The purpose of this study was to examine how preschool children, 4-5 years, think, reason and explain an everyday physical phenomena. The phenomenon’s that was chosen for this study is the Archimedes principle and density. The study was conducted through qualitative semi-structured interviews that took place while the experiments were carried out by the children. This method was chosen to make it possible to follow the children´s reasoning about the subject of physics in preschool and to let them lead the conversation and let them explain the result. The result shows that children in the study have experience and knowledge about the phenomenon of why objects float or sink. Even if they don’t have knowledge of Archimedes´ principle or density, they can come up with their own conclusions of why objects float or sink, based on their past experiences and knowledge. Some of the children approach an explanation of these phenomena, without using the scientific concepts. / Syftet med studien är att undersöka hur förskolebarn, 4-5 år, tänker, resonerar och förklarar vardagliga fysikaliska fenomen. Fenomenen som valts till denna studie är Arkimedes princip och densitet. Genomförandet av studien bygger på kvalitativa semistrukturerade intervjuer som genomfördes i samband med att experimentet utfördes. Metoden valdes för att undvika att barnen bara svarade ja eller nej på frågorna, utan det skulle finnas utrymme och möjlighet för barnen att förklara sina tankar och idéer. I denna studie var barnens tankar det viktiga och intressanta, hur de resonerade och förklarade fenomenet. Resultatet visar att barnen i studien har erfarenhet och kunskap om fenomenet varför föremål flyter eller sjunker. Även om de inte har kunskap om Arkimedes princip eller densitet kan de komma med egna slutsatser till varför föremål flyter eller sjunker, baserat på deras tidigare erfarenheter och kunskaper, och några barn närmar sig en förklaring av dessa fenomen, utan att använda sig av de vetenskapliga begreppen.