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1	Region - Netzwerk - Lernen Theorie und Praxis der Lernenden Region Nürnberg - Fürth - Erlangen Liebig, Cornelia January 2005 (has links) Zugl.: Augsburg, Univ., Diss., 2005
2	Systematische Entwicklung von E-Learning-Angeboten Vorgehensmodell und Entwicklungsumgebung Hambach, Sybille January 2007 (has links) Zugl.: Rostock, Univ., Diss., 2007
3	Anspruchsindividualität und Bildungsangebote Handlungsdilemmata im Spannungsfeld von biographischen Erwartungsmustern und teilsystemischen Anforderungsprofilen / Sprei, Kathleen. January 2006 (has links) (PDF) Hannover, Universiẗat, Diss., 2006.
4	Systematische Entwicklung von E-Learning-Angeboten : Vorgehensmodell und Entwicklungsumgebung / Hambach, Sybille. January 2008 (has links) Zugl.: Rostock, University, Diss., 2007.
5	Analyse von Lern-Service-Geschäftsmodellen vor dem Hintergrund eines sich transformierenden Bildungswesens Weber, Peter January 2007 (has links) Zugl.: Bochum, Univ., Diss., 2007
6	Thematisierungsstrategien im Vermittlungsprozess empirische Analysen zum Umgang mit Wissen im Planungsprozess von Weiterbildungsangeboten Haberzeth, Erik January 2010 (has links) Zugl.: Hamburg, Univ., Diss. 2010
7	Spielend lernen: Bildungsangebote im Übergang von Kindertageseinrichtungen zur Grundschule gestalten: Ergänzende Handreichung zur Gestaltung des Schulvorbereitungsjahres 14 July 2021 (has links) Der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule wird in Sachsen seit Jahren als Verzahnung von Schulvorbereitungsjahr und Schuleingangsphase gestaltet. Bereits mit der gemeinsamen Vereinbarung des Sächsisches Staatsministeriums für Soziales und des Sächsischen Staatsministeriums für Kultus zur Kooperation von Kindergarten und Grundschule im Jahr 2003 begann ein abgestimmter Kooperationsprozess. Zwischenzeitlich wurden zahlreiche Materialien entwickelt, die den Praktikern bei der Gestaltung des Schulvorbereitungsjahres und des Übergangs von der Kindertageseinrichtung in die Schule als Orientierung und Empfehlung dienen. Das Praxishandbuch »Große Übergänge für kleine Leute«, die »Leitlinien für die öffentlich verantwortete Bildung von Kindern bis zum 10. Lebensjahr« sollen hier beispielhaft benannt werden. Die vorliegende Broschüre stellt eine Ergänzung zu den oben genannten Materialien dar. In ihrem Blickpunkt steht das Schulvorbereitungsjahr, welches sich in seiner Ausgestaltung inhaltlich und methodisch am Sächsischen Bildungsplan orientiert. Die Bildungsangebote von Kindergarten, Grundschule und Hort sollen aufeinander aufbauen. Die Broschüre richtet sich daher insbesondere an pädagogische Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen, in deren Verantwortung die Umsetzung des Schulvorbereitungsjahres liegt, aber auch an die an die Lehrkräfte in den Grund- und Förderschulen, welche daran anknüpfend die Bildungs- und Erziehungsprozesse aufgreifen und im Anfangsunterricht fortsetzen. Redaktionsschluss: 29.11.2018 info:eu-repo/classification/ddc/370 ddc:370
8	Kognitive Intervention im hohen Lebensalter eine psychologische und bildungswissenschaftliche Analyse Kampanaros, Dimitrios January 2005 (has links) Zugl.: Heidelberg, Univ., Diss., 2005
9	Kollektive Erinnerung bei Menschen mit geistiger Behinderung das kulturelle Gedächtnis des nationalsozialistischen Behinderten- und Krankenmordes in Hadamar ; eine erinnerungssoziologische Studie George, Uta January 2007 (has links) Zugl.: Giessen, Univ., Diss., 2007
10	Modulare Qualitätsentwicklung in der Weiterbildung : am Beispiel des regionalen Kooperationsverbundes der Volkshochschulen Mülheim an der Ruhr, Essen und Oberhausen (MEO) / Thiele, Andrea. January 2004 (has links) Universiẗat - Essen, Duisburg, Thesis (doctoral).

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