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Einleitung zu "Theodor Gottlieb von Hippel : über die Bürgerliche Verbesserung der Weiber"Jacobi-Dittrich, Juliane January 1981 (has links)
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Pietismus und Pädagogik im Konstitutionsprozeß der bürgerlichen Gesellschaft : historisch-systematische Untersuchung der Pädagogik August Hermann Franckes (1663-1727)Dittrich-Jacobi, Juliane January 1976 (has links)
Inhalt:
Einleitung
Erstes Kapitel: Literaturbericht
1.1 Die pädagogisch-historische Forschung
1.1.1 Der schulgeschichtliche Ansatz
1.1.1.1 Alfred Heubaum: Standes- und Berufserziehung
1.1.1.2 Friedrich Paulsen: Die Modernisierung des gelehrten Unterrichts
1.1.1.3 Zusammenfassung
1.1.2 Peter Menck: Die christlich motivierte Pädagogik
1.1.3 Wolf Oschlies: Arbeits- und Berufspädagogik
1.1.4 Die Position innerhalb der pädagogischen Geschichtsforschung der DDR
1.1.4.1 Geschichte der Arbeitserziehung in Deutschland
1.1.4.2 Rosemarie Ahrbeck-Wothge und Hans Ahrbeck
1.1.4.3 Kritik
1.1.5 Zusammenfassung
1.2 Neuere historiographische und religionssoziologische Arbeiten
1.3 Die theologiegeschichtliche Literatur
1.4 Zusammenfassung
Zweites Kapitel: Der ständische Absolutismus und die Entstehung der bürgerlichen
Gesellschaft in Preußen
2.1 Methodische Vorüberlegungen
2.2 Die sozio-ökonomischen Grundlagen der preußischen Merkantilpolitik nach dem
Dreißigjährigen Krieg
2.3 Qualifikationsstruktur und Wirtschaftspolitik
2.4 Die absolutistische Monarchie in Brandenburg-Preußen
2.5 Der absolutistische Ständestaat und seine sozialgeschichtliche Dimension
2.5.1 Landständischer Adel
2.5.2 Der bürgerliche Gelehrtenstand
2.5.3 Das Zunftwesen
2.5.4 Der ständische Absolutismus als Voraussetzung der Entstehung der bürgerlichen Gesellschaft in Deutschland
Drittes Kapitel: Theologische Revisionen im Dienste von praxis pietatis
3.1 Praxis pietatis als „Humanisierung“ und „Verbürgerlichung“ des Christentums
3.2 Humanisierung des Christentums
3.2.1 Wiedergeburt
3.2.2 Die Vorstellung vom Reich Gottes im Pietismus
3.2.3 Vorsehungsglaube
3.3 Verbürgerlichung des Christentums
3.3.1 Kirchenrecht im 17. und 18. Jahrhundert
3.3.2 Collegia pietatis
3.3.3 Bibelkritik, das Verhältnis von Katechese und Verkündigung
3.3.4 Wissenschaftsverständnis
Viertes Kapitel: Sozialethische Begründung und soziale Funktion von Erziehungszielen
4.1 Die Bedeutung der Ethik für die Bestimmung von Erziehungszielen
4.2 Arbeit bei A.H. Francke und bei Martin Luther
4.2.1 Gesellschaft und Arbeit bei Martin Luther
4.2.2 Arbeit bei August Hermann Francke
4.3 Die Stellung in der absolutistischen Ständegesellschaft
4.3.1 Das gesellschaftspolitische Selbstverständnis August Hermann Franckes in der
Reformschrift „Der Große Aufsatz“
4.3.2 Das Verhältnis des Hallischen Pietismus zum absolutistischen Ständestaat
4.3.2.1 Der Pietismus als Legitimationsideologie des preußischen Staats?
4.3.2.2 Der Adel als Träger pietistischer Ideen
4.3.2.3 Der Kampf gegen die Zünfte mit Hilfe der Zentralgewalt
4.3.2.4 Der pietistische Lehrstand im absolutistischen Ständestaat
4.4 Zusammenfassung
Fünftes Kapitel: Die Erziehung der Armen- und Bürgerkinder
5.1 Halle um 1690
5.2 Niederes Schulwesen als sozialintegratives Instrument
5.3 Das Waisenhaus
5.3.1 Reinlichkeits- und Gesundheitserziehung
5.3.2 Disziplinierung durch Arbeit
5.3.3. Grenzen der Waisenerziehung
5.4 Die Erziehung des bürgerlichen Lehrstandes
5.4.1 Die Lateinische Schule
5.4.2 Begabtenförderung im Waisenhaus
5.4.3 Inhalte der Erziehung des Lehrstandes
5.4.4 Die soziale Funktion der Erziehung des Lehrstandes
5.5 Zusammenfassung
Sechstes Kapitel: Die Erziehung des Herrenstandes
6.1 Historische Vorläufer des Pädagogiums
6.2 „Bürgerliche“ Adelserziehung, ihre sozialintegrative Funktion und soziale
Widersprüchlichkeit
6.2.1 Die Programmatik der „Ordnung und Lehrart des Pädagogiums“ als Ausdruck
standesspezifischer Erziehung
6.2.2 Lehrplan und Unterricht in den „guten Sitten“
6.2.3 Die Beurteilung ständisch-adeliger Lebensformen im Pädagogium
6.2.4 Probleme der Institutionalisierung sozialer Beziehungen im Pädagogium
6.2.4.1 Das Lehrer-Schüler-Verhältnis
6.2.4.2 Lehrerausbildung
6.2.4.3 Zusammenfassung
6.3 Die Kritik Christian Thomasius an A.H. Franckes „Entwurf der Einrichtung des
Paedagogii zu Glaucha an Halle“
Zusammenfassung
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„Hausfrau, Gattin und Mutter" : Lebensläufe und Bildungsgänge von Frauen im 19. JahrhundertJacobi-Dittrich, Juliane January 1983 (has links)
Inhalt:
I. Einleitung
II. Mädchenerziehung im 19. Jahrhundert
III. Lebensbereiche
1. Mädchen in der Familie
2. Partnersuche und Partnerwahl
3. Schule und Bildung
IV. Ganz gewöhnliche Mädchenkindheiten
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„Deutsche" Schulen in den Vereinigten Staaten von Amerika : historisch-vergleichende Studie zum Unterrichtswesen im Mittleren Westen (Wisconsin 1840-1900)Jacobi-Dittrich, Juliane January 1988 (has links)
Inhalt:
Teil I: Schule und demokratischer Staat im Neunzehnten Jahrhundert
1. Alexis de Tocquevilles Vergleich europäischer Gesellschaften mit der Gesellschaft in den Vereinigten Staaten von Amerika
2. Das Common School Movement
3. Staat und Schule
4. Zusammenfassung
Teil II: Deutsche Einwanderung
1. Methodische Überlegungen
2. Herkunft und Ziel
3. Ein Lebenslauf
4. Subjektive Reaktionen auf die Auswanderung
5. Einwandererfamilien - Familien des neunzehnten Jahrhunderts?
6. Kirchen
7. Zusammenfassung
Teil III: Unterrichtswesen und ethnische Identität
1. Wisconsins Schulen im neunzehnten Jahrhundert
2. Quantitative Analyse des Schulbesuchs im ländlichen Wisconsin
3. Lokale Schulverhältnisse
4. Einrichtungen zur höheren Bildung und Lehrerbildung
Teil IV: Formen kultureller Reproduktion
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Sind Mädchen unpolitischer als Jungen?Jacobi, Juliane January 1991 (has links)
Inhalt:
Weibliche Sozialisation - männliche Sozialisation
Mädchen - Exponentinnen des Wertewandels?
Individualisierung und weibliche Lebenslage
"Weibliche Ethik" und politische Sozialisation
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Wie allgemein ist die Allgemeine Pädagogik? Zum Geschlechterverhältnis in der wissenschaftlichen PädagogikJacobi, Juliane January 1991 (has links)
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Geschichte der PädagogikJacobi, Juliane, Weimer, Hermann January 1992 (has links)
Inhalt:
I. Das Erziehungs- und Bildungswesen des Altertums
1. Das griechische Erziehungs- und Bildungswesen
2. Römisches und altchristliches Bildungswesen
II. Das mittelalterliche Erziehungs- und Bildungswesen
3. Das Frühmittelalter
4. Das Hoch- und Spätmittelalter in.
III. Das Zeitalter des Humanismus und der Reformation(bis Ende des 16. Jh.)
5. Die humanistische Bewegung in Italien
6. Der Humanismus in Deutschland
7. Stellung der Reformatoren zur humanistischen Bewegung
8. Das protestantisch-humanistische Bildungswesen des 16. Jh.
9. Das katholisch-humanistische Bildungswesen des 16. Jh.
10. Die Bildung des Volkes
11. Frauenbildung in der frühen Neuzeit 68
IV. Der Rationalismus und seine ersten pädagogischen Auswirkungen
12. Der Rationalismus des 17. Jh. Die muttersprachliche Bewegung
13. Ratke
14. Comenius
15. Das Bildungswesen im 17. Jh.
16. August Hermann Francke und die pietistische Pädagogik
V. Das Zeitalter der Aufklärung
17. Die Aufklärung, Locke und Rousseau
18. Die philanthropische Bewegung
19. Die Entwicklung des staadichen Schulwesens im Zeitalter der Aufklärung
20. Die Mädchenerziehung im 18. und frühen
19. Jahrhundert
VI. Der Neuhumanismus, die deutsche Klassik und Pestalozzi
21. Der Neuhumanismus
22. Die Bildungsideale der deutschen Klassik
23. Pestalozzi
VII. Das 19. Jahrhundert
24. Die Schulreform am Anfang des 19. Jh.
25. Konservative gegen liberale Schulpolitik
26. Die Fürsorge- und Heilerziehung. Die Kleinkindererziehung
27. Das Bildungswesen in der zweiten Hälfte des 19. Jh.
VIII. Das 20. Jahrhundert
28. Das Schulwesen und die pädagogischen Reformbestrebungen am Ende des 19. und Anfang des 20. Jh.
29. Das Bildungswesen zwischen 1918 und 1945
30. Die großen pädagogischen Richtungen nach 1918
31. Das Bildungswesen nach 1945
32. Die Pädagogik nach 1945
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"Töchterfragen zur NS-Frauengeschichte" : eine Besprechung des Sammelbandes von L. Gravenhorst und C. TatschmuratJacobi, Juliane January 1992 (has links)
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"Öffentliche" und "private" Erziehung aus der Sicht der pädagogisch-historischen FrauenforschungJacobi, Juliane January 1993 (has links)
Inhalt:
1. Zur Geschichte der Mädchenerziehung
2. Zur Geschichte des Lehrer- und Lehrerinnenberufes
3. Familienerziehung
4. Literatur
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Elisabeth Blochmann : First-Lady der akademischen PädagogikJacobi, Juliane January 1993 (has links)
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