Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-04-01T20:03:29Z No. of bitstreams: 1 GizeudaTeixeiraDeAraujo_DISSERT.pdf: 524962 bytes, checksum: c415f477a7cd0c9a3512a0bb8580d550 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-04-07T23:20:03Z (GMT) No. of bitstreams: 1 GizeudaTeixeiraDeAraujo_DISSERT.pdf: 524962 bytes, checksum: c415f477a7cd0c9a3512a0bb8580d550 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-04-07T23:20:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 GizeudaTeixeiraDeAraujo_DISSERT.pdf: 524962 bytes, checksum: c415f477a7cd0c9a3512a0bb8580d550 (MD5) Previous issue date: 2015-04-30 / OBJETIVO: descrever perfil das principais causas de encaminhamentos inadequados da aten??o prim?ria para o pr?-natal de alto risco, como subs?dio para o planejamento de a??es voltadas para a qualifica??o do ensino de compet?ncias essenciais na ?rea da sa?de materna. M?TODOS: estudo com delineamento transversal, baseado na an?lise documental de todos os encaminhamentos de gestantes para o servi?o de pr?-natal de alto risco (PNAR) da Maternidade Escola Janu?rio Cicco (MEJC), servi?o de refer?ncia obst?trica para o estado do Rio Grande do Norte. Todas as gestantes encaminhadas no per?odo de junho a dezembro de 2014 (n=771) passaram por consulta de triagem, na qual foi preenchido formul?rio para an?lise da causa cl?nica que motivou o encaminhamento para o PNAR. Os encaminhamentos foram classificados como adequados, inadequados ou inconclusivos. RESULTADOS: foram detectados 188 encaminhamentos inadequados (24,4%) e 93 inconclusivos (12,1%), totalizando 36,5% de encaminhamentos inapropriados. As principais causas identificadas nos encaminhamentos inadequados foram: gesta??o de baixo risco (12,8%), hipertens?o arterial n?o confirmada (12,1%), amea?a de abortamento (8,9%), gravidez na adolesc?ncia (7,1%), toxoplasmose (5,3%), incompatibilidade sangu?nea RH (4,6%) e infec??o do trato urin?rio (4,3%). Os dados obtidos fornecem subs?dios para os seguintes produtos: 1) planejamento de atividades de educa??o permanente voltadas para os profissionais da sa?de da aten??o prim?ria, alunos de gradua??o e residentes; e 2) formula??o de uma plataforma virtual para suporte aos profissionais que necessitam encaminhar pacientes ao PNAR, atrav?s do programa de Telessa?de. CONCLUS?O: os resultados do trabalho s?o de grande relev?ncia no contexto atual da forma??o profissional em sa?de, com potencial para impactar positivamente n?o apenas no desenvolvimento de compet?ncias relacionadas ? sa?de materna na gradua??o e p?s-gradua??o mas tamb?m na qualifica??o da aten??o ? sa?de prestada ? popula??o. / OBJECTIVE: to identify a profile of the main causes of inappropriate referrals from primary care to specialized services, as strategy for the curriculum development of core competencies related to maternal health. METHODS: a cross-sectional study was performed using document analysis of all referrals of pregnant women from primary care to the high-risk pregnancy service, state of Rio Grande do Norte, Brazil. All pregnant women referred from June to December 2014 (n = 771) were included. According to their causes the referrals were categorized as adequate, inadequate or inconclusive. RESULTS: a total of 188 referrals were classified as inadequate (24.4%) and 93 inconclusive (12.1%) totalizing 36.5% of inappropriate referrals. The main causes identified in these inappropriate referrals were: low-risk pregnancy (12.8%), unconfirmed hypertension (12.1%), risk of abortion (8.9%), teenage pregnancy (7.1%) , toxoplasmosis (5.3%), Rh incompatibility (4.6%) and urinary tract infection (4.3%). These data contributed to the formulation of the following products: 1) a continuing education program for health professionals working in primary care, undergraduate students and residents; and 2) development of a virtual platform to support professionals who need to refer patients to high-risk pregnancy service. CONCLUSION: the results of this study are relevant in the current context of education of health professionals, with potential for positively impact not only in the development of skills related to maternal health in undergraduate and graduate education, as well as contributing for improvement of the health care of the population.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-04-16T00:18:43Z No. of bitstreams: 1 JoseLuizDeSouzaNeto_DISSERT.pdf: 1239058 bytes, checksum: 35fc47910b0c3b443e84790b17b965e6 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-04-22T20:27:25Z (GMT) No. of bitstreams: 1 JoseLuizDeSouzaNeto_DISSERT.pdf: 1239058 bytes, checksum: 35fc47910b0c3b443e84790b17b965e6 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-04-22T20:27:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JoseLuizDeSouzaNeto_DISSERT.pdf: 1239058 bytes, checksum: 35fc47910b0c3b443e84790b17b965e6 (MD5) Previous issue date: 2015-04-30 / OBJETIVO: Desenvolver e avaliar o emprego de um dispositivo ajust?vel ao corpo para treinamento de habilidade de acesso venoso perif?rico no membro superior, para estudantes de gradua??o. M?TODOS: O trabalho compreendeu duas fases: I) desenvolvimento do simulador inovador e II) ensaio controlado comparando o desempenho do dispositivo ajust?vel ao corpo em rela??o ao simulador comercial no treinamento da habilidade de pun??o venosa no membro superior. Alunos da gradua??o do curso de medicina da UFRN (n=56) participaram da fase de interven??o, que foi constitu?da de pr?-teste, aula te?rica sobre acessos venosos perif?ricos, randomiza??o em grupos conforme o simulador utilizado para treinamento (Grupo Simulador Comercial e Grupo Simulador Inovador), pun??o real interpares, p?s-teste e question?rios de satisfa??o. RESULTADOS: Os Grupos Simulador Comercial e Simulador Inovador n?o tiveram diferen?a estatisticamente significativa quanto ? idade, sexo, cor, resultados do Pr?-teste e P?s-teste, avalia??o atitudinal e desempenho na execu??o da pun??o real. Os alunos do Grupo Simulador Experimental tiveram melhor desempenho no preenchimento do prontu?rio simulado. Ao t?rmino da pesquisa, o ganho cognitivo (conhecimento) teve significativo incremento em ambos os grupos. O grau de realismo, na percep??o dos alunos, foi equivalente em ambos os grupos. O grau de valor para o ensino do simulador inovador foi conceituado como bom a ?timo em 85,7% dos alunos que o utilizaram. CONCLUS?ES: Diante dos resultados obtidos, o simulador inovador demonstrou-se como uma alternativa de baixo custo para o ensino da habilidade de pun??o venosa em membro superior, onde o desempenho cognitivo, procedimental e atitudinal dos alunos que o utilizaram foi equivalente ao dos que treinaram em simulador comercial. / OBJECTIVE: To dev elop and evaluate the use of a body adjustable device for training of peripheral venous catheterization for healthcare undergraduate students . METHODS: This study involved two phases: I) development of the innovative simulator and II) a controlled trial co mparing the performance of the body adjustable device in relation to the commercial simulator for the training of venipuncture skills. A total of 79 first - year medical students participated in the intervention phase, which consisted of pretest assessment, lecture on peripheral venous access, randomization into two groups according to the simulator used for training (Commercial Simulator and Experimental Simulator), real venipuncture procedure, post - test assessment and evaluation of satisfaction. RESULTS: Gr oups were homogeneous in age, sex, pre - test and post - test scores, attitudinal assessment and performance in performing the real venipuncture. Students from the Experimental Simulator group performed better on the filling of simulated records. At the end of the study, cognitive gain significantly increased in both groups. The degree of realism perceived by students was equivalent for two groups. A total of 85.7% of students rated the Experimental Simulator as good or excellent. CONCLUSIONS: Experimental simu lator proved to be a low cost alternative for the training of venipuncture skills in upper limb. The cognitive procedural and attitudinal performances of students who used the experimental simulator were similar to those observed in the group trained with commercial simulator.