O presente trabalho serve para chamar atenção da importância da motivação, parte estruturante de uma aula, e as atividades que um professor pode implementar. Esta é uma das questões que muitas das vezes passa ao lado a muitos professores, principalmente a professores estagiários, a planificação de uma aula não é suficiente por si só, é necessário colocar em prática e adequa-la ao tempo e espaço. É neste momento da aula que devemos preparar os alunos, motivando-os e espicaçar a sua curiosidade, pois estamos perante um momento fulcral no que diz respeito ao ensino-aprendizagem. Este relatório reflete a experiência de uma professora estagiária na Escola Secundária Eça de Queirós, tendo como ponto de partida as avaliações feitas pelos alunos, do Ensino Secundário na disciplina de Espanhol, acerca das minhas atividades de motivação, desenvolvidas ao longo do ano letivo 2010/2011. Numa primeira parte apresento a parte teórica, na qual abordo a motivação como parte estruturante da aula, a motivação dos alunos e alguns exemplos de atividades possíveis de se realizar com eles. Na segunda parte dá-se conta da parte prática, ou seja, apresento as análises e os resultados obtidos das minhas atividades avaliadas pelos discentes. Por fim, conclui-se enfatizando uma vez mais a importância da motivação no ensino-aprendizagem e uma apreciação global de todo este relatório.

Made available in DSpace on 2015-12-06T23:44:28Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2006 / Esta pesquisa teórico-prática investigou junto aos estudantes de graduação em medicina os motivos que os levam em direção ao trabalho voluntário na área da saúde e a repercussão desta atividade em sua vida pessoal, social e acadêmica. Para o desenvolvimento da pesquisa, foi feito um levantamento histórico sobre o tema voluntariado, através de uma literatura variada e fragmentada. A partir dos dados históricos, foi realizada uma revisão bibliográfica sobre o conceito motivação, sugerindo ser este tema complexo, multidisciplinar e pouco convergente. As informações levantadas com o histórico e os conceitos arrolados através da literatura foram referências na orientação desta pesquisa, envolvendo alunos participantes de programas de voluntariado na área de saúde da Faculdade de Ciências Médicas da São Casa e da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo. A pesquisa foi desenvolvida em duas etapas: a primeira, uma entrevista com os coordenadores dos programas de voluntariado das duas instituições, com o objetivo de levantar mais informações sobre o assunto. E em uma segunda etapa foi aplicado um questionário para identificar o perfil do aluno voluntário, os motivos que os levam se engajar no programa de voluntariado e as repercussões do exercício de tais atividades em sua vida. / This theoretical-practical research investigates the reasons which lead undergraduate medical students towards pursuing volunteer work in Health Care programs and the repercussions of such activity on their personal, social and academic lives. Through careful examination of fragmented and varied pieces of literature on volunteer work, a historical study has been undertaken in order to prepare for this project. Based on historical data, the concept of motivation has been bibliographically revised, leading to the hypothesis that this is a complex and multidisciplinary theme with little convergence. The information gathered through historical and collected research was utilized as reference. Such research involved students participating in Health Care volunteer programs at the Santa Casa University of Medical Science and University of São Paulo’s Medical School. The research was two-fold: First, coordinators of the two institutions’ volunteer programs were interviewed in order to gather further information on the subject. And secondly, volunteer students were given a questionnaire, whose purpose was to identify their profile, their reasons for enrolling in the program and the repercussions of such activities in their lives. / BV UNIFESP: Teses e dissertações

AMORIM, Wlisses Leite. A motivação como ferramenta de melhora escolar. 2012. 33 f. Dissertação (mestrado profissional em economia do setor público - Cariri) - Programa de Pós Graduação em Economia, CAEN, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza-CE, 2012. / Submitted by Mônica Correia Aquino (monicacorreiaaquino@gmail.com) on 2013-10-23T17:32:54Z No. of bitstreams: 1 2012_dissert_wlamorim.pdf: 120468 bytes, checksum: 24201defd9d0531bf1b04a4bae05a1fd (MD5) / Approved for entry into archive by Mônica Correia Aquino(monicacorreiaaquino@gmail.com) on 2013-10-23T17:33:03Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2012_dissert_wlamorim.pdf: 120468 bytes, checksum: 24201defd9d0531bf1b04a4bae05a1fd (MD5) / Made available in DSpace on 2013-10-23T17:33:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2012_dissert_wlamorim.pdf: 120468 bytes, checksum: 24201defd9d0531bf1b04a4bae05a1fd (MD5) Previous issue date: 2012 / From the school census data from Brazil's 2007 trial, a study was done to assess the impact of motivation on academic success of students. The motivation comes from both the family and teachers, and this is introduced as the questionnaire for students if they respond or not are encouraged by their teachers and / or parents. Through impact assessment model which we used the linear regression technique, using controls to purge the effects of the profiles of students, and approximating the regression coefficient for the desired effect of motivation, we found evidence supporting the hypothesis that the motivation plays a scathing note to the improvement of students' and their respective use in Brazil Exam. / A partir dos dados do censo escolar da Prova Brasil de 2007, foi feito um estudo que visa avaliar o impacto da motivação no aproveitamento escolar dos discentes. A motivação provém tanto da família quanto dos professores e, esta é introduzida no questionário dos alunos ao se perguntar se estes são incentivados a estudar ou não por seus professores e/ou pais. Foram encontradas evidências que corroboram com a hipótese de que a motivação exerce um papel contundente para a melhora da nota dos alunos e seu respectivo aproveitamento na Prova Brasil. Para tanto, fez-se uso do modelo de avaliação de impacto via técnica de regressão linear. Além disso, foram utilizados controles para expurgar os efeitos dos perfis dos alunos, aproximando o coeficiente da regressão para o efeito esperado da motivação.

Orientador: Marianne Hoeltgebaum. / Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências Sociais Aplicadas, Programa de Pós-Graduação em Administração.

Para melhor compreensão do tema deste relatório, atentemos no significado da palavra "motivação": "acto de despertar o interesse para algo; Processo que desencadeia uma actividade consciente; Apresentação de um centro de estudo que visa despertar o interesse e mobilizar a actividade do aluno". Da leitura dos significados consegui desenhar os principais objectivos deste relatório. Todo o percurso traçado visa descobrir formas de "despertar o interesse" dos alunos para a aprendizagem. Contudo para que o consigamos, é necessário ter em conta que se trata de um "processo" construtivo. Este "processo" é composto por uma série de recursos, actividades e estratégias que contribuam para a criação de um ambiente propício à aprendizagem. Há no entanto, diferentes actores que contribuem para o bom desempenho do aluno, como os pais, os professores e os psicólogos. Para além disso, ainda que cada um deles esteja a desempenhar muito o seu papel, não podemos esquecer que um aluno como ser humano, é um ser complexo e heterogéneo. Essa complexidade psicossociológica, inerente à nossa condição, poderá ser interseccionada pela etapa do desenvolvimento humano na qual estes alunos se encontram, neste caso, a dolescência. Deste modo, de forma a atenuar ou a converter o processo de motivação numa fase de positiva evolução, procurei reflectir sobre cada um dos actores intervenientes no processo educativo, bem como sobre a faixa etária dos alunos que foram contemplados neste relatório. A vertente deste trabalho, que configura um relatório crítico, é reveladora de uma análise directa enquanto professora estagiária, e como observadora no estágio pedagógico realizado na Escola Secundária Martins Sarmento. Este estágio, feito tanto no ensino do Português como no do Espanhol, permitiu esboçar o presente relatório através da prática adquirida e das observações feitas. (...)

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O objecto deste estudo recaiu na análise dos projectos de empreendedorismo aplicados pela Associação "Aprender a Empreender" – Junior Achievement Portugal em duas escolas da Grande Área Metropolitana de Lisboa. A pertinência do estudo reside na análise do empreendedorismo no âmbito escolar, que se apresenta como um enorme desafio na aquisição de novas competências, preocupando-se com a transferência e mobilização dos saberes adquiridos na escola. Deste modo, torna-se importante equacionar a relação do empreendedorismo com o binómio ensino/aprendizagem de saberes capazes de potenciar competências-chave por parte dos jovens que começam a ter contacto com o empreendedorismo, no âmbito escolar. Os programas de empreendedorismo aplicados na escola tendem a estar orientados para o desenvolvimento de competências de criatividade, de auto-confiança para solucionar problemas, para tomar decisões, para ter iniciativa, para inovar, competências estas exigidas e valorizadas, cada vez mais, no mundo do trabalho. A escola enquanto espaço de socialização e formação dos jovens é determinante na construção dos saberes inerentes a estas novas competências (aprender a empreender). A cultura do empreendedorismo veiculado na escola concorre para a incorporação de competências empreendedoras que se pretendem duráveis e são hoje consideradas essenciais ao desenvolvimento profissional e pessoal futuro dos jovens. Assim sendo, nesta dissertação de mestrado abordamos o fenómeno do empreendedorismo enquanto um novo paradigma de ensino-aprendizagem que potencia o desenvolvimento de competências nos jovens para além de ser um veículo de motivação pessoal e profissional. (...)

Orientador : Ricardo Weigert Coelho / Dissertaçao (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciencias Biológicas, Programa de Pós-Graduaçao em Educaçao Física. Defesa: Curitiba, 2004 / Inclui bibliografia / Área de concentraçao: Exercício e esporte

Made available in DSpace on 2015-12-06T23:00:40Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 1999 / O objetivo geral deste trabalho foi tracar o perfil de alcoolistas em dois diferentes tipos de tratamentos ambulatoriais, diferenciando a motivacao/estagios de mudanca entre pacientes com disturbios gastricos que procuraram atendimento clinico em hospital geral, de alcoolistas que procuraram atendimento especializado para dependencia do alcool. A amostra inicial contou com 45 pacientes do ambulatorio de gastroenterologia e 60 pacientes do ambulatorio especializado no tratamento de alcoolismo. O instrumento utilizado foi uma entrevista que continha: dados demograficos; Short Form Health Survey (SF-36); Alcohol Dependence Data Questionnaire (SADD); Fagerstrom Testfor Nicotine Dependence (FTND); Padrao de consumo de alcool e drogas; University of Rhode Island Change Assessment Scale (URICA); The Stages Readiness and Treatment Eagerness Scale (SOCRATES); The Drinker Inventory of Consequences (Drlnc) e analise laboratorial de TGO, TGP e GGT. Nao foram encontrados resultados estatisticos significantes que demonstrassem diferencas nas duas amostras em dependencia de nicotina, qualidade de vida, analise de testes laboratoriais e consumo de drogas. O padrao de consumo alcoolico foi maior em quantidade e frequencia nos pacientes do ambulatorio especializado quando comparado com o padrao de consumo encontrado na gastroenterologia, porem os ultimos apresentaram historia de consumo mais longa. Em qualidade de vida as duas populacoes apresentaram padrao semelhante, diferindo apenas no aspecto de Saúde mental (p= OO75), que pode estar relacionado ao fato dos pacientes do ambulatorio especializado sofrerem mais as consequencias e enfrentarem mais problemas decorrentes do consumo alcoolico (Drlnc P=O,OOO 1). Nos resultados da URICA e SOCRATES ambos grupos mostraram semelhancas nos estagios de contemplacao (p=O,O7), pre - contemplacao (p=O,O6) e acao (p=O,51). Nas diferencas foi percebida uma certa limitacao na postura de relacionar a doenca hepatica com a doenca alcoolica por parte dos pacientes da gastroenterologia, devido aos baixos escores de reconhecimento da doenca (p=O,OOO2), manutencao (p=O,Ol) e ambivalencia (p= O,OOO) / The general objective of this work was to trace patients' profiles in two different types of treatment service, and to compare the stages of change and levels of motivation in alcoholics with gastric diseases who sought clinical treatment in a general hospital outpatient clinic and alcoholics who sought specialized treatment for alcohol dependence. The initial sample had 45 patient from the gastroenterology clinic and 60 patient of the alcoholism program. The interview schedule consisted of the following: A demographic section; Short Form Health Survey (SF-36); Alcohol Dependence Dates Questionnaire (SADD); Fagerström Test for Nicotine Dependence (FTND); Pattern of consumption of alcohol and drugs; University of Rhode Island Change Assessment Scale (URICA); The Stages Readiness and Treatment Eagerness Scale (SÓCRATES); The Drinker Inventory of Consequences (DrInc) and biological markers: TGO, TGP and GGT. No statistically significant differences were found between the samples in relation to nicotine dependence, quality of life life, biological markers of heavy alcohol consumption and pattern of drug use. The pattern of alcohol consumption was higher in terms of both quantity and frequency in the patients from the specialized alcoholism treatment program when compared patients from the gastroenterology service, although the latter presented with a longer history of alcohol consumption. In terms of quality of life the two populations presented similar patterns, only differing in the item relating to mental health (p = ,0075), which may be due to the fact that patients from the specialized program had suffered more alcohol related consequences and faced more current problems due to their alcohol consumption (DrInc p=0,0001). In both groups the results of the URICA and SÓCRATES scales were similar in terms of contemplation (p=0,07), pre-contemplation (p=0,06) and action (p=0,51). Patients in the gastroenterology clinic did not seem to attribute their hepatic disease with their alcohol dependence, results that can in part be explained by their lower scores of recognition of disease (p=0,0002), maintenance (p=0,01) and ambivalence (p=0,000). / BV UNIFESP: Teses e dissertações

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. / Made available in DSpace on 2012-10-17T11:02:24Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T16:49:12Z : No. of bitstreams: 1 172555.pdf: 9943790 bytes, checksum: c1e1cd9153b1d20d623f19f6759f385b (MD5) / O propósito deste estudo foi verificar os fatores que contribuíram para atletas jovens abandonarem o atletismo no período de 1978 a 1990, no estado de Minas Gerais. Participaram deste estudo 40 ex-atletas de ambos os sexos, que praticaram Atletismo por um período de pelo menos 2 anos antes de abandoná-lo, em seis clubes filiados a Federação Mineira de Atletismo (F.M.A.). Os dados foram obtidos através de questionários que foi elaborado de acordo com o fenômeno de drop-out, caracterizando os motivos que levaram estes atletas a abandonarem o Atletismo neste período. As informações foram obtidas através da análise descritiva. Foi constatado nesta pesquisa que a falta de apoio (patrocínio) seguida da necessidade de trabalho foram fatores decisivos para estes jovens abandonarem o esporte. Verificou-se que os atletas iniciaram o atletismo neste período, por motivação própria, seguido de incentivo da escola e dos professores de Educação Física. Portanto a divulgação do Atletismo neste período foi muito satisfatória, nas escolas e clubes.