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Ginásio Estadual Vocacional \"Cândido Portinari\" de Batatais: histórias, sujeitos e práticas. / Vocation State Gymnasium \"Cândido Portinari\" of Batatais: histories, subjects, and practices.Ferreira, Daniela Gomes de Albuquerque 27 September 2007 (has links)
Esse trabalho teve como objeto de pesquisa o Ginásio Vocacional \"Cândido Portinari\" (GVCP), instituição pública de Ensino Secundário que funcionou entre os anos de 1962 a 1969, na cidade de Batatais, interior do Estado de São Paulo. O objetivo desta pesquisa foi fazer uma história institucional do GVCP mediante as práticas construídas por seus ex-alunos e que foram referenciadas em seus depoimentos. Tais práticas foram analisadas através de diferentes fontes: entrevistas com ex-alunos, fotografias de época e documentos sobre a instituição. Isto permitiu confrontar os depoimentos dos ex-alunos com as práticas previstas nos Planos Pedagógicos e Administrativos (PPA) da instituição e com o que ficou registrado nas fotografias da experiência. Também foi possível perceber os aspectos da experiência que mais marcaram os ex-alunos e a maneira como essas práticas foram apropriadas pelos mesmos. / This work had as research object the Vocational Gymnasium \"Cândido Portinari\" (VGCP), public institution of Secondary Education that functioned between the years of 1962 and 1969, in the Batatais city, interior of the State of São Paulo. The objective of this research was to make an institutional history of the VGCP by means of the practical ones constructed by its former-pupils and that they had been cited in its depositions. Such practical had been analyzed through different sources: interviews with former-pupils, photographs of time and institution\'s documents. This allowed to collate the depositions of the foreseen former-pupils with the practical ones of the institution Pedagogical and Administrative Plans (PAP) and with what was registered in photographs of the experience. Also it was possible to perceive the aspects of the experience that had more marked the former-pupils and the way as these practical had been appropriate for the same ones.
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Ginásio Estadual Vocacional \"Cândido Portinari\" de Batatais: histórias, sujeitos e práticas. / Vocation State Gymnasium \"Cândido Portinari\" of Batatais: histories, subjects, and practices.Daniela Gomes de Albuquerque Ferreira 27 September 2007 (has links)
Esse trabalho teve como objeto de pesquisa o Ginásio Vocacional \"Cândido Portinari\" (GVCP), instituição pública de Ensino Secundário que funcionou entre os anos de 1962 a 1969, na cidade de Batatais, interior do Estado de São Paulo. O objetivo desta pesquisa foi fazer uma história institucional do GVCP mediante as práticas construídas por seus ex-alunos e que foram referenciadas em seus depoimentos. Tais práticas foram analisadas através de diferentes fontes: entrevistas com ex-alunos, fotografias de época e documentos sobre a instituição. Isto permitiu confrontar os depoimentos dos ex-alunos com as práticas previstas nos Planos Pedagógicos e Administrativos (PPA) da instituição e com o que ficou registrado nas fotografias da experiência. Também foi possível perceber os aspectos da experiência que mais marcaram os ex-alunos e a maneira como essas práticas foram apropriadas pelos mesmos. / This work had as research object the Vocational Gymnasium \"Cândido Portinari\" (VGCP), public institution of Secondary Education that functioned between the years of 1962 and 1969, in the Batatais city, interior of the State of São Paulo. The objective of this research was to make an institutional history of the VGCP by means of the practical ones constructed by its former-pupils and that they had been cited in its depositions. Such practical had been analyzed through different sources: interviews with former-pupils, photographs of time and institution\'s documents. This allowed to collate the depositions of the foreseen former-pupils with the practical ones of the institution Pedagogical and Administrative Plans (PAP) and with what was registered in photographs of the experience. Also it was possible to perceive the aspects of the experience that had more marked the former-pupils and the way as these practical had been appropriate for the same ones.
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