Orientador: Prof. Dr. Luiz Francisco Monteiro Leite Ciscato / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do ABC. Programa de Pós-Graduação em Ciência e Tecnologia/Química, 2017. / A reação de produção de luz pelo vaga-lume envolve a oxidação enzimática da Dluciferina, um composto que contém dois anéis tiazólicos; a formação desta D-luciferina em meio biológico acontece por um processo envolvendo a reação de D-cisteína com 2-ciano-6- hidroxibenzotiazol, uma reação de mecanismo ainda desconhecido. Esta reação tem sido empregada na formação eficiente de conjugados entre duas moléculas de atividade biológica distintas, de maneira muito eficiente, e permite o desenvolvimento racional de bioconjugados altamente específicos. A proposta mecanística atual apresenta várias lacunas, principalmente quanto às etapas de catálise básica e de ciclização, porém a eficiência da reação em meio aquoso básico é inequívoca. A determinação do mecanismo operando nesta transformação na condição aquosa básica, além de solucionar um problema mecanístico de relevância biológica, pode levar ao desenvolvimento de novos processos eficientes de formação de bioconjugados em meio aquoso. / The reaction involved in the light emission by firefly involves the oxidation of Dluciferin, a compound containing two thiazolic rings; the formation of D-luciferin in biological media involves the coupling between D-cysteine and 2-cyano-6- hidroxibenzotiazol, a reaction with a undetermined mechanism. Althought, this reaction has been used in efficient generation of conjugates between two molecules of biological activity, allowing the rational development of bioconjugates with high specificity. The proposed mechanistic pathway has many deficiencies, particularly in relation to the stages of basic catalysis and cyclization; however, the efficiency of reaction in aqueous basic media is unequivocal. The determination of the mechanism operating in this transformation in aqueous conditions, in addition to solving a problem of mechanistical relevance, can lead to the development of new efficient processes of formation of specific bioconjugates.

Made available in DSpace on 2014-07-29T16:29:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese - LARISSA.pdf: 1161178 bytes, checksum: 7898eaae7a4c3e82fcff5716a0aa7d78 (MD5) Previous issue date: 2009-10-09 / This study investigates the specificities of contemporary Brazilian youth literature based on the initial hypotheses that such works attempt to establish an educational process for life. The concept of education is based on Bildungsroman (or formation novel), a genre whose paradigm is Goethe s Wilhelm Meister s Apprenticeship. The human-centred formation in this novel goes beyond purely practical teachings and leads the main character towards a maturity process promoted by existential ordeals. Thus, Meister s educational principles are taken into account in order to observe how the educational issue is represented in youth literature. This theoretical research aims to discuss the possible relationship between formation novels and youth literature as well as its characteristics. Works by Sandra Beckett (1997), Daniel Delbrassine (2002, 2006), João Luís Ceccantini (1993, 2000), Geffard-Lartet (2005), and Danielle Thaler (2002) were used as reference. Furthermore, the Vaga-lume Series published by Editora Ática was analysed. The series is a pioneering collection in Brazil as regards publishing novels for young readers. The analysis also included the finalist novels for the Jabuti Prize which were selected by Câmara Brasileira do Livro (CBL) from 2006 to 2008 in the Best Youth Book category. Readers undergoing a formation process feel seduced by specific strategies related to thematic and formal choices used in such novels. The educational issue is important due to the fact that the young character shows greater experience after facing ordeals. Therefore, in order to understand the tendencies in contemporary youth narratives, it is necessary to discuss its features and carry out an intrinsic analysis of works published under the heading of youth literature. / Este trabalho investiga a especificidade das narrativas juvenis brasileiras contemporâneas, apoiandose na hipótese inicial de que há, nas obras voltadas para jovens, uma preocupação de configurar um processo de educação para a vida. A ideia de educação se fundamenta no Bildungsroman (romance de formação), um gênero que tem como paradigma Os anos de aprendizado de Wilhelm Meister, de Goethe. A formação nessa obra está centrada numa educação humana, que foge dos ensinamentos puramente utilitários para levar o protagonista a um processo de amadurecimento causado pelo enfrentamento das provas próprias da existência. Dessa forma, parte-se dos princípios educativos presentes no Meister para observar como se manifesta o tema da educação nas obras juvenis. Para aprofundar a discussão sobre as possíveis relações entre o romance de formação e a literatura juvenil, assim como sobre as especificidades desse campo, foi feita uma pesquisa teórica em obras sobre esse tema, como as de Sandra Beckett (1997), Daniel Delbrassine (2002, 2006), João Luís Ceccantini (1993, 2000), Geffard-Lartet (2005) e Danielle Thaler (2002). Em seguida, empreendeu-se a análise da Série Vaga-Lume da Editora Ática, uma coleção pioneira no Brasil na publicação de narrativas voltadas para o jovem leitor, e também dos romances finalistas do prêmio Jabuti, selecionados pela Câmara Brasileira do Livro (CBL) nos anos de 2006 a 2008, na categoria melhor livro juvenil . As obras analisadas procuram seduzir um leitor em formação, com estratégias particulares ligadas a escolhas temáticas e formais. O tema da educação nessas obras é uma vertente importante, visto que a personagem jovem, ao final das provas enfrentadas, apresenta um acréscimo de experiência. Compreender, enfim, as tendências da narrativa juvenil na contemporaneidade envolve a discussão da especificidade desse campo e a análise intrínseca das obras lançadas no mercado com a denominação de juvenis.