Made available in DSpace on 2016-12-06T17:07:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Daniela Liposcki.pdf: 469941 bytes, checksum: 07033c2349b5d1d82fe268d300b7b40c (MD5) Previous issue date: 2007-10-17 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Introduction: The population aging is a world-wide phenomenon, being that, the age group that more increase is of the oldest old, that is, those with more than 80 years of age. The probability of an elderly to try the biological and functional declines of the aging increases with its longevity, therefore it has necessity of studies on the motor aptitude, being that this is basic for the maintenance of the autonomy and independence. Objective: To evaluate the motor aptitude of oldest-old and to verify the influence of a psychomotora intervention program. Methods: Transversal and experimental descriptive study. The sample was composed for 50 oldest-old, residents in the Lages/SC city, chosen for accessibility and through of inclusion criterion. The data of the motor evaluation were collected in two parts: first an interview on the partner-demographic characteristics and practical of physical exercise was carried through; after .Third Age Motor Scale. - TAMS (ROSA NETO, 2004) was applied. For the program of psychomotora intervention had been chosen of intentional form 5 (five) elderly that were submitted to an evaluation foresaw of the general motor aptitude, through the .TAMS., and they had received 24 interventions sessions, being then, reevaluated through the same instrument. All the collected data had been stored and analyzed in SPSS 13,0 program (APACHE, 2004). To describe partner-demographic characteristic and practical of physical exercise, the descriptive statistics was used, by means of analysis of simple and percentile frequencies. For analysis of the homogeneity of the data, the tests of Kolmogorov-Smirnov and Shapiro-Wilk had been used. For inference statistics parametric and not-parametric tests had been used, with level of significance settled in 5%. Results: They had been interviewed and evaluated 50 elderly with ages above of 80 years (X=84,76), being 28 women (56%) and 22 men (44%). Partner-demographic characteristics: 70% widowers; 30% lives with the son; 92% are Catholics; 60% did not frequent the school; predominant the monthly remuneration was of 1 minimum wage (62%) and 82% are pensioners. The general state of predominant health was .good. in 50% and 84% possess some type of illness. In relation of the physical exercise 62% of of elderly are practitioners. The areas of the global coordination, balance and body schema had been classified as .very inferior. by the TAMS. In the general motor aptitude the majority of the elderly (66.0%) was classified below of normality. The 5 elderly submitted to the psychomotora intervention program; being reevaluated the 4 elderly after 24 sessions. In the Case 1, the motor aptitude increased of 74 (inferior) for 82 (normal low); in Case 2, of 114 (normal high) for 120 (superior); in Case 3 it did not have difference after the interventions, remaining the aptitude in 116 (normal high); e in Case 4 increased of 82 (normal low) for 96 (normal medium). Conclusion: The psychomotora intervention program exerted positive influence in the motor aptitude of oldest-old, demonstrating the practical importance of the regular guided physical exercises for the maintenance and/or improves of the motor aptitude of these elderly. / Introdução: O envelhecimento populacional é um fenômeno mundial, sendo que, a faixa etária que mais cresce é a dos idosos longevos, ou seja, aqueles com mais de 80 anos de idade. A probabilidade de um idoso experimentar os declínios biológicos e funcionais do envelhecimento aumenta com a sua longevidade, portanto há necessidade de estudos sobre a aptidão motora, sendo que esta é fundamental para a manutenção da autonomia e independência. Objetivo: Avaliar a aptidão motora de idosos longevos e verificar a influência de um programa de intervenção psicomotora. Método: Estudo descritivo transversal e experimental. A amostra foi composta por 50 idosos longevos, residentes na cidade de Lages/SC, escolhidos por acessibilidade e através de critérios de inclusão. Os dados da avaliação motora foram coletados em duas partes: primeiramente foi realizada uma entrevista sobre as características sócio-demográficas e prática de exercício físico; em seguida foi aplicada a EMTI . .Escala Motora para Terceira Idade. (ROSA NETO, 2004). Para o programa de intervenção psicomotora foram escolhidos de forma intencional 5 (cinco) idosos , os quais foram submetidos a uma avaliação previa da aptidão motora geral, através da .EMTI, e receberam 24 sessões de intervenções, sendo então, reavaliados através do mesmo instrumento. Todos os dados coletados foram armazenados e analisados no programa SPSS 13.0 (APACHE, 2004). Para descrever a população segundo as características sócio-demográficas e prática de exercício físico, foi utilizada a estatística descritiva, mediante análise de freqüências simples e percentuais. Para análise da homogeneidade dos dados, foram utilizados os testes de Kolmogorov-Smirnov e Shapiro-Wilk. Para inferência estatística foram utilizados testes paramétricos e não-paramétricos, com nível de significância fixado em 5%. Resultados: Foram entrevistados e avaliados 50 idosos com idades acima de 80 anos (X=84,76), sendo 28 mulheres (56%) e 22 homens (44%). Características sócio-demográficas: 70% viúvos; 30% residem com os filhos; 92% são Católicos; 60% não freqüentou a escola; a remuneração mensal predominante foi a de 1 salário mínimo (62%) e 82% são aposentados. O estado geral de saúde predominante foi .bom. em 50% e 84% possuem algum tipo de doença. Quanto à pratica de exercício físico 62% dos idosos praticam. As áreas da coordenação global, equilíbrio e esquema corporal foram classificadas como .muito inferior. Pela EMTI. Na aptidão motora geral a maioria dos idosos (66,0%) ficou classificado abaixo da normalidade. Dos 5 idosos submetidos ao programa de intervenção psicomotora; foram reavaliados 4 idosos após as 24 sessões. No Caso 1 a aptidão motora aumentou de 74 (inferior) para 82 (normal baixo); no Caso 2 de 114 (normal alto) para 120 (superior); no Caso 3 não houve diferença após as intervenções, permanecendo a aptidão em 116 (normal alto); e no Caso 4 aumentou de 82 (normal baixo) para 96 (normal médio). Conclusão: O programa de intervenção psicomotora exerceu influência positiva na aptidão motora de idosos longevos, demonstrando a importância da prática regular de exercícios físicos orientados para a manutenção e/ou melhora da aptidão motora destes idosos.

Made available in DSpace on 2016-01-26T18:49:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao Eliane.pdf: 465817 bytes, checksum: 3da963432cda8b6694ad1eef4797ef5c (MD5) Previous issue date: 2009-03-26 / The motor activity is of great importance to the children s global development through the activities which are offered to them. Children develop their own conscience and the world outside; so, they are very important to the formation of their personality. The main purpose of this work is to analyze the effective job of a professional of physical Education who deals with integral formation of students aged between 6 and 7. It also tries to verify whether affective, cognitive and motor aspects are being applied to such subject. This research is said to be a kind of study which refers to quantitative and qualita- tive approach. Twenty-seven children (belonging to both sexes) were selected to take part in this work . They were studying first grade in a state elementary school, located in the west part of the State of São Paulo. As an evaluation instrument to measure the psycho- motor development of the students was used the SMD (Scale of Motor Development), which was standardized especially for Brazilians by Rosa Neto in 2002). Such scale is formed by the following tests: thin motility, global motility, balance, corporal scheme ( imitation of posture and velocity) space organization, temporal organization (language and temporal structures) and laterality. The first evaluation was employed from April 30 to June 6, in 2008. The second one was employed from November 3 to November 12, in the same year. The aim of this evaluation was to make a comparison with the psychomotor development of the students, making use of tables, graphics, teaching plan of physical education and interviews. Interviews were made with teachers who work with those children. Physical education classes were also observed and the pedagogical plans of teaching were studied carefully. The use and interpretation of information followed by SMD, as well as by scholarly persons who have a lot to do with this research, were strictly obeyed. The results showed that most of those children presented a dissatisfactory psychomotor profile. This means that such children may have difficulty in school in the future, since a good psychomotor development is essential in learning. / A atividade motora é de grande importância no desenvolvimento global da criança. Através das atividades que lhe são proporcionadas, ela desenvolve a consciência de si mesma e do mundo exterior e por isso são determinantes na formação de sua personalidade. O presente estudo teve por objetivo, analisar o trabalho efetivo do profissional de educação física na formação integral dos alunos com idades compreendidas entre 6 e 7 anos,bem como verificar se os desenvolvimentos dos aspectos afetivos, cognitivos e motores estão sendo trabalhados na referida disciplina. Trata-se de uma pesquisa de Estudo de Caso, descritivo com abordagem do tipo quanti-qualitativo.Participaram do estudo vinte e sete crianças de ambos os sexos da 1ª série do ensino fundamental de uma escola da rede pública estadual situado no oeste do Estado de São Paulo. Como instrumento de avaliação do desenvolvimento psicomotor dos alunos, foi utilizada a EDM (Escala de Desenvolvimento Motor, padronizada para a população brasileira), por Rosa Neto (2002). A escala é composta pelos seguintes testes: motricidade fina, motricidade global, equilíbrio, esquema corporal (imitação de posturas e rapidez), organização espacial, organização temporal (linguagem e estruturas temporais) e lateralidade. A primeira avaliação foi aplicada no período de 30/04 a 06/06/08 e reaplicada no período de 03/11 à 12/11/08, com o objetivo de fazer um estudo comparativo do desenvolvimento psicomotor dos alunos, utilizando-nos das tabelas, gráficos, plano de ensino de educação física e entrevistas. Foram realizadas entrevistas com os professores da série, observações das aulas de educação física e leitura do plano pedagógico de ensino. A aplicação e a interpretação dos dados obtidos obedeceram à padronização da EDM e dos estudiosos que nortearam a presente pesquisa. Os resultados mostraram que a maioria das crianças apresenta um perfil psicomotor abaixo do esperado. Isto significa que poderão surgir dificuldades de aprendizagem na vida escolar das crianças no presente estudo, visto que um bom desenvolvimento psicomotor é um dos requisitos para uma boa aprendizagem.

Made available in DSpace on 2016-07-18T17:54:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao Eliane.pdf: 465817 bytes, checksum: 3da963432cda8b6694ad1eef4797ef5c (MD5) Previous issue date: 2009-03-26 / The motor activity is of great importance to the children s global development through the activities which are offered to them. Children develop their own conscience and the world outside; so, they are very important to the formation of their personality. The main purpose of this work is to analyze the effective job of a professional of physical Education who deals with integral formation of students aged between 6 and 7. It also tries to verify whether affective, cognitive and motor aspects are being applied to such subject. This research is said to be a kind of study which refers to quantitative and qualita- tive approach. Twenty-seven children (belonging to both sexes) were selected to take part in this work . They were studying first grade in a state elementary school, located in the west part of the State of São Paulo. As an evaluation instrument to measure the psycho- motor development of the students was used the SMD (Scale of Motor Development), which was standardized especially for Brazilians by Rosa Neto in 2002). Such scale is formed by the following tests: thin motility, global motility, balance, corporal scheme ( imitation of posture and velocity) space organization, temporal organization (language and temporal structures) and laterality. The first evaluation was employed from April 30 to June 6, in 2008. The second one was employed from November 3 to November 12, in the same year. The aim of this evaluation was to make a comparison with the psychomotor development of the students, making use of tables, graphics, teaching plan of physical education and interviews. Interviews were made with teachers who work with those children. Physical education classes were also observed and the pedagogical plans of teaching were studied carefully. The use and interpretation of information followed by SMD, as well as by scholarly persons who have a lot to do with this research, were strictly obeyed. The results showed that most of those children presented a dissatisfactory psychomotor profile. This means that such children may have difficulty in school in the future, since a good psychomotor development is essential in learning. / A atividade motora é de grande importância no desenvolvimento global da criança. Através das atividades que lhe são proporcionadas, ela desenvolve a consciência de si mesma e do mundo exterior e por isso são determinantes na formação de sua personalidade. O presente estudo teve por objetivo, analisar o trabalho efetivo do profissional de educação física na formação integral dos alunos com idades compreendidas entre 6 e 7 anos,bem como verificar se os desenvolvimentos dos aspectos afetivos, cognitivos e motores estão sendo trabalhados na referida disciplina. Trata-se de uma pesquisa de Estudo de Caso, descritivo com abordagem do tipo quanti-qualitativo.Participaram do estudo vinte e sete crianças de ambos os sexos da 1ª série do ensino fundamental de uma escola da rede pública estadual situado no oeste do Estado de São Paulo. Como instrumento de avaliação do desenvolvimento psicomotor dos alunos, foi utilizada a EDM (Escala de Desenvolvimento Motor, padronizada para a população brasileira), por Rosa Neto (2002). A escala é composta pelos seguintes testes: motricidade fina, motricidade global, equilíbrio, esquema corporal (imitação de posturas e rapidez), organização espacial, organização temporal (linguagem e estruturas temporais) e lateralidade. A primeira avaliação foi aplicada no período de 30/04 a 06/06/08 e reaplicada no período de 03/11 à 12/11/08, com o objetivo de fazer um estudo comparativo do desenvolvimento psicomotor dos alunos, utilizando-nos das tabelas, gráficos, plano de ensino de educação física e entrevistas. Foram realizadas entrevistas com os professores da série, observações das aulas de educação física e leitura do plano pedagógico de ensino. A aplicação e a interpretação dos dados obtidos obedeceram à padronização da EDM e dos estudiosos que nortearam a presente pesquisa. Os resultados mostraram que a maioria das crianças apresenta um perfil psicomotor abaixo do esperado. Isto significa que poderão surgir dificuldades de aprendizagem na vida escolar das crianças no presente estudo, visto que um bom desenvolvimento psicomotor é um dos requisitos para uma boa aprendizagem.