Syftet med studien har varit att bidra med kunskap om hur bildlärare i gymnasieskolans bild och formämne arbetar med och bemöter elevers psykiska ohälsa. Syftet har genererat tre frågeställningar som belyser frågor om bildlärares erfarenheter av psykisk ohälsa i undervisningen, vilket stöd bildlärarna kunde erbjuda elever som lider av psykisk ohälsa samt hur lärare hanterar elevernas val av konstnärliga uttryck i undervisningen som kan upplevas som starkt innehåll. I undersökningen intervjuades fem lärare som undervisar inom bildområdet på gymnasiet. De intervjuade bildlärarnas erfarenheter visar att elever med stor frånvaro ofta visar tecken på allvarlig psykisk ohälsa. Bildlärarna uppgav att de hänvisade elever med psykisk ohälsa direkt till Elevhälsoteam (EHT). Pedagogiska utvecklingssamtal är en viktig del i att upptäcka elever som visar tecken på ohälsa. Dessa samtal var också en del i att eleven fick handledning som rörde utveckling av det egna konstnärliga uttrycket.