BAKGRUND:Jag har skrivit om användandet av olika typer av autentiskt material som lärare i engelskaanvänder sig av i sin undervisning i årskurs nio. Detta användande av autentiskt material harjag sedan kopplat till Whole Language-teorin samt aktuell forskning om autentiskt material.SYFTE:Undersökningens syfte är att undersöka vilka autentiska material som används av aktiva lärareoch hur dessa används. Ett vidare syfte är att på en hemsida samla de tips och råd som jagerhållit för att vidarebefordra till lärare som använder autentiskt material i sinengelskundervisning.METOD:Jag har använt mig av ostrukturerade kvalitativa intervjuer för att samla in data.RESULTAT:Lärarna som jag intervjuat, vilka alla var positiva till att använda autentiskt material, visadepå att en stor variation av aktiviteter med olika typer av material som användes. Gemensamtvar att autentiskt material användes för att göra undervisning mer omväxlande och roligt,vilket stämmer bra överens med huvudtankarna i Whole Language-teorin.