Bakgrunden är bekräftelsen ifrån kvalitetsgranskningar att kränkande behandlingar sker mellan elever inom undervisningen i idrott och hälsa. Ämnesspecifikt inriktad forskning på internationell forskningsnivå är få till antal, vilket skapar grunden och motivet till genomförandet. Syftet med denna studie är att undersöka idrottslärares syn på förekomsten av kränkande behandling elever emellan samt hur idrottslärare arbetar för att förebygga och hantera kränkande behandlingar under grundskolans undervisning i idrott och hälsa. • I vilka undervisningssituationer upplever idrottslärare att kränkande behandling sker mellan elever? • Hur förebygger och hanterar idrottslärare kränkande behandlingar mellan elever i undervisningssituationer? Med kvalitativ forskningsmetod, genom semistrukturerade intervjuer har 6 idrottslärare berättat om sin upplevda undervisningssituation. Cohens konfliktpyramid är den teoretiska infallsvinkeln i analysen av frågeställning två. Resultatet bekräftar att verbala, fysiska och psykiska kränkningar sker mellan elever i flera situationer i anslutning till och i undervisningen av idrott och hälsa. Viss skillnad sett ur ett genusperspektiv av elevers utförande är funnet. Idrottslärarna tycks dock ha en hög benägenhet att agera mot kränkningar samtidigt som de medvetet anpassar och genomför insatser i ett förebyggande syfte samt använder olika hanteringsmetoder. Ett fortlöpande värdegrundsarbete är viktigt och att idrottslärare utvecklar sin undervisning genom didaktiska överväganden minimeras risken för kränkande behandlingar mellan elever.