We propose to assess the mobilization of knowledge, concerning the syllabus taught at High School Level in the *Normal *Course* *(the Brazilian course to prepare primary teachers) using a platform called AMEM (*Ambiente Multimídia para Educação Mediada por Computador *a "Multimedia Environment for Computer- Mediated Education"). As an investigative strategy we will use schoolar action research, focusing on professional autonomy and the problematization of knowledge in the educational practice, as well as the transition of common knowledge to scientific knowledge, as in the subject of General Didactics, articulating the theoretical and practical dimensions. In this process of spiral-shaped cycles, we will attempt to improve AMEM and the mobilization of knowledge in the syllabus of this teaching modality / Propomos avaliar a mobilização de saberes referente ao currículo ensinado em nível de Ensino Médio Curso Normal mediadas pelo AMEM Ambiente Multimídia para Educação Mediada por Computador . Como estratégia investigativa, será utilizada a Investigação-Ação Escolar, focalizando a autonomia profissional e a problematização dos saberes na prática pedagógica, bem como a transição do saber comum para o científico dos saberes da disciplina de Didática Geral, articulando as dimensões teóricas e práticas. Nesse processo de ciclos espiralados buscaremos melhorar o AMEM e aprimorar a mobilização dos saberes no currículo nessa modalidade de ensino

Made available in DSpace on 2016-03-15T19:42:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ricardo Bressan.pdf: 1532385 bytes, checksum: b4bf162e0e18192b63351dfba78cdd01 (MD5) Previous issue date: 2011-12-20 / Fundo Mackenzie de Pesquisa / This interdisciplinary study is an exploratory qualitative research that investigates the contributions and difficulties that the deployment of e-learning provided in the educational system in the Mackenzie Presbyterian Institute. The methodology used was qualitative exploratory, for which at all times we equip of data through consultation and analysis of company documents, questionnaire to student employees, interviews with managers of the institution. The theoretical reference that guided the analysis is based on the assumptions of the Knowledge Society, Distance Education and Organizational Culture. The results indicate changes in the attitudes of managers and staff, improving the training of persons involved, a significant increase in scope and frequency of training and development program and serving as a stimulus to other areas in the implementation of new distance learning courses. It Could infer that despite these contributions, we are faced with a scenario in which the human and technological infrastructure needs to be expanded. The study found, finally, there is need for inclusion of an awareness program with the leadership positioning the value of e-learning mode, the mass training to employees in order to familiarize them with the virtual environment for teaching and learning - Moodle, and the formalization of policies that strengthen and encourage participation in online courses. These needs are decisive factors for the consolidation of e-learning in the Mackenzie Presbyterian Institute. / O presente estudo interdisciplinar trata de uma pesquisa qualitativa de cunho exploratório que investiga as contribuições e dificuldades que a implantação do e-learning desencadeou no sistema educacional do Instituto Presbiteriano Mackenzie. A metodologia utilizada foi a qualitativa exploratória, pela qual busca-se a todo o momento nos municiar de dados por meio de consultas e análise de documentos da empresa, questionários a funcionários-alunos e entrevistas a gestores da Instituição. O referencial teórico em que se pautou a análise está fundamentado nos pressupostos da Sociedade do Conhecimento, Educação à Distância e Cultura Organizacional. Os resultados apontam mudanças de atitudes nos gestores e funcionários, aperfeiçoamento na formação das pessoas envolvidas, aumento significativo na abrangência e na frequência do programa de treinamento e desenvolvimento e serve de estímulo para outras áreas na implantação de novos cursos à distância. Pôde se aferir que apesar destas contribuições, depara-se com um cenário em que a estrutura tecnológica e humana necessita ser ampliada. O trabalho constatou, por fim, que há necessidade de inserção de um programa de conscientização junto à liderança posicionando o valor da modalidade e-learning, de capacitação em massa aos funcionários, a fim de familiarizá-los com o ambiente virtual de ensino e aprendizagem Moodle e, a formalização de políticas que reforcem e incentivem a participação nos cursos on-line. Essas necessidades são fatores decisivos para a consolidação do e-learning no Instituto Presbiteriano Mackenzie.