Mestre -- Escola Nacional de Saude Publica, Rio de Janeiro, 2000.

Doutor -- Escola Nacional de Saude Publica, Rio de Janeiro, 2001.

Mestre -- Escola Nacional de Saude Publica, Rio de Janeiro, 2001.

Mestre -- Escola Nacional de Saude Publica, Rio de Janeiro, 2003.

Doutor -- Universidade de Sao Paulo. Faculdade de Saude Publica. Departamento Materno Infantil, Sao Paulo, 2004.

Made available in DSpace on 2012-05-07T14:44:02Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) 000005.pdf: 964024 bytes, checksum: 5bd988e9b1c12a9f9dfa7ba6cd1f0dbc (MD5) Previous issue date: 2006 / Verifica-se nas últimas décadas o aumento da morbimortalidade por doenças crônicas não transmissíveis (DCNT), particularmente das doenças do aparelho circulatório (DAC). Dentre as DAC, destacam-se as doenças isquêmicas do coração (DIC) e as doenças cerebrovasculares (DCbV). Um desafio no estudo das doenças cardiovasculares é relacionar o comportamento de sua mortalidade com as diferentes condições de vida a que estão sujeitas os diferentes grupos populacionais. Desta forma, este estudo teve como objetivo caracterizar a distribuição espacial da mortalidade por DIC e por DCbV e analisar sua relação com a condição de vida da população na cidade do Recife no período de 1999 a 2003. Para tanto, foram utilizados dados do Sistema de Informação sobre Mortalidade e o Indicador Composto de Condição de Vida - IC-CV. Através do IC-CV, os bairros foram classificados em melhor (12,9 por cento), intermediária (27,4 por cento) e pior condição de vida (59,7 por cento). A distribuição dos coeficientes de mortalidade nos bairros da cidade apresentou-se bem heterogênea. Porém, a razão entre os coeficientes dos estratos mostrou um risco maior de morte, tanto por DIC quanto por DCbV, no estrato de pior condição de vida. Através da regressão linear pode-se observar que os coeficientes de mortalidade aumentam a medida em que pioram as condições de vida, no entanto, a correlação foi considerada fraca para as DIC e moderada para as DCbV. Dessa forma, os resultados deste estudo sugerem desigualdades no risco de morte por DIC e DCbV de acordo com a condição de vida em que vive a população recifense, no entanto, esta associação pode estar subestimada tanto pela escolha da unidade geográfica de análise, quanto pela não inclusão de fatores mais complexos como a questão do acesso aos serviços de saúde, por isso, sugere-se novas investigações que evidenciem melhor estas questões permitindo uma leitura real dessas desigualdades

Made available in DSpace on 2012-09-06T01:12:05Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) 749.pdf: 653395 bytes, checksum: 254297f69bbe43cc07e11a79c19da0b0 (MD5) Previous issue date: 2004 / (...) O objetivo nesta pesquisa foi o de oferecer elementos para que sejam pensadas estratégias de melhoria dos processos de trabalho-vida desses trabalhadores em suas relações com a saúde. (...) Dentro desse contexto, foram analisadas as seguintes questões: 1) o lugar do trabalhador da Limpeza, que é comumente situado em uma posição inferior na escala hierárquica social; 2) os diversos tipos de exclusão presentes em seu cotidiano, fruto do preconceito com os negros, com as mulheres e com os moradores de favelas; 3) a forma de organização do trabalho da cooperativa; 4) as condições de trabalho oferecidas pela estrutura do IPEC, e 5) a capacidade de superação desses trabalhadores, levando-se em conta sua inteligência prática sobre o trabalho e sobre as situações adversas nos demais espaços da vida. Como resultados, destacamos a necessidade de implementação de ações, tanto por parte da direção da COOTRAM, como por parte da Fiocruz, no sentido de valorizar o trabalho dos Auxiliares de Serviços Gerais e de reconhecer a capacidade desses trabalhadores na produção de conhecimentos sobre a organização do trabalho no próprio serviço de limpeza, o que pode ser alcançado através da abertura de canais de comunicação, que permitam a troca de experiências com os próprios trabalhadores e favoreçam a criação de métodos democráticos e eficazes de treinamento e ensino. Além disso, constatamos a necessidade urgente de um plano de melhorias das condições de trabalho na Fiocruz, como a definição de espaços para a guarda de materiais de limpeza, a construção de tanques onde possam ser lavados esses materiais, a criação de espaços para a realização das refeições e para o descanso dos trabalhadores, principalmente para os trabalhadores que realizam plantões noturnos. Os resultados sinalizam a importância de futuras investigações acerca das relações entre as instituições de saúde, ensino e pesquisa e as cooperativas que realizam serviços terceirizados de limpeza em seu interior, favorecendo a criação de critérios para procedimentos realizados nas cooperativas, como a escolha de representantes junto às comunidades e o processo de seleção e ascensão dos trabalhadores.

Made available in DSpace on 2016-04-27T18:47:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maria Noemia Vieira Pessoa.pdf: 756897 bytes, checksum: 07cf2019ef7b9d8c64fa41ea8e93274f (MD5) Previous issue date: 2009-11-24 / The research presented in this dissertation has increased the scientific knowledge that allows for the consolidation of the interfaces between the fields of Gerontology and Occupational Therapy. Its main goal was to connect socioeconomic status with the functional capacity of elders with 80 years of age and older in the development of their daily activities. It specifically intended to identify actual standard of living indicators of elders, characterise their daily activities, establish a measure of their autonomy and satisfaction in performing activities of daily living and their life quality. The dissertation involved both quantitative and qualitative research methods. The field work consisted of individual interviews using validated protocols conducted with ten elders of different social backgrounds of randomly selected subjects . The data collection was preceded by contacts with the participants in order to inform them about the research, the methodology used and to get their informed consent to participate in the interviews. The interviews applied the following instruments: the Quality of Life Questionnaire SF 36 , the protocol Novo Critério Padrão de Classificação Econômica Brasil 2008 (New Standard Criterion of Economic Classification Brasil, 2008), the Protocol of Functional Independence Measure (FIM) , as well as a semi-structured interview script with questions regarding the specific aims of the study. The analyses were supported by theoretical and methodological categories defined by the data collected and the theoretical references selected for this research. The study concluded that elders from different socioeconomic status have similar measures of independence in performing activities of daily living. However, it has also found that elders of lower socioeconomic status have richer daily routines and more satisfaction with their life quality than those of higher status / A pesquisa que fundamentou esta dissertação possibilitou ampliar os conhecimentos científicos propiciadores da consolidação das interfaces entre as áreas da Gerontologia e da Terapia Ocupacional. O estudo realizado teve como objetivo central analisar a situação socioeconômica e a condição funcional de idosos com 80 anos e mais e o desempenho das suas atividades cotidianas. O trabalho visou, especificamente, identificar os indicadores da realidade de vida dos sujeitos pesquisados, caracterizar suas atividades diárias, constatar o grau de autonomia e satisfação tanto no exercício das funções desempenhadas no dia a dia quanto no que se refere à qualidade de vida na velhice. Esta investigação foi desenvolvida por meio das abordagens quantitativa e qualitativa. O trabalho de campo foi realizado mediante entrevistas individuais com utilização de protocolos validados, abrangendo dez idosos selecionados aleatoriamente e provenientes de diferentes origens sociais. Para se proceder à coleta de dados, houve contatos prévios com os idosos para informá-los sobre a pesquisa e acerca da metodologia adotada, a fim de que manifestassem seu consentimento para participar das entrevistas, que foram realizadas com base na aplicação dos seguintes instrumentos: Questionário de Qualidade de Vida SF 36 , protocolo Novo Critério Padrão de Classificação Econômica Brasil 2008 , Protocolo de Avaliação de Medida de Independência Funcional , além de roteiro semi-estruturado com questões relativas aos objetivos específicos do estudo. Os procedimentos de análise foram respaldados em categorias teóricometodológicas, definidas a partir dos dados coletados e do marco teórico de referência selecionado para esta pesquisa. Os resultados indicam, essencialmente, que idosos de diferentes situações socioeconômicas apresentam graus de independência semelhantes para realizar as atividades de vida diária, porém pôde-se apreender também que idosos de nível socioeconômico mais baixo têm rotina diária mais rica e maior satisfação quanto à qualidade de vida, se comparados aos de nível mais alto

Submitted by SBI Biblioteca Digital (sbi.bibliotecadigital@puc-campinas.edu.br) on 2017-04-07T13:42:40Z No. of bitstreams: 1 MARIANA LEMOS MAIA PEREIRA.pdf: 3265097 bytes, checksum: 2c0748dcb5b1657d86f67161b2b7d75c (MD5) / Made available in DSpace on 2017-04-07T13:42:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MARIANA LEMOS MAIA PEREIRA.pdf: 3265097 bytes, checksum: 2c0748dcb5b1657d86f67161b2b7d75c (MD5) Previous issue date: 2017-02-14 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / Pontif?cia Universidade Cat?lica de Campinas ? PUC Campinas / It is an action-participation research that aimed to investigate the relationship between school and community, given the fact that some students lived too far from school and knew little about their neighborhood, besides not identifying themselves with this neighborhood . This work is the result of the development and insertion of the researcher into a psychosocial project in a public school. Breaking with the hegemonic psychology, which historically sought to blame and individualize the process of development of the subject, it starts from a materialist, historical and dialectical perspective, in the contact with the knowledge produced throughout the humanity in which the subject develops, And, in this sense, the school is considered a space that facilitates this process. However, there are other spaces that contribute to the development of the subject, such as the family and the community. When thinking about the practice of the psychologist in school, an understanding of these dimensions is presupposed. This study aimed to investigate how the relationship between school and community in a municipal public school in the interior of. For this, it was necessary: a) to carry out a characterization of the protagonists of the school and the community in which it is inserted; B) listing - in case they exist - the integrative actions between the school and the community, as well as the institutionally established spaces that support this relationship; C) Identify the challenges and potentialities of the school / community relationship, starting from the daily life of the school. As source of information were used the Institutional Political Project and Field Diaries. The data were analyzed in a constructive-interpretive way and demonstrated how the aspects lived in the community are taken to the classroom. It was possible to perceive the different challenges that permeate the school-community relationship and the responsibility of different actors, such as students, families, management, educational workers, psychologists, community members and educational policy managers in the municipality. It was also noticed the need to distinguish between the terms community and school community, as well as the reflection that the community encompasses actors who participate and / or should participate in school everyday. / Trata-se de uma pesquisa a??o-participa??o, que teve como objetivo investigar a rela??o entre a escola e a comunidade, diante do fato de que alguns estudantes moravam distantes demais da escola e conheciam pouco sobre seu bairro, al?m de n?o se identificarem com este. Este trabalho ? fruto do desenvolvimento e inser??o da pesquisadora em um projeto psicossocial em uma escola p?blica. Rompendo com a psicologia hegem?nica, que, historicamente, buscou culpabilizar e individualizar o processo de desenvolvimento do sujeito, parte-se de uma perspectiva materialista, hist?rica e dial?tica, no contato com o conhecimento produzido ao longo da humanidade na qual o sujeito se desenvolve, e, neste sentido, a escola ? considerada um espa?o facilitador deste processo. Contudo, existem outros espa?os que contribuem para o desenvolvimento do sujeito, como a fam?lia e a comunidade. Ao pensar a pr?tica da(o) psic?loga(o) na escola, pressup?e-se uma compreens?o destas dimens?es. Este trabalho teve por objetivo investigar como se d? a rela??o da escola com a comunidade em uma escola p?blica municipal do interior paulista. Para isto, fez-se necess?rio: a) realizar uma caracteriza??o dos protagonistas da escola e da comunidade em que est? inserida; b) elencar ? caso existam ? as a??es integrativas entre a escola e a comunidade, assim como os espa?os institucionalmente estabelecidos que sustentam esta rela??o; c) Identificar os desafios e as potencialidades da rela??o escola/comunidade, a partir do cotidiano da escola. Como fonte de informa??o foram utilizados o Projeto Pol?tico Pedag?gico da Institui??o e Di?rios de Campo. Os dados foram analisados de forma construtiva-interpretativa e demonstraram como os aspectos vividos na comunidade s?o levados para a sala de aula. Foi poss?vel perceber os diferentes desafios que permeiam a rela??o escola-comunidade e a responsabilidade de distintos atores, como estudantes, fam?lias, gest?o, trabalhadores da educa??o, psic?logas, membros da comunidade e gestores da pol?ticas educacionais no munic?pio. Percebeu-se, ainda, a necessidade da distin??o entre os termos comunidade e comunidade escolar, assim como, a reflex?o de que a comunidade engloba atores que participam e/ou deveriam participar do cotidiano escolar.

Made available in DSpace on 2016-04-29T14:16:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Virginia Paes Coelho.pdf: 1366381 bytes, checksum: 154c86ec4be400a9fe31ddc0310f4019 (MD5) Previous issue date: 2001-06-30 / In this study I sought to identify changes that have occurred in women s behavior over the last thirty years, with the family being the main socializing agent. The study took as a historical landmark the 1960s, analyzing the life experiences of women from this generation, belonging to urban, intellectualized middle classes, in the practices and social relations they establish. Although the period analyzed covers thirty years, I also sought to find out prospects this group had for the future. Two issues guided this focus: on one hand, discovering how political, economic and cultural facts influenced the organization of their families of origin and how they absorbed and reproduced them in their children s socialization. On the other hand, I was interested in finding out how women that lived through a period of political authoritarianism, with the subsequent confrontation of this context with the organization of civil society, incorporated the transformations that occurred in the transmission of values to their children, especially in raising their daughters. The hypothesis that guided my investigations was that, although there were continuities in the way that families have socialized girls, intellectualized women belonging to a higherincome social class, that were raised during a period of major national and global changes are more apt to absorbing cultural innovations, overcoming prejudices and assuming new standards of behavior. Historical and cultural processes that allowed for changes and constants in genderoriented child rearing may thus become clearer. The empirical procedure sought to recover, through the Life Story technique, this group s trajectory in its interrelation with the families of origin and the ones they formed, investigating the transitions that allow for changes in women s behavior, but that also maintained many inherited values, although they indicate possible alternations in the near future. The study showed that, despite the prevalence of the economic factor as the fuel for changes, the ideals of feminism, identified in the beginning with the middle classes, have been assimilated in recent decades in many cultural and ethical aspects by segments of women. They influenced in relations between sexes and generations, in the way in which conjugal unions are formed with greater emphasis on the quality of the relationship , in procreation and in issues tied to authority and power in the family / Neste estudo busquei identificar as mudanças que vêm ocorrendo no comportamento feminino nos últimos trinta anos, tendo a família como principal agente de socialização. A pesquisa tomou como marco histórico a década de 1960, analisando as experiências de vida de mulheres desta geração, pertencentes aos segmentos médios urbanos intelectualizados, em suas práticas e nas relações sociais que estabelecem. Embora o período analisado tenha sido demarcado em trinta anos, procurei também conhecer perspectivas que este grupo indicava para o futuro. Duas questões nortearam este enfoque: de um lado, conhecer como os fatos políticos, econômicos e culturais influíram na organização de suas famílias de origem e como estas os absorveram e reproduziram na socialização dos filhos. De outro, interessava saber como mulheres que viveram um período de autoritarismo político, com posterior enfrentamento deste contexto pela organização da sociedade civil, incorporaram as transformações que ocorreram na transmissão de valores aos filhos, em especial, na educação das filhas. A hipótese que orientou minhas investigações foi de que, embora haja continuidades na forma como a família vem socializando as meninas, mulheres intelectualizadas, pertencentes a uma camada com maior poder aquisitivo, que foram educadas num período de grandes mudanças nacionais e mundiais, estariam mais propensas a absorver as inovações culturais, superando preconceitos e assumindo novos padrões de conduta. Os processos históricos e culturais que viabilizam as mudanças e permanências na educação de gênero poderiam, desse modo, tornarem-se mais nítidos. O procedimento empírico procurou recuperar, pela técnica de Histórias de Vida, a trajetória desse grupo, em sua inter-relação com as famílias de origem e de constituição, investigando as transições que possibilitaram mudanças no comportamento feminino, mas também mantiveram muitos valores herdados, embora indiquem possibilidades de alterações no futuro próximo. O estudo mostrou que, apesar da prevalência do fator econômico, como impulsionador de mudanças, os ideais do feminismo, identificado em seu início com as camadas médias, têm sido assimilados, nas últimas décadas, em muitos aspectos culturais e éticos pelos segmentos femininos. Influíram nas relações entre os sexos e gerações, na forma de constituir uniões conjugais, com maior ênfase na qualidade do relacionamento, na procriação e nas questões ligadas à autoridade e ao poder na família