<p>Syfte och frågeställningar</p><p>Syftet med studien är att undersöka och jämföra den funktionella motoriken och allsidiga rörelsekompetensen hos elever från idrottsklasser respektive dans/musikalklasser.</p><p>– Hur väl utvecklad är den allsidiga rörelsekompetensen hos elever i idrotts- respektive dans/musikalklasser?</p><p>– Hur väl utvecklad är den funktionella motoriken hos elever i idrotts- respektive dans/musikalklasser?</p><p>– Vilka andra faktorer än klassprofilering har betydelse för elevernas funktionella motorik och allsidiga rörelsekompetens?</p><p>Metod</p><p>De två urvalsgrupperna bestående av 29 elever från dans/musikalklasser och 59 elever från idrottsklasser genomförde NyTidstestet, ett motoriktest baserat på motoriska grundformer, kombinationsmotorik och idrottsspecifika grundformer. Eleverna vägdes och mättes vid testtillfällena och fick fylla i en enkät som behandlade fysisk aktivitet och träningsvanor. Ovanstående faktorer relaterades till resultatet i motoriktestet och bearbetades i Excel och SPSS, signifikansnivån sattes till p<0,05.</p><p>Resultat</p><p>Ungefär hälften av eleverna i de båda urvalsgrupperna hade en tillfredställande allsidig rörelsekompetens. Beroende på klassprofilering uppvisades olika resultat när det gäller den funktionella motoriken – totalt hade eleverna från idrottsklasserna bättre resultat på 6 av 18 enskilda stationer jämfört med 5 av 18 stationer för eleverna i dans/musikalklasserna. Den allsidiga rörelsekompetensen och funktionella motoriken påverkades av kön och fysisk aktivitetsgrad. I undersökningen hade BMI endast betydelse för resultatet på 2 av 18 enskilda stationer.</p><p>Slutsats</p><p>Vår slutsats med undersökningen är att en låg andel elever ur både idrotts- och dans/musikalklasserna hade en tillfredställande allsidig rörelsekompetens och funktionell motorik. En hög grad av fysisk aktivitet och en mångfald av aktiviteter hade en större betydelse än klassprofilering för den motoriska förmågan.</p>

Syfte och frågeställningar Syftet med studien är att undersöka och jämföra den funktionella motoriken och allsidiga rörelsekompetensen hos elever från idrottsklasser respektive dans/musikalklasser. – Hur väl utvecklad är den allsidiga rörelsekompetensen hos elever i idrotts- respektive dans/musikalklasser? – Hur väl utvecklad är den funktionella motoriken hos elever i idrotts- respektive dans/musikalklasser? – Vilka andra faktorer än klassprofilering har betydelse för elevernas funktionella motorik och allsidiga rörelsekompetens? Metod De två urvalsgrupperna bestående av 29 elever från dans/musikalklasser och 59 elever från idrottsklasser genomförde NyTidstestet, ett motoriktest baserat på motoriska grundformer, kombinationsmotorik och idrottsspecifika grundformer. Eleverna vägdes och mättes vid testtillfällena och fick fylla i en enkät som behandlade fysisk aktivitet och träningsvanor. Ovanstående faktorer relaterades till resultatet i motoriktestet och bearbetades i Excel och SPSS, signifikansnivån sattes till p&lt;0,05. Resultat Ungefär hälften av eleverna i de båda urvalsgrupperna hade en tillfredställande allsidig rörelsekompetens. Beroende på klassprofilering uppvisades olika resultat när det gäller den funktionella motoriken – totalt hade eleverna från idrottsklasserna bättre resultat på 6 av 18 enskilda stationer jämfört med 5 av 18 stationer för eleverna i dans/musikalklasserna. Den allsidiga rörelsekompetensen och funktionella motoriken påverkades av kön och fysisk aktivitetsgrad. I undersökningen hade BMI endast betydelse för resultatet på 2 av 18 enskilda stationer. Slutsats Vår slutsats med undersökningen är att en låg andel elever ur både idrotts- och dans/musikalklasserna hade en tillfredställande allsidig rörelsekompetens och funktionell motorik. En hög grad av fysisk aktivitet och en mångfald av aktiviteter hade en större betydelse än klassprofilering för den motoriska förmågan.