expectativas laborales de los
estudiantes universitarios de tercio superior que, perteneciendo al grupo etario de los millennials,
cursen el VIII, IX o X ciclo de las carreras de Gestión y Administración de las universidades
mencionadas líneas arriba, para elaborar un perfil sobre sus aspiraciones y motivaciones en la
elección de un trabajo, de tal manera que este pueda ser utilizado por los ofertantes de empleo de
este grupo como instrumento de atracción de talento.
Los resultados obtenidos permitieron conocer que la estabilidad laboral es solicitada por
el grupo estudiado; sin embargo, ellos no ofrecen una contraparte semejante a sus empleadores,
pues su apresurada búsqueda de crecimiento genera que su permanencia en una sola organización
no resulte relevante. La flexibilidad de horarios y la mentoría y aprendizaje resultan ser los
beneficios más relevantes al elegir un centro de labores, mientras que la responsabilidad social
empresarial fue considerada como el menos importante. En cuanto al salario, se pudo concluir
que no existe un patrón claro, pues la diversidad de las respuestas llevó a considerar que existen
factores externos e independientes que determinan la prioridad que le asigna cada individuo a este
beneficio. / Trabajo de suficiencia profesional
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Evaluación técnica-económica de un nuevo campus para la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas localizado en el cono de Lima Moderna, Lima, PerúMora Ramírez, Pablo Eduardo January 2015 (has links)
Ingeniero Civil Industrial / Este trabajo de título presenta como objetivo la evaluación técnica-económica de un proyecto inmobiliario educacional ubicado en el cono de Lima Moderna, Lima, Perú.
Este proyecto inmobiliario corresponde a la construcción de un nuevo campus para la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), institución con fines de lucro que a través de su equipo de infraestructura busca construir esta nueva sede.
La UPC pertenece a la red Laureate que es la red de universidades privadas más grande del mundo y que a través de su oficina regional andina, ubicada en Santiago de Chile, presta apoyo en la evaluación de los proyectos de inversión de las instituciones como es este caso. Es importante destacar que, si bien es un proyecto de UPC, se solicita la gestión de la oficina regional producto del conocimiento y la experiencia que poseen los integrantes ya que tratan con proyectos de toda la región.
Es en este marco que, a través de un estudio de la oferta y demanda educacional peruana en términos de alumnado, carreras y universidades oferentes; un análisis técnico de los estándares de calidad en infraestructura y un análisis económico se determinará si es factible o no la construcción de este nuevo campus.
Como factor relevante, se tiene información de la compra de un terreno en el distrito de San Miguel efectuada el año 2011. Por lo cual el análisis de ubicación producto de la oferta de terrenos actuales dentro del área de Lima Moderna debe ser contrastado con las cualidades ofrecidas por este paño.
Como conclusión relevante de este trabajo, se tiene que el nuevo proyecto debe ser realizado en el cono de lima moderna producto del englobamiento de los sectores socioeconómicos relevantes para UPC (69% Grupo A y 27% grupo B) y con un universo proyectado al 2018 de 90 mil potenciales estudiantes. Junto a esto se sugiere la venta del terreno adquirido en 2011 ya que la ponderación de sus atributos (5.9) es menor que la alternativa de Inverdes, ubicada en la misma zona (6.8), por ultimo se propone realizar el proyecto ya que su TIR de 42% es superior al WACC de UPC de 12,5%, con un margen de EBITDA de un 45,6% proyectado al quinto año, con ingresos de alrededor los 164 millones de soles y un EBITDA de 75 millones.
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Utilizando el Facebook para desarrollar capacidades comunicacionales gráficas en alumnos de tercer año de la carrera de publicidad de una universidad privada de LimaTang Tong, Carlos Eduardo 05 November 2020 (has links)
El presente documento consiste en una propuesta de innovación educativa donde se
identifica como problema principal el limitado desarrollo de capacidades en comunicación gráfica de los estudiantes del curso de Diseño Publicitario de una universidad privada. Esto puede perjudicar su futuro profesional.
Frente a ello se propone como objetivo principal mejorar el desarrollo de las capacidades comunicacionales gráficas de estos estudiantes. Adicionalmente, se
consideran tres objetivos específicos: la implementación de estrategias para el desarrollo de capacidades comunicacionales en investigación visual y creación de
imágenes gráficas, el uso de Facebook y otros recursos tecnológicos para la retroalimentación oportuna y el seguimiento del proceso de aprendizaje y por último
la generación de un portafolio de trabajos para la inserción en el mundo laboral.
El proceso metodológico consta de cinco fases: Planificación, capacitación, implementación, ejecución y evaluación. La primera consiste en la planificación del
curso incorporando Facebook, la segunda consisten en la capacitación del docente
sobre el uso pedagógico de Facebook y estrategias para el trabajo colaborativo, la
tercera etapa es la implementación del curso con la elaboración de los recursos y
materiales a utilizar. La cuarta etapa es la ejecución de los tres momentos de la
propuesta: En clase, fuera del salón de clases y en Facebook. Finalmente la fase
evaluativa donde se registra la información de resultados. Para ello se diseñó y
ejecutó una experiencia piloto de cuatro sesiones donde participaron docente, jefe
de práctica y estudiantes.
Como resultado se obtiene que incorporando Facebook, se mejoran las capacidades
en comunicación gráfica, interacción y diálogo entre docente y alumno, entre los
mismos alumnos, y con ello, además de la satisfacción de los estudiantes, el
desempeño resulta muy positivo. / Tesis
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La universidad no hace al alumno, el alumno hace la universidad : aproximación a las decisiones educativas de las y los estudiantes de la universidad privada en Huamanga, departamento de AyacuchoLópez Cárdenas, Augusta Nattaly 23 January 2019 (has links)
La expansión de la universidad es un fenómeno de escala mundial que en América Latina se ha caracterizado por la propagación de instituciones privadas y precarias. En el Perú, dicha expansión fue parte de las reformas neoliberales implementadas por el Estado incentivando la creación de universidades privadas con fines de lucro entre las que destacan las de bajo costo. Son universidades cuestionadas por el servicio educativo que ofrecen, pese a ello han logrado descentralizar la educación universitaria al interior del país, antes concentrada en Lima. En ese marco, se analiza cómo los estudiantes construyen discursos que legitiman su estancia en una universidad de bajo costo, el caso de la Universidad Filial Huamanga, en la región de Ayacucho. Es una investigación que discute con la teoría credencialista y la moratoria social para comprender las decisiones educativas de los jóvenes en Huamanga. La
investigación se realizó durante el 2016 con un enfoque biográfico. Los discursos
que construyen las y los estudiantes legitiman una educación privada y precaria,
al mismo tiempo. Sus historias muestran que existe una brecha enorme entre las
universidades privadas de bajo costo y las universidades nacionales, pese a ello
son una opción de continuar estudios universitarios al interior del país. La
Universidad Filial Huamanga y otras universidades, se legitiman como las mejores opciones ante la falta de oportunidades de acceder a la nacional o migrar a otra ciudad / Tesis
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Expectativas laborales de los estudiantes de universidades privadas de las carreras de gestión y administraciónEstrella Perez, Dulath Betzabe, Pacheco Cajas, Walther Emilio Williams, Takasawa Dávila, Andrea Alexandra 13 October 2017 (has links)
La presente investigación estudió a los alumnos de las carreras de Gestión y
Administración de la Pontificia Universidad Católica del Perú, la Universidad de Lima y la
Universidad del Pacífico con la finalidad de identificar cuáles son sus expectativas laborales,
basándose en las características que, comúnmente, son asignadas al conjunto de personas que
nacieron entre los años 1982 y 2003, frecuentemente llamados millennials.
El motivo por el cual se hace uso de esta base es que, actualmente, los potenciales
empleadores de este grupo, en su intento por atraer a los mejores candidatos para ocupar distintos
puestos de trabajo, utilizan como base el perfil de los millennials globalizado para crear sus
estrategias de atracción de talento, y este no es necesariamente válido si se extrapola
específicamente a los jóvenes objeto de estudio.
Para la realización de esta investigación se empleó una metodología mixta secuencial,
que permite usar tanto el enfoque cuantitativo como cualitativo en diferentes etapas, lo que brinda
confianza estadística y, a su vez, permite rigor interpretativo. Con el fin de obtener un resultado
confiable, se hizo un muestreo por conveniencia, en el cuál se redujo la población de estudio,
constituyendo un grupo más selectivo, que estaría conformado por los alumnos pertenecientes al
tercio superior de los ciclos VIII, IX y X, debido a que son ellos los que tienen una mayor
probabilidad de elegir y ser elegidos por los potenciales empleadores, al ser considerados como
los más atractivos.
El objetivo de esta investigación es caracterizar las expectativas laborales de los
estudiantes universitarios de tercio superior que, perteneciendo al grupo etario de los millennials,
cursen el VIII, IX o X ciclo de las carreras de Gestión y Administración de las universidades
mencionadas líneas arriba, para elaborar un perfil sobre sus aspiraciones y motivaciones en la
elección de un trabajo, de tal manera que este pueda ser utilizado por los ofertantes de empleo de
este grupo como instrumento de atracción de talento.
Los resultados obtenidos permitieron conocer que la estabilidad laboral es solicitada por
el grupo estudiado; sin embargo, ellos no ofrecen una contraparte semejante a sus empleadores,
pues su apresurada búsqueda de crecimiento genera que su permanencia en una sola organización
no resulte relevante. La flexibilidad de horarios y la mentoría y aprendizaje resultan ser los
beneficios más relevantes al elegir un centro de labores, mientras que la responsabilidad social
empresarial fue considerada como el menos importante. En cuanto al salario, se pudo concluir
que no existe un patrón claro, pues la diversidad de las respuestas llevó a considerar que existen
factores externos e independientes que determinan la prioridad que le asigna cada individuo a este
beneficio.
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Percepciones sobre satisfacción laboral en pre-docentes de dos facultades de una Universidad Privada de LimaFox Llerena, Estefanía Carmela 25 May 2018 (has links)
La presente investigación tiene como objetivo analizar las percepciones que poseen
los pre-docentes universitarios de una universidad privada de Lima sobre su
satisfacción laboral; para ello, se seleccionó como unidad de análisis a los predocentes
debido a que esta categoría laboral se encuentra poco explorada a nivel
nacional. Se decidió trabajar con 6 pre-docentes, los cuales cumplen la función de
jefes de práctica, asistentes de docencia o ayudantes de cátedra que realizan
actividades preliminares a la docencia, los cuales están distribuidos de forma
equitativa por sexo y por área laboral: facultad de letras y facultad de ciencias, ello
se consideró importante para lograr una diversidad en el recojo de las experiencias
laborales de los informantes.
El método aplicado fue el fenomenológico, puesto que con él se logró analizar,
comprender y explicar la satisfacción laboral desde la propia experiencia de los predocentes
y poder así responder a la siguiente pregunta de investigación ¿Cuáles
son las percepciones de los pre-docentes universitarios sobre su satisfacción
laboral?
Siendo el objetivo general de la investigación : analizar las percepciones de los predocentes
universitarios sobre su satisfacción laboral en dos facultades de una
universidad privada de Lima; se plantearon tres objetivos específicos: (i) indagar
como perciben los pre-docentes el constructo satisfacción laboral; (ii) explorar como
vivencian los pre-docentes su satisfacción laboral; y, (iii) analizar qué condiciones
relacionadas a satisfacción laboral perciben los pre-docentes en base a su
experiencia laboral.
Al ser la investigación de un enfoque cualitativo, la selección de los informantes, el
método de recojo de información (entrevista semi-estructurada) y el análisis de los
resultados se hicieron en base al método fenomenológico, el mismo que estuvo
orientado a los tres temas de investigación: (i) constructo satisfacción laboral; (ii)
vivencia y experiencia laboral; y, (iv) condiciones de satisfacción laboral, los cuales
responden a los objetivos especificos de la investigación.
v
Este método de investigación permitió comprender que los pre-docentes perciben
la satisfacción laboral como una manifestación de sentimientos positivos, los cuales
se dan en situaciones específicas al desempeñar su labor, tales como eventos
fortuitos e inesperados que terminan por sorprender al pre-docente, logrando así
su satisfacción laboral. Asimismo, al contrastar los resultados obtenidos de las
experiencias de los pre-docentes con la información encontrada de la revisión de la
literatura, se entiende la satisfacción laboral como un constructo dinámico que varía
de acuerdo a cada sujeto, a su desarrollo laboral y profesional; y de acuerdo a cada
situación en la que determinado sujeto se encuentra.
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La satisfacción laboral en docentes universitarios. Un estudio de caso de docentes de Ingeniería con dedicación de tiempo completo de una universidad privada de LimaMicalay Paredes, Tatiana Rafaela 12 July 2021 (has links)
La presente investigación tuvo como objetivo general analizar las percepciones de los docentes de Ingeniería con dedicación de tiempo completo de una universidad privada de Lima, sobre su satisfacción laboral. A partir de dicho objetivo, se plantearon dos objetivos específicos: (i) analizar los factores que asocian a su satisfacción laboral, y (ii) determinar las sugerencias para mejorar su satisfacción laboral que plantean los docentes.
Para ello, se desarrolló un marco teórico- conceptual, que aborda el constructo de satisfacción laboral y lo sitúa en el ámbito de la docencia universitaria; y un marco contextual, que brinda información sobre el contexto en el que se desarrolló este estudio.
La investigación se realizó desde un enfoque cualitativo, usando el método de estudio de caso, ya que el interés ha sido analizar la satisfacción laboral de un grupo específico de docentes quienes comparten características determinadas y en un contexto definido; de este modo, se contó con la participación de
nueve docentes con dedicación de tiempo completo de la carrera de Ingeniería de una universidad privada de Lima. Además, como técnicas de recojo de información, se usaron la encuesta y la entrevista.
Con base en el análisis de la información recogida, se encontraron como resultados principales que las percepciones de los docentes sobre su satisfacción laboral surgen a partir de distintas situaciones en las que intervienen factores asociados al docente, al puesto, a la institución y coyunturales; a su vez, entre dichos factores, se pudo distinguir aquellos que los docentes asocian a una mayor satisfacción laboral y los que asocian a una menor satisfacción laboral. Además, acerca de las sugerencias para mejorar
su satisfacción laboral, los docentes plantearon acciones cuya realización depende de ellos, ya sea parcial o totalmente, y acciones que dependen de la universidad
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La universidad no hace al alumno, el alumno hace la universidad : aproximación a las decisiones educativas de las y los estudiantes de la universidad privada en Huamanga, departamento de AyacuchoLópez Cárdenas, Augusta Nattaly 23 January 2019 (has links)
La expansión de la universidad es un fenómeno de escala mundial que en América Latina se ha caracterizado por la propagación de instituciones privadas y precarias. En el Perú, dicha expansión fue parte de las reformas neoliberales implementadas por el Estado incentivando la creación de universidades privadas con fines de lucro entre las que destacan las de bajo costo. Son universidades cuestionadas por el servicio educativo que ofrecen, pese a ello han logrado descentralizar la educación universitaria al interior del país, antes concentrada en Lima. En ese marco, se analiza cómo los estudiantes construyen discursos que legitiman su estancia en una universidad de bajo costo, el caso de la Universidad Filial Huamanga, en la región de Ayacucho. Es una investigación que discute con la teoría credencialista y la moratoria social para comprender las decisiones educativas de los jóvenes en Huamanga. La
investigación se realizó durante el 2016 con un enfoque biográfico. Los discursos
que construyen las y los estudiantes legitiman una educación privada y precaria,
al mismo tiempo. Sus historias muestran que existe una brecha enorme entre las
universidades privadas de bajo costo y las universidades nacionales, pese a ello
son una opción de continuar estudios universitarios al interior del país. La
Universidad Filial Huamanga y otras universidades, se legitiman como las mejores opciones ante la falta de oportunidades de acceder a la nacional o migrar a otra ciudad
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Masificación educativa y diversificación institucional. Discursos y diseños organizacionales en universidades privadas de bajo costo en el PerúChávez Irigoyen, Carmela 29 October 2021 (has links)
Esta investigación aborda el fenómeno de la universidad privada de bajo costo
(UPBC) en el Perú, analizando los discursos institucionales de dos estudios de
casos, así como las narrativas educacionales de sus estudiantes. Se plantean
dos preguntas de investigación, la primera de naturaleza descriptiva que busca
saber cómo son sus actores educativos y desde qué paradigmas construyen
sus discursos institucionales. Y la segunda, de carácter interpretativa que
busca comprender el impacto de estos discursos en la construcción de nuevas
estructuras organizacionales. Se tiene a su vez la hipótesis de trabajo que las
UPBC han creado un nuevo discurso educativo credencialista de la educación
para los nuevos sectores sociales que acuden a él, vinculándolo con las
expectativas de movilidad social de sectores económicamente emergentes y
con nuevos capitales educativos respecto de sus antecedentes generacionales
familiares. Para ello se establecen perfiles de universidades por niveles de
institucionalización, costos y régimen, eligiéndose dos casos en los que se
aplicaron entrevistas a autoridades, gestores, docentes y estudiantes.
Asimismo, se realizó un análisis de información secundaria para conocer las
características tanto de las instituciones como de sus estudiantes. Esta
evidencia fue analizada desde un enfoque institucional analizando cómo se
construyen la legitimidad de estas narraciones, sus puntos de referencia en la
construcción de su identidad organizacional así como su conexión con las
expectativas y narrativas de los propios estudiantes, encontrándose que si bien
ambas vertientes tienen puntos de encuentro vinculados a la preocupación por
la movilidad social que brinda la educación superior, existen otras dimensiones
como la vocacional que el discurso oficial no necesariamente acoge.
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