Thèse d'exercice : Médecine. Médecine générale : Université de Nantes : 2004. / Bibliogr. f. 309-318 [91 réf.].

Thèse (Ph.D.)--Université Laval, 2007. / Bibliogr.: f. [211]-226. Publié aussi en version électronique dans la Collection Mémoires et thèses électroniques.

La présente étude vise à vérifier, à l'aide d'un devis expérimental 2 (atelier ou non) x 2 (victime féminine ou masculine) x 2 (un abus ou plusieurs) x 5.5 (5 conditions expérimentales, mesures répétées), les différentes variables qui influencent le jugement de sévérité, les interventions et les actions privilégiées par les parents lors d'un dévoilement d'abus sexuel. Cette étude permet aussi de vérifier si les parents qui ont assisté à un atelier de prévention des abus se distinguent des parents n'y ayant pas assisté. Au total, 309 parents doivent, a l'aide de vignettes décrivant des abus sexuels, juger la sévérité de ceux-ci. De plus, à l'aide d'une liste d'interventions et d’actions, ils doivent choisir celles qui leur semblent les plus appropriées. Les résultats démontrent que ce sont les touchers perpétrés par une personne inconnue de la victime qui sont jugés les plus sévères. Les analyses de variance a mesures répétées (ANOVA) indiquent des différences significatives entre les interventions et actions privilégiées par les parents.

Thèse (M.Serv.Soc.)--Université Laval, 2006. / Bibliogr.: f. 66-70. Publié aussi en version électronique.

Thèse (M.Sc.)--Université de Sherbrooke (Canada), 2007. / Titre de l'écran-titre (visionné le 10 mars 2008). In ProQuest dissertations and theses. Publié aussi en version papier.

Diss.--Bremen, 1992. / Bibliogr. p. 305-328.

Akademisk avhandling--Humanistiska fakulteten--Åbo akademi, 2006. / Bibliogr. p. 85-96.

Thèse (M. Serv. soc.)--Université Laval, 2006. / Bibliogr.: f. [78]-80. Publié aussi en version électronique dans la Collection Mémoires et thèses électroniques.

Thèse (Ph. D.)--Université Laval, 2004. / Bibliogr.: p. 147-159. Publié aussi en version électronique.

Selon la théorie des lignes développementales d’Anna Freud et celle de la psychopathologie développementale, la période développementale où se situe un enfant lors d’un abus sexuel influencera ses symptômes. Le groupe abus (n=100) inclut 56 % d’enfants de la période préscolaire et 44 % scolaire. Pour le groupe contrôle (n=68), cela correspond à 39.71 % et 60.29 %. Les participants (67 garçons, 101 filles) ont été évalués avec le Child Behavior Checklist (CBCL/2-3 ans; Achenbach et al., 1987 et CBCL/4-18 ans; Achenbach et al., 1991) et le Child Sexual Behavior Inventory (Friedrich, Grambsch, Broughton, Kuiper, & Beilke, 1991). Quatre ANOVAs 2 X 2 X 2 plan mixte ont confirmé que les enfants abusés ont significativement plus de comportements sexualisés (p=0.001), de somatisation (p=0.001), de problèmes sociaux (p=0.001) et d’externalisation (p=0.001) que les enfants contrôles. Les enfants préscolaires ont significativement plus de comportements sexualisés (p=0.012) et d’externalisation (p=0.009) que ceux scolaires.