Bakgrund:  Barn med neuropsykiatriska diagnoser möter ofta bristfälligt empati och förståelse från samhället. Mötet mellan sjuksköterskan och denna patientgrupp kan uppstå i varierande vårdsammanhang och dualiteten av mångfaldiga strategier och tydliga metoder kan hjälpa sjuksköterskan i utmaningen att nå barnet och få denne att känna sig trygg.  Syfte:  Att belysa de strategier och metoder som sjuksköterskor använder sig av i omvårdnadsarbetet med barn med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar.   Metod: Strukturerade intervjuer som transkriberades och analyserades med hjälp av kvalitativ innehållsanalys. Resultat presenteras i kategorier och subkategorier.    Resultat: Analysen av de individuella intervjuerna resulterade i fyra kategorier. Totalt identifierades 23 olika metoder och strategier.  Konklusion: Studien visar att metoder och strategier i relation till kommunikation, interaktion och bemötande var de mest betydelsefulla. Analysen visar även att kommunikationen med barnens föräldrar är en av de mest omfattande resurser som sjuksköterskor använder i mötet med denna patientgrupp. De verksamheter som inte är specialiserade inom psykiatrin efterfrågade kompetensutveckling och forskning inom ämnet. / Abstract  Background: Children with a neurodevelopmental diagnosis often encounter a lack of understanding from those around them. The meeting with this patient group can occur in varying care contexts and the duality of clear strategies and diverse methods can help the nurse in the challenge of reaching the child and making him feel safe.  Aim: To highlight the strategies and methods that nurses use in nursing work with children with neuropsychiatric disabilities.  Methods: Semi-structured interviews were transcribed verbatim and analysed using qualitative content analysis. The result is presented in categories and subcategories.  Results: The analysis of the individual interviews resulted in four principal categories. Most of the answers highlight varying communication methods. Interaction, relationships and response strategies also received a representative part in the result.  Conclusion: The study shows that methods and strategies in relation to communication, interaction and response strategies were the most significant in the meeting with children with neurodevelopmental disorder. The analysis also shows that communication with the children's parents is one of the most extensive resources that nurses use in the meeting with this patient group.