Neste trabalho são apresentados fundamentos sobre as funções mentais memória e solução de problemas, do ponto de vista das Neurociências, particularmente da Psicologia Cognitiva. Seu objetivo principal é servir de introdução aos temas para professores da área de Desenho em Engenharia. Tais informações poderão ser úteis no planejamento e organização do currículo, na seleção de estratégias de ensino e no processo de avaliação de aprendizagem, ao se considerar as informações aqui contidas em situações rotineiras de sala de aula, como, por exemplo, o uso da solução de problemas como recurso de ensino. / In this article are presented some theoretical statements about memory and problem solving viewed as mental functions, from Neurosciences, particularly Cognitive Psychology. It’s main goal is introduce the subjects to teachers of Design in Engineering to be used in their tasks of planning curricula, selecting teaching strategies and learning evaluation, related to routine dayly classroom situations, considering for instance, the nature of individual differences on students performance.

A tese de doutorado \"Curso de Desenho por Correspondência\" é uma investigação poética sobre o desenho, seu ensino e aprendizagem, dentro da tradição ocidental. Textos e imagens de fontes histórica e geograficamente diversas reunidas para compor um curso, um caminho. O método de trabalho se baseia em estratégias de edição, colagem, apropriação, tradução e cópia. Organizado em 6 fascículos e um texto de apresentação sobre o processo de construção da tese, \"Curso\" propõe um entrelaçamento de vozes e conceitos para abordar a essencialidade do desenho na prática artística contemporânea ao mesmo tempo que reflete sobre a natureza dessas práticas e os agentes envolvidos nela. / The doctoral thesis \"Drawing course through correspondence\" is a poetic research on drawing, the ways of teaching and learning it within the Western tradition. Texts and images from historically and geographically diverse sources are assembled to make a course, a path. The working method is based on editing, collage, appropriation, translation and copy. Organized in 6 issues and a presentation text about the thesis construction process, \"Course\" proposes an interweaving of voices and concepts to address the essentiality of drawing in contemporary art practice while reflecting about the nature of these practices and it´s stakeholders .

A tese de doutorado \"Curso de Desenho por Correspondência\" é uma investigação poética sobre o desenho, seu ensino e aprendizagem, dentro da tradição ocidental. Textos e imagens de fontes histórica e geograficamente diversas reunidas para compor um curso, um caminho. O método de trabalho se baseia em estratégias de edição, colagem, apropriação, tradução e cópia. Organizado em 6 fascículos e um texto de apresentação sobre o processo de construção da tese, \"Curso\" propõe um entrelaçamento de vozes e conceitos para abordar a essencialidade do desenho na prática artística contemporânea ao mesmo tempo que reflete sobre a natureza dessas práticas e os agentes envolvidos nela. / The doctoral thesis \"Drawing course through correspondence\" is a poetic research on drawing, the ways of teaching and learning it within the Western tradition. Texts and images from historically and geographically diverse sources are assembled to make a course, a path. The working method is based on editing, collage, appropriation, translation and copy. Organized in 6 issues and a presentation text about the thesis construction process, \"Course\" proposes an interweaving of voices and concepts to address the essentiality of drawing in contemporary art practice while reflecting about the nature of these practices and it´s stakeholders .

Neste trabalho são apresentados fundamentos sobre as funções mentais memória e solução de problemas, do ponto de vista das Neurociências, particularmente da Psicologia Cognitiva. Seu objetivo principal é servir de introdução aos temas para professores da área de Desenho em Engenharia. Tais informações poderão ser úteis no planejamento e organização do currículo, na seleção de estratégias de ensino e no processo de avaliação de aprendizagem, ao se considerar as informações aqui contidas em situações rotineiras de sala de aula, como, por exemplo, o uso da solução de problemas como recurso de ensino. / In this article are presented some theoretical statements about memory and problem solving viewed as mental functions, from Neurosciences, particularly Cognitive Psychology. It’s main goal is introduce the subjects to teachers of Design in Engineering to be used in their tasks of planning curricula, selecting teaching strategies and learning evaluation, related to routine dayly classroom situations, considering for instance, the nature of individual differences on students performance.