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Where,What,Whye How: Uma abordagem prática para desenvolvimento de ambientes interativosRehem Neto, Almerindo Nascimento 25 April 2016 (has links)
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thesis_Almerindo.pdf: 28859099 bytes, checksum: 174d845c1992efdff75a145e0ec76a4d (MD5) / O advento do Kinect desencadeou o crescimento de aplicações voltadas à interação natural, reconhecimento de gestos e ambientes interativos. Com o tempo, percebeu-se que as soluções de interfaces baseadas nesses novos tipos de interação cresciam de maneira rápida e desordenada, sem qualquer preocupação com a formalização de etapas de desenvolvimento. Além disso, questões relativas à forma de representar estas interações, ao contexto onde elas ocorrem e qual o comportamento do ambiente em resposta a estas interações tornaram-se relevantes. Neste sentido, esse trabalho traz como contribuição uma abordagem prática para o desenvolvimento de ambientes interativos através do modelo Where-What-Why-How, ou simplesmente, 3W1H. A solução teve como base uma compilação de tarefas comumente executadas neste tipo de desenvolvimento e relatadas em diversos trabalhos correlatos. A solução parte de três questões principais: (I) quais as reações devem ser disparadas no ambiente interativo; (II) quais as situações que disparam a execução destas reações no ambiente; e, (III) qual o comportamento esperado uma vez que estas situações sejam reconhecidas. O comportamento esperado do ambiente pode ser visto como um conjunto de estados que definem o controle das reações e mudanças dentro do ambiente real ou virtual. A transição entre estes estados comportamentais é feita a partir da composição entre eventos associados, por exemplo, ao reconhecimento de gestos do usuário quando interage com o sistema. A validação da proposta é feita através de alguns estudos de casos completos, que contemplam todas as fases de desenvolvimento e a implementação física do ambiente interativo. Os estudos de caso foram construídos com o auxílio do framework Touch The Air - TTair, uma outra contribuição importante do trabalho.
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Plataforma para construção de ambientes interativos de aprendizagem baseados em agentes. / Plataform for building agem-based interactive learning environments.Pinto, Ig Ibert Bittencourt Santana 27 October 2006 (has links)
This dissertation presents the design and development of an agent-based interactive learning
environment based on the Mathema Model. Such model adopts a problem-based learning
approach as a pedagogical method that is achieved in an interaction environment that is
populated by software and human agents (students and teachers), working together in favour
of the human learners. This interaction occurs aiming at helping human learners to solve
problems into given knowledge domain. This model aims to help learners during several
phases involved in the build solution process, including the problem analysis. With this
sense, the interaction between three agent categories was modeled: human learner agent,
teacher and artificial tutoring agent. This work proposes a platform for building agent-based
interactive learning environments, supporting as framework to developers/software engineers
as authoring to non developers users like teachers and knowledge engineers. In addition, the
platform has collaborative tools, an ontology-based infrastructure and an agent society that
help at the domain modeling and problem solving process (through artificial intelligence
techniques). It was conducted two case studies (at legal domain and health domain) and
an initial investment at mathematical domain that demonstrate that the proposed platform is
feasible. / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / O presente trabalho aborda a concepção e desenvolvimento de ambientes interativos de
aprendizagem (AIAs) baseados em agentes, mais especificamente, seguindo o modelo de
arquitetura multiagente do Mathema. Tal modelo é definido com base em uma estratégia
de aprendizagem baseada em problemas, disposta em um cenário onde agentes artificiais
e humanos (alunos e professores) interagem com vistas a ajudar aprendizes humanos a resolver
problemas em um determinado domínio de conhecimento. Nesse sentido, esse modelo
propõe-se a ajudar os aprendizes durante as várias fases para a construção de uma solução, incluindo
a análise do problema. Para tanto, modelou-se três categorias de interações: o agente
aprendiz humano, o professor e o agente tutor artificial. Neste trabalho, propõe-se uma
plataforma para construção de ambientes interativos de aprendizagem baseados em Agentes,
dando suporte tanto de um framework, para os engenheiros de software/desenvolvedores,
quanto de um sistema de autoria para os usuários não programadores poderem configurar
o domínio de ensino. Além disso, tal plataforma possui ferramentas de colaboração, infraestrutura
baseada em ontologia e uma sociedade de agentes que auxiliam na modelagem do
domínio e resolução de problemas (através de técnicas de Inteligência Artificial). A fim de
experimentar e validar a plataforma proposta foram desenvolvidos dois estudos de casos,
um na área de direito e o outro em medicina, além de ter sido iniciado um investimento em
matemática.
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Um modelo para o ensino do processo de negociação policial baseado em redes de Petri / Teaching model of the Police negotiation based on Petri netsViana, Sidney Pontes 25 June 2010 (has links)
Teaching model of the Police Negotiation Process Based on Petri Nets is a study that aims to help the teaching process of strategic negotiation in critical situations involving hostages, allowing the improvement of the Military Police of the State of Alagoas in non-routine police reports. Two types of research were used in the methodology construction of this study: literature research through printed and electronic sources, as well as field research, questionnaires and interviews with military policemen working at the Center of Crisis Management, Human Rights and Community Police (CGCDHPC) in the State of Alagoas. Initially, it discussed the Learning Environment, focusing them as a support system to the learning process. Strategies of persuasion are formally defined in order to be applied in the police negotiation process. We understood the process of strategic negotiation in situations where hostages are involved. We studied different teaching models of the strategic negotiation process. At the end of the study the following results were achieved: proposal for a working model of the persuasion techniques, propose an organizational model of strategic negotiation process and formalization of the model of negotiation process where hostages are involved, based on Petri Nets. / Modelo de Ensino do Processo de Negociação Policial Baseado em Redes de Petri é um estudo que tem como meta auxiliar o ensino do processo de negociação estratégica em situações críticas envolvendo reféns, permitindo o aprimoramento de Policiais Militares do Estado de Alagoas em ocorrências policiais não rotineiras. Na construção metodológica desse estudo foram adotados dois tipos de pesquisas: a pesquisa bibliográfica, mediante fontes impressas e fontes eletrônicas, e a pesquisa de campo, questionários e entrevistas com Policiais Militares lotados no Centro de Gerenciamento de Crise, Direitos Humanos e Polícia Comunitária (CGCDHPC) do Estado de Alagoas. Inicialmente, abordam-se os Ambientes de Aprendizagem, enfocando esses como um sistema de apoio em aprendizagem. Definem-se formalmente estratégias de persuasão com a finalidade de aplicá-las no processo de negociação policial. Compreende-se o processo de negociação estratégica em situações envolvendo reféns. Estudam-se os diversos modelos de ensino do processo de negociação estratégica. Ao final da pesquisa foram alcançados os seguintes resultados: proposta de um modelo de funcionamento das técnicas de persuasão, proposta de um modelo organizacional do processo de negociação estratégica e formalização do modelo do processo de negociação, envolvendo reféns, baseado em Redes de Petri.
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