Submitted by Estagiário SPT BMHS (spt@fgv.br) on 2012-04-26T14:28:27Z No. of bitstreams: 1 000018708.pdf: 12923453 bytes, checksum: 12f3c7771bff19e935a8a5daf1c30271 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-04-26T14:28:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000018708.pdf: 12923453 bytes, checksum: 12f3c7771bff19e935a8a5daf1c30271 (MD5) Previous issue date: 1976 / Do not forgetting all social a social Corporation that is implicitly connected with the MOTIVATION, the objective of presente work is its study in neurophysiological bases. We know that motivation still does not have solidified its 'constructum'. It has a variability of understanding from psychological school to psychological school, from researcher to researcher, from culture to culture, from time to time… This work doesn not have the reductionist goal in which we just see the motivation with neurophysiological bases. Its objective is to clear up a so controvertible field. We can see that in spite of the many ways to look upon motivation as a social process, its way of happen, physiologically, can be more delimited. Whatever the concept given to motivation, it has an undeniable inner physiological mechanism, and I will work in this field. What happens in the nervous system when an alive being is motivated? Is the physiological mechanism different from one being to another? Or is different only fro species to species? We will begin our work looking to the different views of motivetion and how the scientists regard it. We can note that the preoccupation in establishing a starting point more operational to the development of the physiology in scientifical bases has been existing for e long time. To this FUNKENSTEIN, CANNON, SHERRINGTON, MAGOUN e MORUZZI, SECHENON, LASHLEY and others have given a great contribution. Nevertheless, firstly this preoccupation was for the behavior visceral and somatical manifestations. Only with the development of the researchings on the Hypothalamus and limbic System we cauld really got a bot get field to the motivation research. We can forget the contributions of SKINNER and PAVLON about recompense. Or BANDURA with the variable – behavior modelling. Or BUTTLER and NISSEN with the description of the behavior of exploratory curicsity. Or HERB with the effects of restrict sensorial simulation. Or JAMES OLDS with the electrical stimulation… We’ll study the recent theoretical interpretations of CANNON, LASHlEY, BEACH, MORGAN, LORENZ, DEUTSCH, LIDSLEY, GROSSMAN. We'll make anatomical, histological and physlological considerations, connections are functions in the study of the Limbic System and its components. Our greatest preoccupation will be in trying to explain motivational mechanisms, their relation with the nervous System. We’ll study sexual, hunger, thirst, pain, motherly end fatherly, defense, attack OI' comination motivations, and how they are connected to the Nervous System. For this we’ll present experiences made on the sersorial motivation and emotion, and the experience of OLDS on the motivational factors gotten through stimulations or ablations of certain aress of the Limbic System. I hope that with this work I can contribute e little for a son great field of study. / Não esquecendo toda uma conotação SOCial que está implicante ligada à motivação, o presente trabalho visa estudar em bases neurofisiológicas. Sabemos que a motivação ainda não possui seu constructo solidificado. Possui uma variabilidade de entretenimento da escola psicológica para escolas psicológicas, de pesquisador para pesquisador, de cultura para cultura, de tempo para tempo.... Este trabalho não tem um fim reducionista em apenas ver a motivação com bases neurofisiológicas. Seu objetivo é clarificar, se possível, um campo discutível. Podemos ver apesar dos vários modos de encarar a motivação como processo social, seu modo de se dar, fisiologicamente, poderá ser mais delimitado. Qualquer que seja a conceituação dada a motivação, ela possui um mecanismo fisiológico interno, inegável. Será neste campo que dedicar-me-ei. O que se dá no sistema nervoso quando um ser vivo é motivado? Será que o mecanismo fisiológico da motivação difere de ser para ser? Ou será diferente apenas de espécie para espécie? Iniciaremos nosso trabalho vendo as diferentes visões de motivação e como os cientistas a encaram. Verificamos que a preocupação dada desde muito em estabelecer um ponto de partida mais operacional para p desenvolvimento da fisiologia em cases científicas. Para isto, muito contribuíram FUNVESTEIN, CANNON, SHERRINGTON, MAGNUN e MORUZZI, SECHENOV, LASHLEY e outros. Entretanto, inicialmente esta preocupação era maior pelas manifestações viscerais e somáticas do comportamento. Só com o desenvolvimento das pesquisas sobre Hipotálamo e o Sistema Límbico foi que se conseguiu, realmente, em campo melhor para as pesquisas sobre motivação. Não podemos esquecer as contribuições de SKINNER e PAVLON sobre recompensa, as de BANDURA com a variável – Modelação do Comportamento, de BUTTLER e NISSEN com a descrição do comportamento da curiosidade exploratória, as de HEBB sobre os efeitos da estimulação sensorial restrita, as de JAMES OLDS sobre a estimulação elétrica. Estudaremos as interpretações teóricas recentes com CANON, LASHLEY, BEACH, MORGAN, LORENS, DEUTSCH, LINDSLEY, GROSSMAN. Teceremos considerações anatômicas, histológicas, fisiológicas, conexões e funções no estudo do Sistema Límbico e seus componentes. Nossa maior preocupação serpa em tentar explicar os mecanismos motivacionais na sua relação com o Sistema Nervoso. Estudaremos motivações sexual, de forma, de sede, de dor, maternal e paternal, de defesa, de ataque ou dominação e como elas estão relacionadas no sistema nervoso. Para tal apresentamos experiências realizadas sobre estimulação sensorial, motivação e emoção, e as experiências de OLDS sobre fatores motivacionais obtidos através de estimulações ou ablações de determinadas áreas do Sistema Límbico. Espero que, através desta dissertação, tenha podido contribuir um pouco para o estudo de tão vasto campo.

Made available in DSpace on 2010-04-20T20:14:56Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2001-03-15T00:00:00Z / É com o intuito de disseminar mais os avanços nessa área aos executivos de empresas e entender melhor o impacto desses fatores nas organizações atuais, que o estudo em questão tentará aprofundar o entendimento das reais motivações das consultoras natura - tema de grande importância aos executivos da natura pois poderá gerar mudança no tipo do relacionamento da natura com suas consultoras. o trabalho compreende um estudo teórico sobre motivação que abordará não só o entendimento da psicodinâmica da motivação, como também identificará as diferenças entre motivação intrínseca e extrínseca, é importante ressaltar que este estudo teórico não pretende exaurir o assunto mas somente criar um quadro de referência que ressalte os aspectos mais importantes à pesquisa, pois trata-se de um tema amplo demais.

Submitted by Julie_estagiaria Moraes (julie.moraes@fgv.br) on 2012-01-06T16:50:49Z No. of bitstreams: 1 000051503.pdf: 1890246 bytes, checksum: e38646e7353b6129250a935317588146 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-01-06T16:51:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000051503.pdf: 1890246 bytes, checksum: e38646e7353b6129250a935317588146 (MD5) Previous issue date: 1988 / The present dissertation deals with the problems concerning the motivation to work, wich comes excessive fragmentation of the tasks. from the We do not intend to suggest solutions for the problem. What we have done is a criticaI analysis over it joining our effort to other allies more capable and more valuable in order to warn those who are engaged in the very subject with power of decision,rousing them to look for a solution, one resolution for the problem; whithout strangling the economy nor atrophying technological advancement. We initiate the text with a discussion over the functions of the work, its concepts, followed by a critical analysis over the division of the work and fragmentation of the tasks. In sequence, we have done one brief exposition over motivation, its conceptual and his torical evolution, continued by an analysis over theoretical assumptions of psychology's different currents. There is afterwards a discussion over the problems of the motivation for the work, where we emphasize the contributions of Maslow, Herzberg and McClelland. We finish it with a discussion of the problems the dissertation has dealed with;when we show our personal critics and conclusions over the subject. / A presente dissertação aborda os problemas da motivação no trabalho oriundos, especialmente, da divisão do trabalho e da excessiva fragmentação das tarefas. Este modesto ensaio não pretende propor soluções para o problema, mas fazer urna análise crítica do alarmante choque detectado no campo do trabalho, para alertar àqueles que estão envolvidos no assunto e com poder de decisão, no sentido de esforçarem-se na busca de soluções duradouras achando uma saída que amenize estes problemas sem estrangular a economia nem frustrar o avanço tecnológico. Iniciamos com urna análise sobre as funções do trabalho. Em seguida discutimos os problemas relativos à divisão do trabalho e à fragmentação das tarefas. Em sequência, abordamos os pressupostos teóricos da motivação, discorrendo brevemente sobre sua evolução conceitual e histórica. A seguir, dissertamos sobre a temática da motiva çao para o trabalho e, dentro desta problemática, as teorias motivacionais de Maslow, Herzberg e McClelland. Finalizamos com uma discussão sobre o que foi abordado na dissertação, quando expomos nossas críticas e conclusões pessoais sobre o assunto.

Orientador: Nista-Piccolo, Vilma Leni / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Fisica / Made available in DSpace on 2018-08-04T21:59:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Koren_SuzanaBastosRibas_M.pdf: 45829510 bytes, checksum: 415f144541eafb29964d4c4a28953ef1 (MD5) Previous issue date: 2004 / Resumo: Este estudo tem como objetivo analisar o significado da prática da Ginástica Artística e da Ginástica Rítmica desenvolvidas em aulas de Educação Física Escolar para as crianças dos seis aos dez anos de idade. A fim de apresentar as propostas do Projeto crescendo com a Ginástica, da Faculdade de Educação Física da Unicamp, e aplicá-las em aulas nas escolas, foi desenvolvido um curso na Universidade, para professores de Educação Física e, a partir dele, realizou-se um acompanhamento em escolas que se dispuseram a aplicar essa prática. O programa consta de propostas do movimento gímnico desenvolvidas numa perspectiva lúdica, visando estimular o potencial de cada criança sem desrespeitar as suas capacidades. Os professores desenvolveram conteúdos dessas ginásticas em suas aulas, de forma prazerosa, permitindo que as crianças vivenciassem diferentes movimentos com o corpo ao explorarem os mais diversos materiais e aparelhos que fazem parte da prática da Ginástica. Por meio de entrevistas buscou-se compreender o impacto que essa prática trouxe para as crianças, analisando qualitativamente o significado que a vivência destes conteúdos teve para elas. A partir de uma reflexão sobre a criança e suas possibilidades de movimento, enfocou-se a prática da Ginástica Artística e Rítmica como meio de desenvolvimento motor, ou seja, como instrumento na formação da criança. Quando se lê o que pensam as crianças sobre essa prática, é possível comprovar a importância de se aplicar esse conteúdo em aulas de Educação Física escolar, não só face às possibilidades que ela oferece de estimulação motora, com atividades gímnicas dinamizadas, de forma lúdica, mas também pelo prazer que essa prática pode proporcionar. Nesta perspectiva, o estudo investigou os motivos que levam as crianças a se interessarem por esta prática e concluiu que a criança motivada tem prazer em repetir os movimentos que proporcionaram sensações agradáveis, por terem um significado para ela. Os depoimentos foram interpretados de acordo com análise de conteúdo de Bardin (1977), sendo reduzidos em unidades de registro que definiram categorias possíveis de revelar o que as crianças pensam e falam sobre essa prática e como expressam as emoções vivenciadas / Abstract: This study is mainly focused on the analysis of the significance of the Artistic and Rhythmic Gymnastics¿ practices developed in Physical Education classes for children between the ages of 6 (six) and 10 (ten) years. With the objective to present the ¿Growing with Gymnastic¿ Project, of the UNICAMP Physical Education School as a possibility of application of its proposals in school classes, a course has been developed in the University for Physical Education teachers and based on this course, a follow-up was performed in those schools which accepted the application of the project. The program is composed by proposals of the gymnic movements developed under a cheerful perspective, aiming to stimulate each child¿s potential without disrespecting its capacities. In a pleasant way, some teachers developed the contents of those gymnastics in their classes, allowing children to experience different movements with their bodies by exploring the most different materials and equipments, which are part of the gymnastic practices. Interviews helped to comprehend the impact these practices brought to children, analyzing qualitatively what significance the living of these experiences meant for them. Beginning with a consideration on a child and its movement possibilities, the practice of the Artistic and Rhythmic Gymnastics was focused as a way of motor development, in other words, an instrument for the child¿s development. By reading what children think about these practices, the importance of the application of this content in scholar Physical Education classes was confirmed, not only because of motor stimulation possibilities it provides through dynamic gymnic cheerful activities, but also because of the pleasure these practices can offer. In this perspective the study investigated the reasons why children get interested on this practice. A motivated child feels pleasure in repeating movements that provide enjoyable sensations because these movements have a meaning for this child. The depositions were interpreted according to Bardin¿s (1977) content analysis, and were summarized into registration units that defined categories which allowed the possibility to reveal what children think and talk about this practice and how they express those lived emotions / Mestrado / Pedagogia do Movimento / Mestre em Educação Física

Orientador: Jose Mario Ortiz Ramos / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas / Made available in DSpace on 2018-07-26T21:48:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Versuti_AndreaCristina_M.pdf: 15118872 bytes, checksum: 7a2d0a50d8367b4d862a0230435b156f (MD5) Previous issue date: 2000 / Resumo: Esta dissertação de mestrado tem por objetivo refletir sobre a complexidade do Consumo no contexto atual, tomando como objeto a publicidade televisiva destinada ao público infantil. A partir de uma perspectiva sociológica, o texto procura analisar de que maneira este discurso publicitário para as crianças (especialmente em três campanhas; Parmalat, Grendene Kids e Barbie) pode ser considerado como um importante discurso socializador, além de evidenciar as suas estratégias de convencimento que contribuem para a construção de uma "Pedagogia do Consumo". Isto porque, as crianças por meio da publicidade, entram em contato com um amplo universo de marcas, produtos e modelos de comportamento dotados de significações culturais / Abstract: The dissertation's objective is to reflect about the consumption's complexity in the current context. The publicity discourse to children was the chosed object for this. Through a sociological perspective, the text intent to analyse how the publicity discourse (specially at three campaigns; Parmalat, Barbie, Grendene Kids) can be considered a important discourse for the socialization. Besides that, the dissertation debates the ways to convince the children that have been used for stimulate them to consume, and finally, how, through these ways, the children to get in touch with a extensive universe of marks, products and behavior' s models that have cultural significations / Mestrado / Mestre em Sociologia

Made available in DSpace on 2014-06-12T17:41:50Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo7353_1.pdf: 552874 bytes, checksum: 5d29e99e10367a937c0c437dd79674e3 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2003 / Este trabalho aborda uma metodologia voltada para o desenvolvimento do grupo de líderes da Divisão Logística de uma empresa do setor de varejo. Em uma pesquisa realizada pela empresa, detectou-se uma deficiência no estilo de supervisão atual adotada pelo grupo de líderes e as conseqüências negativas geradas para a organização. A proposta deste trabalho é promover a educação e o treinamento do grupo de líderes para uma mudança de estilo de supervisão. Para isso, propõe-se a utilizar como base conceitual as teorias motivacionais de Maslow e Herzberg, a Teoria Comportamental de McGregor e a Teoria de Liderança Situacional. Adotou-se o método do ciclo PDCA para a solução do problema, cuja ênfase foi dada para a fase de planejamento, composta pelas etapas: identificação do problema, observação, análise e plano de ação. Como resultado do trabalho, gerou-se um plano de ação que visa eliminar o problema identificado e traçou-se um perfil de líder desejado pela empresa, uma vez que não estava claro, para a organização, o melhor perfil de liderança a ser adotado como referência

Orientador : Marconi Freire Montezuma / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-14T15:55:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Franca_CarlosAlbertoVidal_M.pdf: 4387306 bytes, checksum: 1584bad4662021539a24cd166f4e73b8 (MD5) Previous issue date: 1982 / Mestrado

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico. / Made available in DSpace on 2012-10-17T16:56:24Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T18:48:17Z : No. of bitstreams: 1 177774.pdf: 4220206 bytes, checksum: b42b422ffcbfa00aa4de2e847faa5116 (MD5) / O presente estudo tem como principal objetivo identificar as implicações da Educação a Distância na motivação do corpo gerencial do Senai, Serviço Social de Aprendizagem Industrial de Santa Catarina, nas turmas 1 e 2 do curso de Especialização "Gestores de Instituições de Ensino Técnico". Para tanto buscou-se conhecer a partir da visão dos entrevistados, como estava a motivação antes e como ficou depois do curso com a metodologia de Educação a Distância, juntamente com a opinião dos mesmos sobre aspectos positivos e negativos desta metodologia. A fundamentação teórica contempla inicialmente um Breve Histórico das Ciências Administrativas. Logo após faz-se uma relação da nossa sociedade centrada no mercado e da aprendizagem dentro das organizações. A seguir são abordados aspectos sobre Educação e Treinamento, Aprendizagem e Capacitação Tecnológica, Educação e Andragogia. Na seqüência apresenta-se o tema Motivação, juntamente com as principais teorias. A seguir apresentam-se os aspectos relacionados à Educação a Distância. A finalização da fundamentação teórica mostra a relação da Educação a Distância com a Motivação. O gênero escolhido para esta pesquisa foi o estudo de caso através da abordagem qualitativa. Como instrumento de pesquisa utilizou-se entrevistas semi-abertas com gerentes que fizeram o curso de especialização com a metodologia de Educação a Distância e também com desistentes do curso. Os resultados presentes na pesquisa revelaram que a maioria dos entrevistados consideram que a motivação não tem sua origem apenas intrínseca à pessoa, mas também depende do contexto onde esta pessoa está inserida. Relacionado aos aspectos positivos da Educação a Distância, os entrevistados consideraram principalmente as vantagens trazidas pela flexibilidade de tempo e local para estudar. E aos aspectos negativos, os entrevistados consideraram dentre outros aspectos, os efeitos causados pela falta de contato físico, tornando o aprendizado bastante solitário. Nas Considerações e Recomendações Finais desta pesquisa foram sugeridos alguns processos com o intuito de contribuir para o aperfeiçoamento da Educação a Distância.

Estágio realizado na Deloitte e orientado pelo Doutor Jorge Nadais / Tese de mestrado integrado. Engenharia Industrial e Gestão. Faculdade de Engenharia. Universidade do Porto. 2010

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