Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2016-09-02T14:30:33Z No. of bitstreams: 1 Gabriella Abbud.pdf: 1143616 bytes, checksum: b6641b533b9c025ce7ebfd2a8db1c26e (MD5) / Made available in DSpace on 2016-09-02T14:30:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Gabriella Abbud.pdf: 1143616 bytes, checksum: b6641b533b9c025ce7ebfd2a8db1c26e (MD5) Previous issue date: 2016-04-08 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / Although several studies point out to the need of preventing behavioral problems in children, there are, in pertinent literature, few studies that have their focus on primary prevention of these problems, especially in Brazil. This paper presents: a review of literature on interventions with caregivers who had preventing behavioral problems in children as their goal; a critical analysis of this production and characterization of basic features that should be present in an effective and preventive behavior analytic intervention. Based on 34 descriptors, a search was conducted on the bases Science Direct and PsycINFO, which resulted in 274 articles. Subsequent analysis reduced this total to 37 articles, which are characterized, for the most part, by: describing risk factors inherent to the studied children; having conducted interventions in selective or indicated level; describing as major educational practices to be taught to caregivers the use of positive reinforcement and non-punitive procedures; being conducted in clinical setting; managing some measurement of follow-up; using the verbal report and direct observation as behavioral measure and employing group design. Based on the analysis of these studies, some important aspects to a prevention program are proposed, as regards the objectives, pre-intervention, procedures, consequences provided for parent participation and program evaluation. Finally, given a shortage of empirical research on primary prevention application programs was found, more researches on the subject are suggested / Embora diversos estudos apontem para a necessidade de se prevenir problemas de comportamento em crianças, são escassos os trabalhos publicados que têm seu foco na prevenção primária desses problemas, especialmente no Brasil. O presente trabalho apresenta: uma revisão da literatura de intervenções com cuidadores que tiveram como objetivo prevenir problemas de comportamento em crianças; uma análise crítica desta produção e a operacionalização das características que deveriam estar presentes em uma intervenção preventiva eficaz e analítico-comportamental. A busca foi realizada com 34 descritores nas bases Science Direct e PsycINFO e obteve 274 resultados. Foram selecionados para análise 37 artigos, os quais caracterizam-se, em sua maioria, por: descreverem fatores de risco inerentes às crianças; realizarem intervenções em nível indicado ou seletivo; descreverem como principais práticas educativas a serem ensinadas aos cuidadores o aumento do uso de reforçamento positivo e a não utilização da punição; serem realizados no consultório; administrarem alguma medida de follow-up; utilizarem o relato e observação direta como medida do comportamento e empregam delineamento de grupo. Com base na análise desses resultados, são propostos alguns aspectos importantes para um programa de prevenção, no que diz respeito a objetivos, pré-intervenção, procedimentos, consequências previstas para a participação dos pais e avaliação do programa. Por fim, verificou-se escassez de pesquisas empíricas com aplicação de programas de prevenção primária, de forma que se fazem necessárias mais pesquisas do tipo

Tratou-se de uma pesquisa bibliográfica exploratória que usou os referenciais da psicanálise, tendo como seu principal aporte teórico os fundamentos da teoria winnicottiana sobre o adoecimento precoce e a clínica do autismo infantil. Foi realizado um estudo dos principais textos de Winnicott referentes a esta temática e de outros autores da psicanálise, psicologia e psiquiatria que colaboraram com a discussão sobre a temática do autismo infantil como de sua clínica. Este trabalho teve como fonte de suas consultas livros, teses e dissertações, como de trabalhos publicados na base de dados da Scielo e do Portal PePSIC. O objetivo geral desta pesquisa foi o de investigar as especificidades do trabalho do terapeuta na clínica psicanalítica do autismo infantil. Quanto aos específicos, tentamos identificar algumas das principais estratégias clínicas adotadas e as particularidades que se revestem o setting terapêutico. O trabalho partiu da premissa da existência de uma especificidade própria na clínica psicanalítica do autismo infantil, visto que, trata-se de uma clínica que atende crianças que se refugiam em seu próprio mundo, eximindo-se de um contato com o outro, como também, possui uma série de dificuldades de linguagem, comunicação e interação que representam uma problemática a mais para o desenvolvimento de uma terapia. A pesquisa considerou que o sujeito com autismo mesmo não demandando diretamente nada de seu terapeuta, basta a sua presença no setting para provocar uma demanda clínica. Desse modo, foi possível observar que diante das estratégias clínicas adotadas no setting que a clínica infantil do autismo é uma clínica que demanda um quê a mais que pode ser visto como singular. / It was an exploratory bibliographical research that used the references of psychoanalysis, having as its main theoretical contribution the fundamentals of the Winnicottian theory on the early illness and the clinical of the infantile autism. A study of the main Winnicott texts related to this topic and other authors of psychoanalysis, psychology and psychiatry, who collaborated with the discussion on the theme of autism as a child of his clinic, was carried out. This work had as a source of his consultations books, theses and dissertations, as of works published in the database of Scielo and the PePSIC Portal. The general objective of this research was to investigate the specificities of the therapist's work in the psychoanalytic clinic of childhood autism. As to the specific ones, we tried to identify some of the main clinical strategies adopted and the peculiarities that are the therapeutic setting. The work started from the premise of a specific specificity in the psychoanalytic clinic of childhood autism, since it is a clinic that serves children who take refuge in their own world, avoiding contact with the other, as well as , Has a series of difficulties of language, communication and interaction that represent an additional problem for the development of a therapy. The research considered that the subject with autism even does not demand anything directly from their therapist, it is enough their presence in the setting to provoke a clinical demand. Thus, it was possible to observe that, in view of the clinical strategies adopted in the setting, the autistic child clinic is a clinic that demands something that can be seen as singular.