Submitted by Camila Borba (camilaborbapsi@gmail.com) on 2018-11-29T03:59:44Z No. of bitstreams: 5 DISSERTAÇÃO-Capa Dura- CAMILA DE SOUZA BORBA.pdf: 6227648 bytes, checksum: c2ef94d5d1fb2f1666497df780e5766c (MD5) Carta de encaminhamento - CAMILA BORBA.pdf: 996314 bytes, checksum: 73bea29228876247a3c62e0be5d7edc4 (MD5) ATA DE JULGAMENTO.jpg: 1313598 bytes, checksum: 546eaa8e4e0c6e71048a2bd1c62b1652 (MD5) FOLHA DE APROVAÇÃO.jpg: 566749 bytes, checksum: 2c33a9dac11719b276ca90887ba71269 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by PPGPSI Psicologia (ppgpsiufam@ufam.edu.br) on 2018-11-29T18:54:13Z (GMT) No. of bitstreams: 5 DISSERTAÇÃO-Capa Dura- CAMILA DE SOUZA BORBA.pdf: 6227648 bytes, checksum: c2ef94d5d1fb2f1666497df780e5766c (MD5) Carta de encaminhamento - CAMILA BORBA.pdf: 996314 bytes, checksum: 73bea29228876247a3c62e0be5d7edc4 (MD5) ATA DE JULGAMENTO.jpg: 1313598 bytes, checksum: 546eaa8e4e0c6e71048a2bd1c62b1652 (MD5) FOLHA DE APROVAÇÃO.jpg: 566749 bytes, checksum: 2c33a9dac11719b276ca90887ba71269 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2018-11-30T20:17:23Z (GMT) No. of bitstreams: 5 DISSERTAÇÃO-Capa Dura- CAMILA DE SOUZA BORBA.pdf: 6227648 bytes, checksum: c2ef94d5d1fb2f1666497df780e5766c (MD5) Carta de encaminhamento - CAMILA BORBA.pdf: 996314 bytes, checksum: 73bea29228876247a3c62e0be5d7edc4 (MD5) ATA DE JULGAMENTO.jpg: 1313598 bytes, checksum: 546eaa8e4e0c6e71048a2bd1c62b1652 (MD5) FOLHA DE APROVAÇÃO.jpg: 566749 bytes, checksum: 2c33a9dac11719b276ca90887ba71269 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2018-11-30T20:17:23Z (GMT). No. of bitstreams: 5 DISSERTAÇÃO-Capa Dura- CAMILA DE SOUZA BORBA.pdf: 6227648 bytes, checksum: c2ef94d5d1fb2f1666497df780e5766c (MD5) Carta de encaminhamento - CAMILA BORBA.pdf: 996314 bytes, checksum: 73bea29228876247a3c62e0be5d7edc4 (MD5) ATA DE JULGAMENTO.jpg: 1313598 bytes, checksum: 546eaa8e4e0c6e71048a2bd1c62b1652 (MD5) FOLHA DE APROVAÇÃO.jpg: 566749 bytes, checksum: 2c33a9dac11719b276ca90887ba71269 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2018-09-28 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Anxiety is an emotion responsible for a set of unpleasant physical sensations, one of the most disturbing. When it increases dramatically in the face of social interactions and due to the need for this interaction, we may be facing a Social Anxiety Disorder (SAD). The university context demands of its members a constant exposition of their social skills, regardless of the course chosen by the student. This conjuncture can trigger social anxiety symptoms, sometimes unnoticed for years. However, a behavioral change can only happen in individuals who perceive damage and are motivated because motivation is the intrinsic force that drives action. This study investigated social anxiety in college students and the stage of motivation to change anxious behaviors. We used a Questionnaire created on the Google forms platform, the Social Phobia Scale - Liebowitz (LSAS), the Social Anxiety Questionnaire for Adults (CASO) and the Ready to Change Ruler. The instruments assessed sociodemographic data, social anxiety constructs and motivation to change anxious behaviors in a clinical sample of (n = 52) undergraduate students from the four areas of knowledge of the Federal University of Amazonas (Humanities, Biological, Agrarian and Exactly). The database was developed in the data processing program Microsoft Excel 2013 (Microsoft Office Enterprise) and analyzed in the Statistic Package for Social Sciences (SPSS) software, version 23.0. The results revealed a predominance of female (80.8%), single civil status (98.1%), of participants who had a fixed love partner (53.8%), who lived with relatives (98.1%) with income ≥ 2000 reais (61.5%), who did not use drugs (75%), of academics of the Human Sciences courses (61.5%), where 65.4% of the general sample obtained significant clinical data for the diagnosis of SAD after the intersection of the CASO and LSAS scores. The correlation indicated that in the first use in a research of the north of the country, the CASO had a convergent validity with the LSAS. Ready to Change Ruler demonstrated that students are prepared to perform the change of their behaviors. High scores for SAD and motivational stage of preparation for action, make up enough data to justify intervention proposals. / A ansiedade é uma emoção responsável por um conjunto de sensações físicas desagradáveis, uma das mais perturbadoras. Quando aumenta drasticamente diante de interações sociais e em decorrência da necessidade dessa interação, pode-se estar diante de um Transtorno de Ansiedade Social (TAS). O contexto universitário exige dos seus integrantes uma constante exposição das suas habilidades sociais, independentemente do curso escolhido pelo estudante. Essa conjuntura pode desencadear sintomas de ansiedade social, por vezes desapercebido por anos. Contudo, uma mudança comportamental só pode acontecer em indivíduos que percebam prejuízos e estejam motivados pois a motivação é a força intrínseca que direciona a ação. Este estudo investigou a ansiedade social nos universitários e o estágio de motivação para mudança de comportamentos ansiosos. Foram utilizados um Questionário criado na plataforma “Google forms”, a Escala de Fobia Social – Liebowitz (LSAS), o Questionário de Ansiedade Social para Adultos (CASO) e a Régua de prontidão para a mudança. Os instrumentos aferiram os dados sociodemográficos, construtos de ansiedade social e motivação para mudança de comportamentos ansiosos em uma amostra clínica de (n=52) estudantes de cursos de graduação das quatro áreas do conhecimento da Universidade Federal do Amazonas (Humanas, Biológicas, Agrárias e Exatas). O banco de dados foi elaborado no programa de processamento de dados Microsoft Excel 2013 (Microsoft Office Enterprise) e analisado no software Statistic Package for the Social Sciences (SPSS), versão 23.0. Os resultados apontaram predomínio do sexo feminino (80,8%), estado civil solteiro (98,1%), de participantes que possuíam parceiro amoroso fixo (53,8%), que moravam com parentes (98,1%) com renda ≥ 2000 reais (61,5%), que não faziam uso de drogas (75%), de acadêmicos dos cursos de Ciências Humanas (61,5%), onde 65,4% da amostra geral obteve dados clínicos significativos para o diagnóstico de TAS após o entrecorte dos escores do CASO e LSAS. A correlação sinalizou que na primeira utilização em uma pesquisa do norte do país, o CASO possuiu uma validade convergente com o LSAS. A régua de prontidão mostrou que os estudantes estão preparados para realizar a mudança de seus comportamentos. Os escores elevados para TAS e estágio motivacional de preparação para ação, compõem dados suficientes para justificar propostas interventivas. / Haviam malwares no site que por dias impossibilitaram a abertura e edição do meu arquivo.